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著者：白石 正久出版社：クリエイツかもがわサイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：4863421931ISBN-13：9784863421936■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：飯村 敦子出版社：多賀出版サイズ：単行本ISBN-10：4811563719ISBN-13：9784811563718■通常24時間以内に出荷可能です。
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◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 広島県手話通訳問題研究会 出版社名 広島県手話通訳問題研究会 発売日 1998年07月 ISBN 9784907684013

放送大学教材 太田 俊己 佐藤 愼二 放送大学教育振興会チテキショウガイキョウイクソウロン　カイテイシンパン オオタ　トシキ サトウ　シンジ 発行年月：2020年03月20日 予約締切日：2020年02月06日 ページ数：242p サイズ：全集・双書 ISBN：9784595321740 太田俊己（オオタトシキ） 1951年神奈川県横須賀市に生まれる。
1973年早稲田大学第一文学部心理学専攻卒業。
1982年筑波大学大学院教育研究科修了。
筑波大学大学院心身障害学研究科中退。
職歴、神奈川県立知的障害児童入所施設児童指導員。
国立特殊教育総合研究所研究員同研究室長。
千葉大学教育学部助教授同教授。
附属養護学校校長（併任）。
植草学園大学教授を経て、関東学院大学教授。
放送大学客員教授。
専門分野、知的障害教育・指導法、インクルーシブ保育 佐藤愼二（サトウシンジ） 1959年東京都品川区に生まれる。
1982年明治学院大学社会学部社会福祉学科卒業。
2003年千葉大学大学院教育学研究科修了。
千葉県内の知的障害養護学校（現在の特別支援学校）、小学校に23年間勤務。
現在、植草学園短期大学教授。
専門分野、通常の学級における特別支援教育、知的障害教育・指導法（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 知的障害のある幼児児童生徒の教育ー現状と教育の特質／知的障害の心理と教育実践／知的障害と周辺の障害／知的障害教育の教育課程と指導法／指導法1　生活単元学習／指導法2　作業学習／指導法3　日常生活の指導・遊びの指導／指導法4　教科別の指導／授業改善と知的障害教育／特別支援学級の教育1ー小学校知的障害特別支援学級を中心に〔ほか〕 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 永井洋子、太田昌孝（精神医学） 出版社名 日本文化科学社 発売日 2011年09月 ISBN 9784821073542

小学校長の教育実践の試みを通して 渡邉　健治 高橋　浩平 ジアース教育新社ワタシタチガモトメルインクルーシブキョウイクヘノチョウセン ワタナベ　ケンジ タカハシ　コウヘイ 発行年月：2023年04月04日 予約締切日：2023年03月24日 ページ数：156p サイズ：単行本 ISBN：9784863716506 渡邉健治（ワタナベケンジ） 1948年生まれ。
1979年筑波大学心身障害研究科博士課程中退。
1993年博士（教育学）の学位取得。
1979年重症心身障害児施設島田療育センター指導員を経て、2013年東京学芸大学専任講師に赴任。
助教授、教授を経て2013年3月東京学芸大学特別支援科学講座を定年退職するとともに、東京学芸大学名誉教授となる。
2004年4月から2008年3月まで国立東京学芸大学理事・副学長。
2014〜2019年奈良県所在の畿央大学教授。
現在、東京学芸大学名誉教授。
2019年から現在、特別支援教育実践研究学会会長。
専門は、障害児教育学、ロシア教育研究 高橋浩平（タカハシコウヘイ） 1960年生まれ。
埼玉大学教育学部卒業。
東京都公立小学校教諭、主幹、副校長、校長、統括校長として34年間勤務。
再任用で現在も勤務中。
日本特殊教育学会、日本特別ニーズ教育学会、特別支援教育実践学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　私とインクルーシブ教育とのかかわり（私と特別支援教育との出会い／特別支援学級の担任として　ほか）／第2章　インクルーシブ教育の実践ー「インクルーシブ研修だより」をもとに（「インクルーシブ研修だより」について／インクルーシブ　ほか）／第3章　私たちの進めるインクルーシブ教育（インクルーシブ教育とは／インクルーシブ教育を考えるにあたって　ほか）／第4章　特別支援学級から見たインクルーシブ教育（目的／特別支援学級の歴史を俯瞰しつつ概括する　ほか）／第5章　座談会　インクルーシブ教育の方向性と今後の課題 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

コロロ発達療育センター 合同出版ハジメテノコロロメソッド　ジヘイショウノコノセイカツリョクヲツケルリョウイクプログラム コロロハッタツリョウイクセンター 発行年月：2023年09月27日 予約締切日：2023年08月09日 ページ数：168p サイズ：単行本 ISBN：9784772615334 第1章　はじめてのコロロメソッド（コロロメソッドによる家庭療育／コロロメソッドのあゆみ／コロロメソッドの特徴ってなに？／コロロメソッドを体験しよう）／第2章　家庭ではじめるコロロメソッド（コロロメソッド・基本トレーニング）／第3章　家庭療育で「生活力」をつける（排泄・入浴・歯みがきなどの正しい身辺動作を身につける／自閉症児の食行動を改善する／自閉症児の苦手な行動に対応するトレーニング法）／第4章　家庭療育◎こんなことに困っています（人のメガネに触ってしまう／ひっきりなしのおしゃべり／パニックが止まりません／学習をさせすぎたことへの反動？／自発的に仕事をするようになるには／交通事故を避けるには）／第5章　コロロ発達療育センターの療育（コロロの教材と本） 排泄・入浴・歯みがき・身辺動作・診察・買い物・料理・散髪・偏食・こだわりへの改善トレーニングなど…自閉症の子どもたちが自立した生活を送るために、家庭でもできるトレーニングを事例やQ＆Aを交えて数多く紹介。
40年の実践から体系づけられた、ことばが増える・伝わる・問題行動が減る療育プログラム。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

「うちらも行くんよ！」14都道府県の取り組み 北村小夜 現代書館ゾウホカイテイバンショウガイジノコウコウシンガクガイド キタムラサヨ 発行年月：2020年01月25日 予約締切日：2020年01月08日 ページ数：376p サイズ：単行本 ISBN：9784768435762 北村小夜（キタムラサヨ） 1925年福岡県生まれ。
1950年から86年まで、都内の小・中学校で教員（うち、二一年間特殊学級担任）。
障害児を普通学級へ・全国連絡会世話人（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 千葉で高校の門を開く取り組みから（千葉「障害児・者」の高校進学を実現させる会）／反差別教育闘争としての闘いを！（広島県の高校進学運動…障害者の高校進学を実現する会）／神奈川での高校入学の取り組み（神奈川・「障害児」の高校入学を実現する会）／大きな転換点にある今、東京での取り組み（「障害児・者」の高校進学を実現する連絡協議会）／東京での取り組み、その後（孝本敏子）／どの子も地域の公立高校へ・六年目の埼玉（どの子も地域の公立高校へ・埼玉連絡会）／「0点でも高校へ」福岡からの報告（「0点でも高校へ」福岡・連絡協議会）／新潟における障害児の高校進学問題をめぐる動き（共に生きる教育を求める新潟県連絡会）／ここ静岡でも「会」の結成と運動が始まる（しずおか共生・共育を考える会ー障害児の高校進学をめざす）／障害児の高校進学ー三重（障害児の進路をひらく会）／「0点でも高校に行きたい」ーただ今、自主通学中（わたしとあなたの会）／大阪における「障害」をもつ生徒の高校保障にかかわって（大阪府同和教育研究協議会事務局）／いろんな取り組みをより合わせながらー兵庫（花宏恵司・川岸美佐子・大賀重太郎）／今、高校の中で（南葛飾高校定時制手話研究部　大澤たみ・伊藤宏子）／小学校、中学校、そして今、高校をめざしてます（多田羅正・中邨淑子　札幌・共に育つ教育をすすめる会）／愛知の高校進学の取り組み（愛知「障害児・者」の高校進学を実現する会）／現在（二〇二〇年）の障害児の高校進学の状況（竹迫和子） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 長塚麻衣子 出版社名 中央法規出版 発売日 2001年8月13日 ISBN 9784805821121

◆◆◆非常にきれいな状態です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 吉岡博（医学） 出版社名 日本小児医事出版社 発売日 1997年07月 ISBN 9784889241013

◆◆◆非常にきれいな状態です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 曽山和彦 出版社名 教育開発研究所 発売日 2016年4月22日 ISBN 9784865607093

手話通訳士試験合格への道 一般社団法人日本手話通訳士協会 手話通訳士試験傾向と対策委員会 中央法規出版ナナテイシュワツウヤクギノウニンテイシケンケイコウトタイサク イッパンシャダンホウジンニホンシュワツウヤクシキョウカイ シュワツウヤクシシケンケイコウトタイサクイインカイ 発行年月：2024年04月30日 予約締切日：2024年04月25日 ページ数：336p サイズ：単行本 ISBN：9784824300652 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

今川ホルン パステル出版ノウヲソダテレバカイワリョクガミルミルノビル コトバガオソイジヘイショウジノオウチリョウイク イマカワホルン 発行年月：2024年04月30日 予約締切日：2024年04月01日 ページ数：252p サイズ：単行本 ISBN：9784991302411 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

発達支援 別冊家庭画報 世界文化社 株式会社 世界文化社プリプリパレットニセンニジュウヨンロクナナ セカイブンカシャ 発行年月：2024年04月30日 ページ数：92p サイズ：ムックその他 ISBN：9784418241163 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善 三浦光哉 ジアース教育新社トクベツ シエン キョウイク ノ アクティブ ラーニング ミツウラ,コウヤ 発行年月：2017年07月 ページ数：180p サイズ：単行本 ISBN：9784863714304 三浦光哉（ミウラコウヤ） 山形大学教職大学院教授・山形大学特別支援教育臨床科学研究所所長（兼任）。
宮城県内公立小学校教諭、宮城教育大学附属養護学校教諭、宮城教育大学非常勤講師、山形大学教育学部助教授、山形大学地域教育文化学部教授を経て現職。
名古屋市特別支援学校の在り方検討委員会座長。
専門は特別支援教育、障害児指導法、障害児臨床。
特別支援学校教育において、教育課程の編成、授業改善の方法、個別の指導計画の作成、保護者との連携の在り方など、実践を通して教育現場に様々な提案をしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　アクティブ・ラーニングと特別支援教育（21世紀型学力とアクティブ・ラーニング／資質・能力と学習活動／アクティブ・ラーニングを支える脳内メカニズム　ほか）／第2章　障害児へのアクティブ・ラーニング（視覚障害教育とアクティブ・ラーニング／聴覚障害教育とアクティブ・ラーニング／知的障害教育とアクティブ・ラーニング　ほか）／第3章　特別支援教育のアクティブ・ラーニング実践55（国語／社会／算数・数学　ほか） 授業改善のポイントが分かる！！「アクティブ・ラーニングの授業」を各教科・領域等の代表的な単元・題材ごとに55事例紹介。
「これまでの授業」と「アクティブ・ラーニングの授業」を左右のページで比較。
指導目標・評価の観点の違いや「主体的・対話的で深い学び」になるための工夫が一目で分かる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：柘植雅義, 大石幸二, 鎌塚優子出版社：ぎょうせいサイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：4324104093ISBN-13：9784324104095■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：柘植雅義, 大石幸二, 鎌塚優子出版社：ぎょうせいサイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：4324104093ISBN-13：9784324104095■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：柘植雅義, 大石幸二, 鎌塚優子出版社：ぎょうせいサイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：4324104093ISBN-13：9784324104095■通常24時間以内に出荷可能です。
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宮口幸治 東洋館出版社グループワークカタ　ケースケントウカイハンドブック ミヤグチコウジ 発行年月：2022年12月27日 予約締切日：2022年12月09日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784491049403 宮口幸治（ミヤグチコウジ） 立命館大学大学院人間科学研究科教授、（一社）日本COGーTR学会代表理事。
医学博士、児童精神科医、臨床心理士。
京都大学工学部卒業、建設コンサルタント会社勤務ののち、神戸大学医学部医学科卒業。
大阪府立精神医療センター、法務省宮川医療少年院、交野女子学院医務課長などを経て2016年より立命館大学教授。
困っている子どもたちを教育・医療・心理・福祉の観点で支援する「日本COGーTR学会」を主宰（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　具体的ケースで流れをつかむ／第2章　グループワーク型ケース検討会の進め方／第3章　各ステップのポイント／第4章　検討会で使えるツール ケース会議をより活発で有意義にする。
『ケーキの切れない非行少年たち』の著者がわかりやすく解説。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 青山新吾、堀裕嗣 出版社名 明治図書出版 発売日 2018年07月 ISBN 9784182846199

自閉症児と定型発達児が共に学ぶ武蔵野東幼稚園の挑戦 加藤 篤彦 時事通信出版局ミンナヲシアワセニスルインクルーシブキョウイク カトウアツヒコ 発行年月：2024年03月21日 予約締切日：2023年11月27日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784788718982 加藤篤彦（カトウアツヒコ） 60年前からインクルーシブ教育を実践している学校法人武蔵野東学園に1982年から勤務。
当時、「ベンチャー」的存在だった同学園の小学校で教員を勤めていた5年目に、幼稚園教諭免許をもっていたことから、期せずして武蔵野東幼稚園に園舎主任として異動。
2年目から園運営に関わり、2003年より園長。
園外では主に教育研究の分野で活動し、東京都私立幼稚園連合会や全日本私立幼稚園連合会での教育研究委員長、公益社団法人東京都幼児教育研修会の理事長などを歴任。
現在は、一般社団法人全日本私立幼稚園幼児研究機構の専務理事、東京都私立幼稚園連合会副会長、武蔵野市の私立幼稚園連合会長の任にある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　よりよい世界を担う子どもを「混合教育」で育てる／第2章　「快適空間」と「背伸び空間」で構成される「混合教育」の実際／第3章　世界標準の「生活療法」でASD児の自立を促す／第4章　武蔵野東幼稚園の保育を支えるICTの活用／第5章　混合教育と歩んだ私の40年間ー小学校教員から幼稚園教員、そして園長に／第6章　多様化する日本社会の未来と教育システムの在り方 自閉症児が広い世界に足を踏み入れ成長する。
定型発達児が多様性を学び感性を豊かにする。
保護者が子ども理解を深める。
教職員が教育観をアップデートし続ける。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

子どもとICTをつなぐKIKUTAメソッド 菊田史子 河野俊寛 金子書房ヨミカキコンナンノアルコドモタチヘノシエン キクタフミコ コウノトシヒロ 発行年月：2023年09月13日 予約締切日：2023年07月01日 ページ数：120p サイズ：単行本 ISBN：9784760836161 菊田史子（キクタフミコ） 一般社団法人読み書き配慮代表理事。
学習障害の長男を育てる保護者。
読み書きへの合理的配慮を得て学ぶ長男は慶應義塾大学へ進学。
2018年に一般社団法人読み書き配慮を立ち上げ、学習障害の子どもへの合理的配慮のデータベースを軸に、学習障害の理解、検査、支援に関わる事業を展開。
その一つに「読み書き苦手な子供のスクールKIKUTA」がある。
活動はメディアでも注目を集め、親子の足跡を描いたEテレハートネットTV『“書けない”ボクと母が歩んだ道〜学習障害と共に〜』はNHKティーチャーズライブラリーデ無料貸し出し中 河野俊寛（コウノトシヒロ） 北陸大学国際コミュニケーション学部心理社会学科教授。
言語聴覚士、公認心理師。
東京大学大学院工学系研究科博士課程修了、博士（学術）。
獣医師、中学校教員、特別支援学校教員、東京大学先端科学技術研究センター研究員、金沢星稜大学教授などを経て現職。
専門は、子どもの書字の発達研究、文字の読み書きやコミュニケーションに困難がある子どもを対象としたテクノロジーを活用した支援臨床。
社会に適応しにくい子どもたちが、あるがままではなく、しかし自身のユニークさを損なわずに社会生活を送れることをめざして研究と臨床を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　読み書き困難の子どもを救うために／第2章　ICTを活用して子どもの「学ぶ力」をサポートする／第3章　究極のコミュニケーション力「配慮を求める力」を育てる／第4章　KIKUTAプログラムの実際／第5章　配慮を求める「勇気」を培うー先輩たちの声から学んだこと／第6章　KIKUTAメソッドの効果 ICT×学力×配慮。
読み書きの苦手さを解決して大学に行く！社会で活躍する！夢へつながる学びを獲得する！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

子どもとICTをつなぐKIKUTAメソッド 菊田史子 河野俊寛 金子書房ヨミカキコンナンノアルコドモタチヘノシエン キクタフミコ コウノトシヒロ 発行年月：2023年09月13日 予約締切日：2023年07月01日 ページ数：120p サイズ：単行本 ISBN：9784760836161 菊田史子（キクタフミコ） 一般社団法人読み書き配慮代表理事。
学習障害の長男を育てる保護者。
読み書きへの合理的配慮を得て学ぶ長男は慶應義塾大学へ進学。
2018年に一般社団法人読み書き配慮を立ち上げ、学習障害の子どもへの合理的配慮のデータベースを軸に、学習障害の理解、検査、支援に関わる事業を展開。
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活動はメディアでも注目を集め、親子の足跡を描いたEテレハートネットTV『“書けない”ボクと母が歩んだ道〜学習障害と共に〜』はNHKティーチャーズライブラリーデ無料貸し出し中 河野俊寛（コウノトシヒロ） 北陸大学国際コミュニケーション学部心理社会学科教授。
言語聴覚士、公認心理師。
東京大学大学院工学系研究科博士課程修了、博士（学術）。
獣医師、中学校教員、特別支援学校教員、東京大学先端科学技術研究センター研究員、金沢星稜大学教授などを経て現職。
専門は、子どもの書字の発達研究、文字の読み書きやコミュニケーションに困難がある子どもを対象としたテクノロジーを活用した支援臨床。
社会に適応しにくい子どもたちが、あるがままではなく、しかし自身のユニークさを損なわずに社会生活を送れることをめざして研究と臨床を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　読み書き困難の子どもを救うために／第2章　ICTを活用して子どもの「学ぶ力」をサポートする／第3章　究極のコミュニケーション力「配慮を求める力」を育てる／第4章　KIKUTAプログラムの実際／第5章　配慮を求める「勇気」を培うー先輩たちの声から学んだこと／第6章　KIKUTAメソッドの効果 ICT×学力×配慮。
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