MINERVAはじめて学ぶ教職 吉田　武男 高柳　真人 ミネルヴァ書房キョウイクソウダン ヨシダ　タケオ タカヤナギ　マサト 発行年月：2019年03月08日 予約締切日：2019年03月07日 ページ数：224p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623085262 吉田武男（ヨシダタケオ） 1954年生まれ。
筑波大学人間系教授 高柳真人（タカヤナギマサト） 1957年生まれ。
京都教育大学教職キャリア高度化センター教授 前田基成（マエダモトナリ） 1957年生まれ。
女子美術大学芸術学部教授 服部環（ハットリタマキ） 1956年生まれ。
法政大学現代福祉学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　教育相談の基礎（教育相談の理解／教育相談の基礎理論　ほか）／第2部　子どもや子ども世界の理解（子どもの発達段階とその課題／子ども理解の意義と方法　ほか）／第3部　子どもの抱える困難さへの対応（反社会的行動の理解と対応／非社会的行動の理解と対応　ほか）／第4部　教育相談の展開（チームで行う教育相談／育てる教育相談　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

スチュアート　シャンカー 小佐田　愛子 東洋館出版社オチツキガナイノショウタイ スチュアート シャンカー コサダ アイコ 発行年月：2017年11月09日 予約締切日：2017年11月08日 ページ数：368p サイズ：単行本 ISBN：9784491033761 シャンカー，スチュアート（Shanker,Dr.Stuart） ヨーク大学（カナダ）名誉教授。
専門は心理学と哲学。
セルフ・レグの実践・普及をめざすMEHRITセンターの創設者。
ユニセフ「乳幼児期の子どもの発達（ECD）協議会」前委員長。
トロント大学にて学士号と修士号を取得。
オックスフォード大学で哲学博士号を取得。
国際的な実績を積み、カナダ、アメリカ各地のさまざまな政府機関にて乳幼児の発達に関する顧問を務めてきた 小佐田愛子（コサダアイコ） 大阪外国語大学（現・大阪大学外国語学部）仏語学科卒業。
英語科教諭を経て翻訳者に転身。
実用、文芸問わず翻訳を手がけている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　脳の仕組みを利用する（なぜ落ち着けないのか／セルフ・レグの視点でマシュマロ・テストを読み解く／赤ちゃんに「ささいなこと」などない　ほか）／2　5つのストレス領域を知る（生物学的領域ー食べる・遊ぶ・寝る／情動の領域ー泣く・笑う・騒ぐ・怒る／認知的領域ー記憶する・注意を払う・集中する　ほか）／3　思春期と付き合う（思春期の力と危機／子どもたちを虜にする刺激／親にもセルフ・レグが必要だー5つのストレス） じっとしていられない、集団になじめない、すぐに癇癪を起こす…脳はなぜ“周りの子とちょっと違う”行動を命じてしまうのか。
我が子の敏感すぎる反応をやわらげる“セルフ・レグ（自己調整法）”という提案。
脳科学に基づいた理解と触れ合いが、親子のストレスサイクルを断つ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

大島 純 千代西尾 祐司 北大路書房シュタイテキタイワテキデフカイマナビニミチビクガクシュウカガクガイドブック オオシマ ジュン チヨニシオ ユウジ 発行年月：2019年09月18日 予約締切日：2019年09月17日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784762830808 大島純（オオシマジュン） 静岡大学大学院総合科学技術研究科 千代西尾祐司（チヨニシオユウジ） 島根大学大学院教育学研究科（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　新しい学びの考え方（深い学び／対話的な学び／主体性のある学び）／第2部　新しい学びのための授業設計（主体的な学びを深める授業設計のために／学びを深めるための対話を授業に取り入れる／学び手の主体性を重視した授業設計のために／新しい学びの評価手法と考え方）／第3部　教師の学び：継続的な授業改善のために（Teacher　as　Researcher　Approach／スケールアップ型デザイン研究） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

理解と支援のために 高橋　あつ子 北樹出版ガッコウデキョウシガデキルアセスメント タカハシ　アツコ 発行年月：2025年07月28日 予約締切日：2025年07月27日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784779307812 高橋あつ子（タカハシアツコ） 早稲田大学大学院教育学研究科教授。
障害児と接する仕事を志し、千葉大学教育学部で特殊教育を学ぶが、臨床心理学に魅せられ専攻。
公立小学校で重度重複障害児学級、障害児学級、通常の学級の担任を経験。
学校グループワークトレーニングなど、開発的カウンセリングに関心を寄せ、通常の学級経営に生かしてきた。
この間、横浜国立大学大学院で学ぶ。
その後、教育センター指導主事、小学校教頭、早稲田大学非常勤講師（兼業）を経て、2008年早稲田大学教職大学院設立時に同大学院准教授、その後、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　アセスメントは指導の設計図／第2章　アセスメントの領域と視点／第3章　三つの教育的ニーズに分けてアセスメントする／第4章　読みの困難とその支援／第5章　書きの困難とその支援／第6章　聞く・話す困難とその支援／第7章　計算や推論の困難とその支援／第8章　不注意のアセスメントとその支援／第9章　多動性・衝動性のアセスメントとその支援／第10章　対人関係や社会性のアセスメントとその支援／第11章　感覚の視点からのアセスメントとその支援／第12章　子ども本人を中心に据えた支援を実現するために／第13章　アセスメントを今日的に活かす／背景特性支援対応表 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

下山　晴彦 堤　亜美 ミネルヴァ書房ガッコウデスグニジッセンデキルチュウコウセイノタメノウツヨボウシンリキョウイクジュギョウ シモヤマ　ハルヒコ ツツミ　アミ 発行年月：2017年10月30日 予約締切日：2017年10月29日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784623081103 下山晴彦（シモヤマハルヒコ） 1957年生まれ。
1983年東京大学大学院教育学研究科博士課程中退。
東京大学学生相談所助手、東京工業大学保健管理センター専任講師などを経て、東京大学大学院臨床心理学コース教授。
博士（教育学）、臨床心理士 堤亜美（ツツミアミ） 2016年東京大学大学院教育学研究科臨床心理学コース博士課程修了。
現在、東京大学大学院教育学研究科教育学研究員。
東京都公立小学校スクールカウンセラー、私立中学・高等学校スクールカウンセラー。
都立高等学校講師（心理学）。
博士（教育学）、臨床心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「うつ予防心理教育プログラム」の必要性／第2章　「うつ予防心理教育プログラム」の開発まで／第3章　「うつ予防心理教育プログラム」の実践1ーカウンセラーによる授業／第4章　「うつ予防心理教育プログラム」の実践2ーカウンセラーと教員のティーム・ティーチング（TT）による授業／プログラム用ワークシート／資料 スクールカウンセラー・教員必携！近年、子どものうつ病が注目されており、とくにリスクの高い中学・高校生への教育現場でのうつ予防の実践が急務であるといえます。
本書は、中高生対象のうつ予防心理教育プログラムを、その有効性のエビデンスも含めて紹介します。
具体的なことばかけ・生徒とのやりとりもふくめた授業の実践例や用いる教材を詳しく示しており、学校現場ですぐに実践できます。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

クリストファー・A．カーニー 大石幸二 学苑社オヤコ デ デキル ヒッコミジアンナ コドモ ノ シエン カーニー,クリストファー・A. オオイシ,コウジ 発行年月：2014年08月05日 ページ数：178p サイズ：単行本 ISBN：9784761407636 カーニー，クリストファー・A．（Kearney,Christopher A.）（カーニー，クリストファーA．） ネバダ大学ラスベガス校の心理学教授。
附属の登校拒否・不安障害クリニックの所長を務めるとともに、臨床トレーニングの責任者も兼任している。
ニューヨーク州立大学アルバニー校で博士の学位を取得した後、ミシシッピ大学メディカルセンターでインターンを経験し、1990年にネバダ大学ラスベガス校に着任した。
研究室に所属する大学院生と共同で多くの著作を発表。
また、対人援助専門職や教育行政担当者のためのワークショップも数多く開催している 大石幸二（オオイシコウジ） 立教大学現代心理学部・教授。
1967年生まれ。
筑波大学大学院心身障害学研究科博士課程単位取得満期退学。
専門は、応用行動分析、特別支援教育、臨床発達心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　引っ込み思案の定義／第2章　子どもの社会行動の評価／第3章　家庭で行なえる練習／第4章　地域社会や学校で自分でできる練習／第5章　ソーシャルスキルの促進／第6章　リラクセーションと現実検討力の支援／第7章　効果の維持と特別な問題 極度の引っ込み思案（シャイネス）を示す子は、対人場面で孤立することにより、学業不振や登校拒否、引きこもりに結びつくことがある。
本書では、引っ込み思案を克服するためのワークシートを活用した練習方法、ソーシャルスキルやリラクセーションを組み合わせた支援方法を紹介する。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

卯月研次 後藤智子 北樹出版ココロ ト フレアウ キョウイク ソウダン ウズキ,ケンジ ゴトウ,トモコ 発行年月：2015年05月 ページ数：177p サイズ：単行本 ISBN：9784779304613 卯月研次（ウズキケンジ） 大正大学人間学部臨床心理学科教授。
上智大学大学院文学研究科心理学専攻博士後期課程単位取得退学、修士（心理学）、臨床心理士、専門：教育相談、教育臨床心理学 後藤智子（ゴトウトモコ） 梅花女子大学心理こども学部心理学科教授。
京都大学大学院教育学研究科心理臨床学専攻博士後期課程単位取得退学、修士（教育学）、臨床心理士、専門：臨床心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 現代社会における教育相談の意義／教育相談とは／カウンセリングの基礎／心と体の発達と精神病理／教育相談の現場〔ほか〕 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

藤澤文 ナカニシヤ出版キョウショク ノ タメノ シンリガク フジサワ,アヤ 発行年月：2013年04月 ページ数：229p サイズ：単行本 ISBN：9784779507168 藤澤文（フジサワアヤ） 鎌倉女子大学児童学部講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 心の理解のはじまり／思考・言語の発達／記憶／学習・動機づけ／授業過程／教育評価／知能・パーソナリティ／道徳性の発達／自己と感情の発達／学校適応／問題行動・非行／精神病理／カウンセリングマインド／保護者をとりまく心理社会的状況／教師の伝達 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもたちの磁場でなにが起きているのか 原　清治 ミネルヴァ書房ネットイジメノイマ ハラ　キヨハル 発行年月：2021年10月26日 予約締切日：2021年10月25日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784623089536 原清治（ハラキヨハル） 1960年長野県生まれ。
神戸大学大学院博士後期課程修了。
学術博士（神戸大学）。
現在、佛教大学教育学部教授、副学長。
専門は、教育社会学、学校臨床教育学、教員養成。
学力低下やネットいじめなど、学校で起こるさまざまな問題の背景となる要因や、そのメカニズムを中心に研究。
京都府いじめ調査委員会委員長、大津市「LINEを利用したいじめ等に関する相談受付に係る検証会議」座長。
2020年、文部科学大臣表彰および京都府教育功労者表彰（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　子どもたちの現在を捉える（ネット社会と子どもたちの実態／大規模調査から見る高校生のネット利用の実態　ほか）／2　子どもたちの場を読み解く（ネットいじめと学校の「磁場」1ー分析枠組みの設定とコミュニケーションに着目した分析／ネットいじめと学校の「磁場」2ーケータイ利用のあり方、家庭で決めたルールのあり方に着目した分析　ほか）／3　子どもたちを守る（義務教育段階で起こるネットいじめの実態／ITを活用して子どもを守る）／4　いじめをめぐる論点（「いじり」と「いじめ」のあいだー現代思春期の友人関係をめぐる光と影／いじめ研究の視座ー本質は変わらないのか） ネットいじめに関する大規模調査の報告と分析から見る、SNS時代の子どもたちの実態。
学校という「磁場」が及ぼす影響に注目し、リアルと地続きになったネット上のつながりを読み解きながら、いかに子どもたちを守るかを考える。
いじめといじりに関する土井隆義の講演や、いじめ研究の草分けの一人である松浦善満へのインタビューも収録。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

スクールカウンセラー・教職員のためのメソッド ブックレット子どもの心と学校臨床　10 相田 信男 大橋 良枝 遠見書房ガッコウデグループアプローチヲカツヨウスルテビキ アイダ ノブオ オオハシ ヨシエ 発行年月：2025年03月07日 予約締切日：2025年03月06日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784866162164 相田信男（アイダノブオ） 特定医療法人群馬会　群馬病院 大橋良枝（オオハシヨシエ） 京都文教大学臨床心理学部臨床心理学科 梶本浩史（カジモトヒロシ） 東京都スクールカウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 私たちグループしていますー集団精神療法から語り出す／第1部　入門編（グループ・アプローチの基本／学校におけるグループ入門）／第2部　実践編（学校で役立つグループの技法／スクールカウンセラーによる実践例　ほか）／第3部　トレーニング方法（体験グループ／事例検討）／第4部　学校の未来（先生転移とその彼岸） 学校でグループ・アプローチを活用する手引き。
グループの力を学校臨床やクラス運営に効果的に使って見ませんか？この本は、学校の教員、養護教諭、スクールカウンセラー（SC）、スクールソーシャルワーカー（SSW）など学校・教育現場に関係している方に向けた、グループ・アプローチの視点や方法を活用する手引きです。
精神科治療やコミュニティ活動に活用されていたグループ・アプローチを、学校の現場や周辺で働いてきたベテランたちが集まり描いたこの本は、わかりやすく、進めやすく、広がりをもった1冊となっています。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

シリーズ　子どもと教育 佐伯　胖 岩波書店ワカルトイウコトノイミ サエキ　ユタカ 発行年月：1995年09月25日 予約締切日：1995年09月24日 ページ数：226p サイズ：全集・双書 ISBN：9784000039390 1　大人はわかっているのか？／2　子どもはわかろうとしている／3　「わかる」ことから「なっとくする」ことへ／4　何のためにわかるのかー文化的実践への参加 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

想像ではなく「数字」で見る 特定非営利活動法人 フリースクール全国ネットワーク 学びリンクフリースクールハクショニセンニジュウニ トクテイヒエイリカツドウホウジンフリースクールネットワーク 発行年月：2023年09月26日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784908555671 第1章　フリースクールの現状と調査の背景（「フリースクール全国調査」の目的／2003年調査とは何だったのか／2022年調査の目的は何か／調査結果の客観的評価／どんな見方、活用の仕方ができるのか／フリースクールが抱える課題／まとめ）／第2章　フリースクール全国調査（ダイジェスト報告）（調査概要／代表者調査／スタッフ調査／子ども調査／保護者調査）／第3章　委員の視点から見えるフリースクールのいま85（「不登校」理解の変容と現在／フリースクールの経営と現場で生まれている学び／フリースクール等の運営形態の変化／海外のフリースクールから見た日本のフリースクール・2003年調査からの変化／フリースクールにおけるICTの活用のこれからー多様な学びの保障のために） そこは居場所か学ぶ場か。
多角的な視点から聞いた全178問の全国調査。
私たちは、フリースクールの本当の姿を知らない。
「不登校24万人」の時代必読の書！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

田中　智志 橋本　美保 一藝社キョウイクソウダン タナカ　サトシ ハシモト　ミホ 発行年月：2014年05月30日 予約締切日：2014年05月29日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784863590687 田中智志（タナカサトシ） 1958年生まれ。
1990年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。
現在、東京大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。
専攻、教育学（教育思想史、教育臨床学） 橋本美保（ハシモトミホ） 1963年生まれ。
1990年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。
現在、東京学芸大学教育学部教授、博士（教育学）。
専攻、教育学（教育史、カリキュラム） 羽田紘一（ハダコウイチ） 1939年生まれ。
1962年東京学芸大学甲類国語科卒業。
現在、有明教育芸術短期大学子ども教育学科教授。
専攻、教育相談、特別支援教育（聴覚言語障害児教育）、生徒指導（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） なぜ、教育相談を必要とするのか／教育相談の扱う問題と学校・専門機関の行う教育相談／学校における教育相談の進め方／カウンセリングの理論と基礎知識／児童生徒理解の方法／事例研究の意義と進め方／面接の進め方／教育相談活動の実際（1）ー不登校／教育相談活動の実際（2）ーいじめ／教育相談活動の実際（3）ー発達障害／教育相談活動の実際（4）ー児童虐待／教育相談活動の実際（5）ー学業不振／保護者との連携、支援のあり方／グループ体験の基礎知識／教育相談を教育活動に生かす 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

速解チャート付き教師とSCのためのカウンセリング・テクニック 諸富祥彦 ぎょうせいホゴシャ トノ ヨイ カンケイ オ セッキョクテキ ニ ツクル カウンセリング モロトミ,ヨシヒコ 発行年月：2022年01月 予約締切日：2022年01月18日 ページ数：163p サイズ：単行本 ISBN：9784324110713 諸富祥彦（モロトミヨシヒコ） 明治大学文学部教授。
教育学博士。
1986年筑波大学人間学類、1992年同大学院博士課程修了。
英国イーストアングリア大学、千葉大学教育学部助教授等を経て、現職。
日本トランスパーソナル学会会長、日本教育カウンセラー協会理事、日本カウンセリング学会認定カウンセラー会理事、日本生徒指導学会理事。
気づきと学びの心理学研究会アウエアネスにおいて年に7回、カウンセリングのワークショップ（体験的研修会）を行っている。
教師を支える会代表、現場教師の作戦参謀。
臨床心理士、公認心理師、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー、カウンセリング心理士スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザーなどの資格を持つ 黒沢幸子（クロサワサチコ） 目白大学、人間学部心理カウンセリング学科、及び同大学院特任教授。
上智大学卒業。
同大学院修了（修士）。
臨床心理士、公認心理師。
日本ブリーフサイコセラピー学会副会長、日本ピアサポート学会理事、日本コミュニティ心理学会常任理事、日本心理臨床学会代議員 神村栄一（カミムラエイイチ） 新潟大学人文社会科学系教授（教職大学院、教育学部、現代社会文化研究科博士後期課程が主担当）。
筑波大学卒業。
同大学院博士課程満期修了。
博士（心理学）。
早稲田大学助手などを経て現職。
公認心理師、臨床心理士、専門行動療法士、認知行動療法師、認知行動療法スーパーバイザー。
一般社団法人「日本認知・行動療法学会」代議員・常任編集委員、「日本不安症学会」評議員。
放送大学客員教授（『認知行動療法（’20）』担当）。
「（合同会社）カウンセリングルームさくら」の非常勤セラピスト兼アドバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　保護者とのよい関係は教師がリードしてつくるーパートナーシップとしてのよい関係を教師からつくる／第1章　保護者との信頼関係づくり　カウンセリング・テクニックの基本8つの技／第2章　保護者とのよい関係のつくり方／第3章　ほどよい関係のための周到な情報の集め方とその共有／第4章　トラブル別対応法ー「家庭から」の相談編／第5章　トラブル別対応法ー「学校から」の相談編／第6章　困った保護者への対応／第7章　地域全体でつくる学校／第8章　教員へのコンサルテーションの工夫と実際 こんなとき、どうする？「保護者からの相談。
なんて答えれば？」「クレーム対応でへとへと」「ほどよい協力関係を築きたい」…悩める保護者への助言、困った保護者への対処法など、カウンセリング技法とアイデアを生かした具体例がたっぷり！解決策がパッと見つかるワイドなチャート付き。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

速解チャート付き教師とSCのためのカウンセリング・テクニック 諸富祥彦 ぎょうせいキニシタイ コ コマッテイル コ ト カカワル カウンセリング モロトミ,ヨシヒコ 発行年月：2022年01月 予約締切日：2022年01月18日 ページ数：171p サイズ：単行本 ISBN：9784324110690 諸富祥彦（モロトミヨシヒコ） 明治大学文学部教授。
教育学博士。
1986年筑波大学人間学類、1992年同大学院博士課程修了。
英国イーストアングリア大学、千葉大学教育学部助教授等を経て、現職。
日本トランスパーソナル学会会長、日本教育カウンセラー協会理事、日本カウンセリング学会認定カウンセラー会理事、日本生徒指導学会理事。
気づきと学びの心理学研究会アウエアネスにおいて年に7回、カウンセリングのワークショップ（体験的研修会）を行っている。
教師を支える会代表、現場教師の作戦参謀。
臨床心理士、公認心理師、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー、カウンセリング心理士スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザーなどの資格を持つ 金山健一（カナヤマケンイチ） 神戸親和女子大学教育学部児童教育学科教授。
広島大学大学院教育学研究科学習開発専攻修了、心理学（博士）。
臨床心理士・学校心理士。
（文部科学省）技術審査委員会技術審査専門員（ネット問題担当）・（神戸市教育員会）いじめ問題審議会委員長・（公益財団法人）学校教育開発研究所理事 佐々木掌子（ササキショウコ） 明治大学文学部心理社会学科臨床心理学専攻准教授。
慶應義塾大学大学院社会学研究科教育学専攻後期博士課程満期退学、博士（教育学）。
臨床心理士・公認心理師。
GID（性同一性障害）学会理事。
小児病院や小児科等で性別違和の臨床に従事。
2014年より世田谷区教育委員会人権推進委員。
同年より慶應義塾大学教職課程センター非常勤講師（「教育臨床論」担当）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　本当にできる教師は、「少数者の視点」に徹底的に立つことができる教師である／第1章　最新「子ども事情」と支援の視点／第2章　「不登校」で気にしたい子・困っている子／第3章　「いじめ」で気にしたい子・困っている子／第4章　「多様な背景」で気にしたい子・困っている子／第5章　「性」のテーマで気にしたい子・困っている子／第6章　「スマホ・ネット」で気にしたい子・困っている子／第7章　「教師に反抗」する子どもたち／第8章　「問題行動」で気にしたい子・困っている子／第9章　「コミュニケーション」で気にしたい子・困っている子／第10章　「家庭の問題」で気にしたい子・困っている子／第11章　「メンタルヘルス」で気にしたい子・困っている子 こんなとき、どうする？「不登校」「いじめ」「性に関する悩み」「SNSトラブル」「家庭の問題」「心の不調」…心・体・人間関係をめぐって悩みや課題を抱える子どもたち。
様々なトラブルの見方と支援のヒントを凝縮！解決策がパッと見つかるワイドなチャート付き。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

新・教職課程シリーズ 遠藤司 一藝社キョウイク シンリガク エンドウ,ツカサ 発行年月：2014年03月 ページ数：210p サイズ：単行本 ISBN：9784863590601 田中智志（タナカサトシ） 1958年生まれ。
1990年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。
現在：東京大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。
専攻：教育学（教育思想史、教育臨床学） 橋本美保（ハシモトミホ） 1963年生まれ。
1990年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。
現在：東京学芸大学教育学部教授、博士（教育学）。
専攻：教育学（教育史、カリキュラム） 遠藤司（エンドウツカサ） 1961年生まれ。
1993年東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。
現在：駒澤大学総合教育研究部教職課程部門教授、博士（教育学）。
専攻：教育心理学（障害児教育学・教育臨床学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育心理学とは何か／発達の理論／各時期の発達の様相／学習の理論／教授と学習／動機づけの理論／知能と学力／教育の評価／授業の実践と研究／学級集団ー人間関係の発達／パーソナリティの問題と生徒理解／問題行動と教育相談／障害児の心理と教育／教育実践の奇術／教育実践と教育心理学 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

応用行動分析学で子どもが変わる 河村優詞 図書文化社ガッキュウケイエイジュウイチノブキ カワムラマサシ 発行年月：2025年08月08日 予約締切日：2025年08月07日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784810057928 河村優詞（カワムラマサシ） 東京都公立小学校主任教諭、博士（総合社会文化）、環太平洋大学非常勤講師、日本自閉症スペクトラム学会誌『自閉症スペクトラム研究』編集委員、日本ポジティブ行動支援ネットワーク運営委員、地域障害児教育研究会会長。
応用行動分析学を専門とし、特別支援学級向け指導法開発に関する研究で表彰・論文多数。
子ども達の能力開発とQOLの向上を図るため、科学的な根拠に基づく指導法と日本の教育現場におけるノウハウの融合を目指して研究・教育・啓発活動に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　学級経営に活かす「行動の原則」（「変えられるところ」を探す／「心」より「行動」をみる／「懲罰」には副作用がある　ほか）／第2章　いざ、実践（「学級目標」は使って使って使い倒す／「静」から学級をつくる／「時間」が学級を強くする　ほか）／第3章　学級経営の悩み相談所（ポイント制度が逆効果？「投げやり」になりました／「ほめる指導」で友情を壊しました／「全員」ルールがトラブルになりました　ほか）／第4章　困難なケースへの個別対応（集団指導と個別対応） 応用行動分析学で子どもが変わる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

Minerva教職講座 一丸藤太郎 菅野信夫 ミネルヴァ書房ガッコウ キョウイク ソウダン イチマル,トウタロウ カンノ,シノブ 発行年月：2002年04月 ページ数：217p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623036530 一丸藤太郎（イチマルトウタロウ） 広島大学大学院教育学研究科 菅野信夫（カンノシノブ） 広島大学大学院教育学研究科（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 学校教育相談とは／カウンセリングの理論と実際／児童・生徒の問題の理解と対応／児童・生徒理解の精神医学的な基礎／不登校の理解と対応／いじめの理解と対応／学校崩壊の理解と対応／反社会的問題行動の理解と対応／神経症的問題の理解と対応／開発的カウンセリングー学級経営に生かすカウンセリング的手法／保護者に対する援助／校内での協力体制／他機関との連携／教員のメンタル・ヘルス 児童・生徒をとりまく「こころ」の問題はますます複雑化・深刻化している。
本書ではいわゆるスクールカウンセラーとは一線を画し、教師自身が行う「教育相談」についてその理論と実践をわかりやすく解説する。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

今日から家庭でできる進路さがし 椎名 雄一 学びリンクコドモヲウゴカスドウシ シイナ ユウイチ 発行年月：2025年09月19日 予約締切日：2025年09月18日 ページ数：318p サイズ：単行本 ISBN：9784908555831 椎名雄一（シイナユウイチ） 1973年千葉県生まれ。
心理カウンセラー。
千葉大学工学部情報工学科卒業。
電気通信事業会社に入社後、20代でうつ病を発症し、約10年間、ひきこもり、自殺未遂などを経験。
その後、自身の闘病生活を人のために活かしたいと一念発起し、心理学、心理療法を習得。
自らの経験と患者の立場に立った独自のカウンセリング理論「椎名メソッド」を構築し、多くのクライアントを社会復帰へと導いた。
現在は各方面でカウンセリング講座や講演を実施するほか、「学びリンク　カウンセリング室」主席カウンセラーとして、全国から3000人以上が参加するオンライン保護者会「保護者ラボ（ほごらぼ）」を運営している。
椎名ストレスケア研究所株式会社代表取締役。
一般社団法人日本心理療法協会代表理事。
学びリンクカウンセリング室主席カウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　なぜ、最適な進路や人生設計に「動詞」が必要なのか？／「子どもが動く」ときによく出てくる！頻出「動詞」18選／第2章　動詞がないと「思考停止」してしまう！？／第3章　自分に合った「動詞」を見つけるコツ／第4章　子どもが未来に動き出す「動詞」の見つけ方／第5章　「自分」と「社会」をつなげる動詞の連携／進路選択や人生設計に役立つ動詞リスト「100選」 進路の話ができない！何にも興味を示さない！人生の決め手は「すでにやっている」ことの中にあった！「“ゲーム”ばかりやっています」から「ゲームで“助けて”ばかりいます」と言えるようになろう。
3000人以上の親子を支援した心理カウンセラーが厳選。
進路選択や人生設計に役立つ「動詞リスト」100選＋頻出動詞18選。
解説付き！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子ども・若者としあわせをひらく 竹内常一 佐藤洋作 山吹書店 JRCキョウイク ト フクシ ノ デアウ トコロ タケウチ,ツネカズ サトウ,ヨウサク 発行年月：2012年08月 ページ数：253p サイズ：単行本 ISBN：9784903295961 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

谷口 篤 丸山 真名美 八千代出版ガッコウデヤクダツキョウイクソウダン タニグチ アツシ マルヤマ マナミ 発行年月：2019年04月10日 予約締切日：2019年04月09日 ページ数：210p サイズ：単行本 ISBN：9784842917429 谷口篤（タニグチアツシ） 1983年愛知教育大学大学院教育学研究科修士課程修了。
1997年博士（心理学）（筑波大学）。
現在、名古屋学院大学スポーツ健康学部教授 丸山真名美（マルヤママナミ） 2004年名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程（後期）満期退学。
2006年博士（心理学）（名古屋大学）。
現在、至学館大学健康科学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　教育相談の基礎（教育相談の意義と役割／教育相談の計画と連携／スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカー／カウンセリングの技法を活かした教師の指導／保護者への対応の基本　ほか）／第2部　教育相談に必要な発達と精神病理の知識（幼児期・児童期の心理と発達／中高生の心理と精神病理）／第3部　子どもの諸問題とその対応（教育相談の実際）（不登校への対応と予防／いじめへの対応と予防／非行への対応と予防　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

嶋田 洋徳 ほんの森出版ジッセンニュウモンガッコウデイカスニンチコウドウリョウホウ シマダ ヒロノリ 発行年月：2021年10月05日 予約締切日：2021年10月04日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784866141237 嶋田洋徳（シマダヒロノリ） 早稲田大学人間科学学術院教授。
東京都生まれ。
早稲田大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了。
博士（人間科学）。
広島大学総合科学部、新潟大学人文学部等を経て、2008年より現職。
公認心理師、臨床心理士、認知行動療法師、認知行動療法スーパーバイザー、指導健康心理士。
（一社）日本認知・行動療法学会理事長、日本ストレスマネジメント学会理事長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグ　認知行動療法は心がない？／第1章　子どもとのかかわりに活かす認知行動療法（認知行動療法の事象のとらえ方／適応的な行動を引き出す「環境」づくり／「環境が変わると行動が変わる」を見立てに活用　ほか）／第2章　「チーム学校」に活かす認知行動療法（「チーム」づくりと認知行動療法／学校内の行動コンサルテーション／相談室活用の素地づくり　ほか）／エピローグ　学校で機能する認知行動療法とは 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

キム・ティップ・フランク 上田勢子 黎明書房フアン ヤ ストレス カラ コドモ オ タスケル スキル アンド アクティビティ フランク,キム・ティップ ウエダ,セイコ 発行年月：2013年04月 ページ数：95p サイズ：単行本 ISBN：9784654018857 フランク，キム・ティップ（Frank,Kim “Tip”）（フランク，キムティップ） 25年以上にわたり、公立学校のスクール・カウンセラーとして、またセラピストとして活動。
プレイセラピーの権威しても知られる。
ADHD、不安障害、うつ、ソーシャルスキル、グリーフ（悼み）などについて全米で講演を行い、10冊以上の著書がある 上田勢子（ウエダセイコ） 東京生まれ。
1977年、慶應義塾大学文学部社会学科卒。
79年より、アメリカ・カリフォルニア州在住。
写真評論に従事しながら、児童書、一般書の翻訳を数多く手がける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　先生やカウンセラー、保護者に役立つ考え方や提案（あなたの子どもには、不安やストレスの問題がありますか？／不安やストレスって、一体なんでしょう？／子どもの不安障害には、このようなものがあります　ほか）／第2章　不安やストレスのある子のためのアクティビティ（不安とストレスって、いったいなあに？（保育園から小学5年生のためのページ）／不安とストレスについて（小学6年生から高校生のためのページ）／キョーフ国のこわ〜い怪物のお話（保育園〜小学4年生）　ほか）／第3章　よくある恐れに立ち向かう方法（自分の部屋で1人で寝られないきみへ／暗いところがこわいきみへ／お化けがこわいきみへ　ほか） 子ども（幼児〜高校生）を襲う不安やストレスは、その対処法さえ身につけてしまえば心配する必要はありません。
本書は、大人向けの、子どもの不安やストレスについての基礎的な理解を助ける「先生やカウンセラー、保護者に役立つ考え方や提案」と、子どもたちが不安やストレスを克服するための方法を身につけるものとなっています。
本書の対処法を身につければ、子どもたちは自分自身で不安やストレスを乗り越えることができます。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

シリーズ　子どもと教育 佐伯　胖 岩波書店マナブトイウコトノイミ サエキ　ユタカ 発行年月：1995年01月01日 予約締切日：1994年12月31日 ページ数：224p サイズ：全集・双書 ISBN：9784000039321 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

◆◆◆おおむね良好な状態です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 中澤潤 出版社名 ミネルヴァ書房 発売日 2022年03月31日 ISBN 9784623093786

折れない心を育てる、回復力を鍛える 中嶋郁雄 明治図書出版キョウシ ノ タメノ レジリエンス ナカシマ,イクオ 発行年月：2018年07月 予約締切日：2018年06月27日 ページ数：151p サイズ：単行本 ISBN：9784181643126 中嶋郁雄（ナカシマイクオ） 1965年、鳥取県生まれ。
1989年、奈良教育大学を卒業後、小学校の教壇に立つ。
「子どもを伸ばすためには、叱りが欠かせない」という主張のもとに、「『叱り方』研究会」を立ち上げて活動を始める。
教育関係者主催の講演会、そして専門誌での発表が主な活動だったが、噂が噂を呼び、大学や一般向けにも「心に響く叱り方」といったテーマで、セミナーを行うようになる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　なぜ、レジリエンスが求められるのか／2　くじけない心を育てる！学級づくりで鍛えるレジリエンス／3　クラス全員が成長する！授業づくりで鍛えるレジリエンス／4　ここぞの場面を見逃さない！生活指導で鍛えるレジリエンス／5　つながりが多様な時代だからこそ！関係づくりで鍛えるレジリエンス／6　避けては通れない！保護者とよりよく付き合うためのレジリエンス／7　チーム学校に変える！同僚とよりよく働くためのレジリエンス めげない！くじけない！へこたれない！恐れるべきは、失敗することではなく、失敗から回復できないことー困難な状況も前向きに捉えて切り抜けていくしなやかさを身に付けよう！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

菅野 純 菅野 恵 大修館書店コウニンシンリシヒッケイスクールカウンセリングノコマッタヲカイケツスルヒントヨンジュウハチ カンノジュン カンノケイ 発行年月：2019年02月05日 予約締切日：2019年02月04日 サイズ：単行本 ISBN：9784469268553 菅野純（カンノジュン） 1950年生まれ。
早稲田大学名誉教授。
心理検査「KJQマトリックス」開発者 菅野恵（カンノケイ） 1976年生まれ。
和光大学現代人間学部心理教育学科准教授。
臨床心理士。
帝京大学大学院文学研究科心理学専攻博士課程単位取得満期退学。
博士（心理学）。
東京都公立学校スクールカウンセラー等を経て現職 藤井靖（フジイヤスシ） 1979年生まれ。
明星大学心理学部心理学科准教授。
臨床心理士。
国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所行動医学研究部客員研究員。
早稲田大学大学院人間科学研究科博士後期課程臨床心理学研究領域修了。
博士（人間科学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　もう一度押さえておきたい基本の解説（スクールカウンセラーの歴史1　学問編／スクールカウンセラーの歴史2　職業編／理論別心理学の活用1　精神分析的アプローチ　ほか）／第2章　困ったを解消する実務のQ＆A（相談室の運営方法は？／子どもや保護者への周知はどうしたらいい？／電話での相談にどう応じるか？　ほか）／第3章　解説と事例で学ぶSCが直面しやすいケース（事例から学ぶ1　学校で問題になる精神疾患・心身症／事例から学ぶ2　発達障害／事例から学ぶ3　いじめ　ほか） スクールカウンセラーが学校現場に入った時に戸惑うのが「教員との付き合い方」「学校組織の仕組み」といった学校ならではの問題対応。
「先生たちと雑談したほうがいい」とは習ったけれど、具体的に何を話すのか、そもそも忙しい先生に話しかけていいものか。
スクールカウンセラーが感じるこうした「困り感」を解消するヒントを48個、わかりやすくまとめました。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもの臨床社会学 杉本厚夫 ナカニシヤ出版ジブン ノ コト ワ ジブン デ シナイ スギモト,アツオ 発行年月：2002年05月10日 予約締切日：2002年05月03日 ページ数：203p サイズ：単行本 ISBN：9784888487016 杉本厚夫（スギモトアツオ） 1952年大阪府生まれ。
現在、京都教育大学教育学部教授。
専門は、スポーツ社会学・子ども臨床社会学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ひきこもりー自分のことは自分でしない／第2章　暴力ーありのままを受け入れる／第3章　学力低下ー知らないことは楽しいこと／第4章　無気力ー見返りを与えない／第5章　没個性ーちがっているから仲良し 子どもらしさを紡ぎ出す脱常識のすすめ。
大人たちの考え方の「枠」をはずすと、子どもたちのほんとうの姿が見えてくる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

加用文男 かもがわ出版コドモ ノ オバカ コウドウ ケンキュウ ジョセツ カヨウ,フミオ 発行年月：2016年06月 予約締切日：2024年12月17日 ページ数：221p サイズ：単行本 ISBN：9784780308402 加用文男（カヨウフミオ） 1951年、高知県生まれ。
東京教育大学心理学科卒、東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。
現在、京都教育大学幼児教育科教授（発達心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　はじめに／第1章　“リアルお馬鹿行動”の概念／第2章　正統お馬鹿行動：ごっこ・対立関係系／第3章　『少年H』にみる“リアルお馬鹿行動：大人社会への批判的対峙”／第4章　“正統お馬鹿行動：対大人系”／第5章　“リアルお馬鹿行動：実利獲得系”／第6章　“正統お馬鹿行動：実利獲得系”／終章　他 遊びの重要性が強調されるにつれて、遊び観はどんどん「学び」化していくという奇妙な時代。
自分たちだけにしかわからないおもしろ物語の誕生にこそが子ども期の経験の神髄として、子どもの「お馬鹿行動」に注目した極北の発達心理学研究。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

ベーシック現代心理学6 単行本 子安 増生 田中 俊也 有斐閣キョウイクシンリガク　ダイサンパン コヤス　マスオ タナカ　トシヤ 発行年月：2015年03月24日 予約締切日：2015年03月23日 ページ数：254p サイズ：全集・双書 ISBN：9784641072459 子安増生（コヤスマスオ） 1950年生れ。
1977年京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。
現在、京都大学大学院教育学研究科教授。
博士（教育学） 田中俊也（タナカトシヤ） 1952年生れ。
1981年名古屋大学大学院教育学研究科博士課程修了。
現在、関西大学文学部教授。
博士（心理学） 南風原朝和（ハエバラトモカズ） 1953年生れ。
1981年アイオワ大学大学院博士課程修了（Ph．D．）。
現在、東京大学大学院教育学研究科教授 伊東裕司（イトウユウジ） 1955年生れ。
1982年慶應義塾大学大学院社会学研究科博士課程単位修得退学。
現在、慶應義塾大学文学部教授。
博士（心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　教育心理学の課題／第2章　発達過程の理解／第3章　適応と障害の理解／第4章　学習の基礎の理解／第5章　認知心理学の観点から見た学習／第6章　学級集団の理解／第7章　授業の方法と教師の役割／第8章　教室でのICT活用／第9章　教育評価の方法／第10章　教育データと分析結果の見方 教育心理学の課題、発達・適応・学習などの基礎的理論の要点、および教室での授業や教育評価など実際的活用法をわかりやすく解説。
基本的枠組みは初版と新版のものを継承しつつ、2011年実施の学習指導要領の改訂に対応。
特別支援教育やいじめへの関わり方、動機づけ、情報教育環境の変化、教育データの分析など、新たな内容や大きく変化した内容も盛り込んだ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

ベーシック現代心理学6 単行本 子安 増生 田中 俊也 有斐閣キョウイクシンリガク　ダイサンパン コヤス　マスオ タナカ　トシヤ 発行年月：2015年03月24日 予約締切日：2015年03月23日 ページ数：254p サイズ：全集・双書 ISBN：9784641072459 子安増生（コヤスマスオ） 1950年生れ。
1977年京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。
現在、京都大学大学院教育学研究科教授。
博士（教育学） 田中俊也（タナカトシヤ） 1952年生れ。
1981年名古屋大学大学院教育学研究科博士課程修了。
現在、関西大学文学部教授。
博士（心理学） 南風原朝和（ハエバラトモカズ） 1953年生れ。
1981年アイオワ大学大学院博士課程修了（Ph．D．）。
現在、東京大学大学院教育学研究科教授 伊東裕司（イトウユウジ） 1955年生れ。
1982年慶應義塾大学大学院社会学研究科博士課程単位修得退学。
現在、慶應義塾大学文学部教授。
博士（心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　教育心理学の課題／第2章　発達過程の理解／第3章　適応と障害の理解／第4章　学習の基礎の理解／第5章　認知心理学の観点から見た学習／第6章　学級集団の理解／第7章　授業の方法と教師の役割／第8章　教室でのICT活用／第9章　教育評価の方法／第10章　教育データと分析結果の見方 教育心理学の課題、発達・適応・学習などの基礎的理論の要点、および教室での授業や教育評価など実際的活用法をわかりやすく解説。
基本的枠組みは初版と新版のものを継承しつつ、2011年実施の学習指導要領の改訂に対応。
特別支援教育やいじめへの関わり方、動機づけ、情報教育環境の変化、教育データの分析など、新たな内容や大きく変化した内容も盛り込んだ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理