米澤好史 合同出版アイチャクショウガイハナンサイカラデモカナラズシュウフクデキル ヨネザワヨシフミ 発行年月：2022年09月30日 予約締切日：2022年09月29日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784772615068 米澤好史（ヨネザワヨシフミ） 和歌山大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　愛着障害と聞いてどんなこどもを想像しますか？（愛着障害について考える際に大切な視点／愛着障害はどのような原因で起こるのか？　ほか）／第2章　「愛着障害」の特徴（愛着障害を「愛着の問題」として捉える／愛着障害の具体的特徴）／第3章　「愛着障害」と「発達障害」を識別する（愛着障害と発達障害の見分け方／愛着障害と発達障害の関係）／第4章　愛着障害への支援法としての愛着修復プログラム（愛着障害への適切な支援のために／「愛着障害」と「発達障害」が併存している場合の支援）／第5章　効果的な支援のために（現場でよくある、「困ったな」「どうしよう？」の相談から） 長年、保育や教育、福祉の現場で、愛着の問題がある子どもを支援してきた著者が、愛着障害の背景や特徴をやさしく解説。
また発達障害との違いとその見極めのポイント、対応や支援の仕方を具体的に紹介します。
本 人文・思想・社会 心理学 発達心理学 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 健康 家庭の医学

小学生ってどんな時期？　どうかかわればいい？ 小野寺敦子 金子書房ショウガクセイノコトガマルゴトワカルキーワードゴゴ オノデラアツコ 発行年月：2018年02月08日 予約締切日：2018年02月07日 ページ数：136p サイズ：単行本 ISBN：9784760826643 小野寺敦子（オノデラアツコ） 東京都生まれ。
1984年、東京都立大学大学院人文科学研究科心理学専攻博士課程修了。
心理学博士。
目白大学人間学部心理カウンセリング学科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　理論（フロイト理論からみた小学生の心理／エリクソンの心理社会的発達理論　ほか）／2　心理・対人関係（自尊感情／自己価値の随伴性と本来感　ほか）／3　学習（算数／国語　ほか）／4　子どもの生活（小学生と自然体験／小学生と遊び　ほか）／5　学校生活（海外の教育制度と放課後活動／学校給食　ほか） 心も体も大きく発達し、変化を遂げる小学校6年間の子どもたちを、「理論」「心理・対人関係」「学習」「子どもの生活」「学校生活」の5分野55項目のキーワードで解説。
1項目1見開きのわかりやすい説明を読み進めていくうちに、いつのまにか、今どきの小学生がよくわかるようになります。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

教師のための筆跡診断マニュアル 村山千佳子 山上隆男 学事出版モジ カラ ワカル コドモ ノ シンリ ムラヤマ,チカコ ヤマガミ,タカオ 発行年月：2021年02月 予約締切日：2021年01月19日 ページ数：127p サイズ：単行本 ISBN：9784761926663 村山千佳子（ムラヤマチカコ） 筆跡診断士、筆跡カウンセラー、書道塾経営、ハートケアさがみはらスタッフ。
1954年生まれ。
新潟県出身。
日本筆跡診断士協会認定筆跡診断士、書道師範。
毛筆・硬筆書写技能検定1級、漢字技能検定1級、共創カウンセラー1級。
長年、筆跡診断・改善指導及び診断士養成にたずさわり、講義・講演多数。
同時に不登校・ひきこもりをなくす活動に従事 山上隆男（ヤマガミタカオ） ハートケアさがみはら代表、共創カウンセラー、専門校スクールカウンセラー、全国総合学科高等学校長協会顧問。
1946年生まれ。
栃木県出身。
1969年、東北大学工学部卒業。
エンジン開発職・人材育成職を経て、日本初の民間人校長（東京都立つばさ総合高等学校）、総合学園ヒューマンアカデミー校長。
長年、不登校・ひきこもりをなくす活動に従事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　筆跡診断とは（筆跡診断の方法／問題行動と筆跡診断）／第2章　子ども筆跡診断マニュアル（筆跡から子どもを知る／子供のタイプによって表れる筆跡）／第3章　「こころの信号文字」を見つけたら…（筆跡をつかむ／「こころの信号文字」改善事例）／第4章　子ども筆跡診断の実践ー筆跡とこころ（どのように診断していくか？／筆跡改善が子どもを変える／筆跡と深層心理／よい筆跡が定着すれば、深層心理も変わる／筆跡改善指導（筆跡カウンセリング）の進め方）／第5章　書写の活用と重要性（学年別の指導法／内容別の指導法／書道教室での指導事例／「間」を大切に） 文字はこころを映す鏡。
文字から子どもの“声”を聞く。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

保育の中のヒント集 久保山茂樹 札幌市教育委員会幼児教育センター 風鳴舎キニナルコノリカイトソダチ　チエトワザ クボヤマシゲキ サッポロシキョウイクイインカイヨウジキョウイクセンター 発行年月：2022年04月25日 予約締切日：2022年04月24日 ページ数：136p サイズ：単行本 ISBN：9784907537388 久保山茂樹（クボヤマシゲキ） 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所インクルーシブ教育システム推進センター上席総括研究員（兼）センター長。
保育の現場で子どもや保育者から学ぶことを基本にしている。
札幌市立幼稚園との出会いは平成21年。
以来、毎年札幌市を訪問している。
東北大学教育学部卒業、大学院教育学研究科博士後期課程退学。
専門は幼児期の特別支援教育、言語・コミュニケーションの障害。
臨床発達心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　登園のとき／第2章　遊びのなかで／第3章　クラスの活動の中で／第4章　行事の取組みで／第5章　降園のとき／第6章　保護者との関わり この本は、友達とどうしてもトラブルになってしまう子ども、クラスの活動に入らない子ども、いつも一番になりたくて、なれないと困った行動をとってしまう子どもなどなど…ちょっと気になる子ども達と毎日を過ごす保育者の方々が、一人ひとりの子どもに丁寧に目を向け、とことん考えて、関わっては修正することを繰り返し、子どもとの関係をつむいでいこうとする中でみつけ出した『知恵やワザ』を集めて作った、これまでにない本です。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

楠　凡之 丹野　清彦 高文研カンジョウコントロールニクルシムコドモ　リカイトタイオウ クスノキ　ヒロユキ タンノ　キヨヒコ 発行年月：2022年12月13日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784874988305 楠凡之（クスノキヒロユキ） 1960年生まれ。
京都大学教育学研究科後期博士課程満期退学。
北九州市立大学教授。
専門は臨床教育学。
日本生活指導学会理事、全国生活指導研究協議会研究全国委員、日本学童保育学会理事。
NPO法人学童保育協会理事長 丹野清彦（タンノキヨヒコ） 大分の公立小学校で働き、人生の楽園を夢見て北海道へ移住する。
しかし、人と関わる仕事があきらめきれず沖縄へ。
現在は琉球大学教授。
全国生活指導研究協議会研究全国委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　感情コントロールに苦しむ子ども／2章　発達障害、多様なニーズを持つ子ども／3章　親との不安定な愛着に苦しむ子ども／4章　生きづらさを抱える保護者とどう向き合うのか／5章　学級崩壊と教師の苦悩／6章　理論編　感情制御の困難さを抱える子どもへの理解と援助 なぜ感情をコントロールできない子どもがいるのだろうか。
攻撃的な言動の背後にある発達特性、不安定な愛着、世代間連鎖を理解する。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

理論と実践を結ぶ ブックレット子どもの心と学校臨床　7 松丸 未来 遠見書房ヨクワカルガッコウデヤクダツコドモノニンチリョウホウ マツマル ミキ 発行年月：2023年02月02日 ページ数：120p サイズ：単行本 ISBN：9784866161617 松丸未来（マツマルミキ） 東京都公立学校スクールカウンセラー、横浜雙葉小学校スクールカウンセラー、日本人学校スクールカウンセラー、東京認知行動療法センター心理士。
上智大学文学研究科心理学専攻修了。
公認心理師・臨床心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　認知行動療法の概要／第2章　子ども理解に役立つ認知行動療法／第3章　出会いと動機づけ／第4章　ケース・フォーミュレーション／第5章　介入に役立つエビデンス／第6章　感情に働きかける／第7章　うまくいかない認知に効く介入／第8章　うつに効く行動活性化／第9章　不安反応に効くエクスポージャー／第10章　周囲の大人もリソースとして活かす スクールカウンセラーになり、もどかしい日々を送っていた著者が出会ったのが「子どもの認知行動療法」。
それは即戦力、即効力を求める教育現場のニーズにぴったりなアイテムでした。
著者が実践に役立つために、幾度も「理論」に立ち返りながら、試行錯誤して身につけた「子どもの認知行動療法」を「動機づけ」「ケース・フォーミュレーション」「心理教育」「介入方法」など、基本的な認知行動療法の理論をもとにわかりやすく伝えます。
スクールカウンセラー、教育実践に関わる人だけではなく、認知行動療法初学者の方にとっても、よくわかり学校で役立つ基本の1冊。
実践ですぐに使えるダウンロード可能なワークシート付き。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

SC・教職員のためのTIC導入に向けたガイド ブックレット子どもの心と学校臨床　9 卜部　明 遠見書房ガッコウニオケルトラウマインフォームドケア ウラベアキラ 発行年月：2023年08月18日 ページ数：120p サイズ：単行本 ISBN：9784866161747 卜部明（ウラベアキラ） 明治学院大学大学院文学研究科修了（心理学修士）。
これまで主に教育領域で勤務。
元大阪教育大学学校危機メンタルサポートセンター共同研究員。
現在の所属は、相模原市教育委員会および国立音楽大学。
公認心理師・臨床心理士。
日本トラウマティック・ストレス学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　トラウマ体験とトラウマ反応／第2章　トラウマケア／第3章　学校におけるこころのケア／第4章　トラウマ・インフォームド・ケア／第5章　Q＆A：しばしば聞かれる質問／第6章　資料 本書は、スクールカウンセラーとして長年トラウマケアの実践や研究に携わってきた著者による、学校における「トラウマ・インフォームド・ケア（トラウマの理解に基づいた支援）」導入のための手引書です。
疫学的調査の結果から、わが国でもトラウマ体験をする子どもが少なくないことがわかっています。
すべての子どもたちにとって安全安心な学校をつくるため、学校関係者がトラウマに関する知識や適切な対応方法、そして予防開発的支援について学ぶことが求められます。
米国ではトラウマ・インフォームド・スクールとして実践されています。
本書では、トラウマとそのケアの基礎知識、学校における危機対応、トラウマ・インフォームド・ケアの導入について、多くの事例や先行研究を通してわかりやすく解説しました。
トラウマに関する知見をスクールカウンセリングや学校経営に生かすヒントが盛り込まれています。
子どものこころの傷を癒し、その成長発達を促すために、SC、教師、養護教諭をはじめ学校教育に携わるすべての人々に読んでいただきたい一冊です。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

医師の診断が子供と家族を救う 飯島慶郎 みらいパブリッシングフトウコウハビョウキ イイジマヨシロウ 発行年月：2026年01月27日 予約締切日：2026年01月26日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784434372674 飯島慶郎（イイジマヨシロウ） 不登校専門医。
出雲いいじまクリニック院長。
精神科医・総合診療医・漢方医・臨床心理士。
1977年11月、島根県出雲市大杜町生まれ。
出雲市に看板を出さない医院を開業し、不登校の治療に心血を注ぐ。
口コミで地域はもとより全国の患者家族からの相談・受診が殺到。
幼いころから医師を志し、総合診療医・心療内科医として活躍。
現在、開業医をしながら大学で精神科医としての研鑽を積む。
全国に不登校専門クリニックを設立するべく奔走。
医学の常識にとらわれず、子供たちの心の声に寄り添い、一人ひとりに合った治療を提供すべきと説く（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　9割の大人が勘違いしている「不登校」の実情／第1章　不登校の中に「病気」を診る視点／第2章　不登校の裏側には数々の精神疾患が隠れている／第3章　薬物療法（治療）で子供の心身の健康を取り戻す／第4章　不登校を「生物・心理・社会モデル」から考える／第5章　包括的な支援システムを活用して大人が子供を守る 健康・医療の最前線。
不登校の陰に病気あり！？「だるい」「めんどくさい」「やだ」に隠された意味を知る。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

著者：日本児童研究所出版社：金子書房サイズ：単行本ISBN-10：4760899448ISBN-13：9784760899449■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　出荷まで48時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■1冊から送料無料です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の傷みがある場合があります。
基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

◆◆◆おおむね良好な状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 田中敏隆、松原達哉 出版社名 培風館 発売日 2006年07月 ISBN 9784563057008

桑島隆二 AmazingAdventureワキヤクニナレナイコドモタチフトウコウノショウタイ クワシマリュウジ 発行年月：2025年10月06日 予約締切日：2025年08月22日 ページ数：222p サイズ：単行本 ISBN：9784434367182 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

こころライブラリー 原田 謙 講談社キレルコドモノキモチトセッシカタガワカルホン ハラダ ユズル 発行年月：2025年02月27日 予約締切日：2025年02月26日 ページ数：160p サイズ：全集・双書 ISBN：9784065384466 原田謙（ハラダユズル） 長野県立こころの医療センター駒ヶ根子どものこころ診療センター長、副院長。
信州大学医学部臨床教授。
全国児童青年精神科医療施設協議会代表。
1962年東京都生まれ。
1987年信州大学医学部卒業。
神奈川県立こども医療センター、国立精神・神経センター国府台病院、信州大学医学部附属病院などを経て、2014年から現職。
専門は児童精神医学。
研究テーマは発達障害の二次障害（特に反抗挑発症、素行症）。
成人した2女の父であり4人の孫がいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　キレる子どもとの接し方／第2章　キレる子どもが増えている？／第3章　子どもの暴力・暴言の止め方／第4章　「キレる気持ち」を理解する／第5章　「キレる行動」を減らしていく／第6章　キレにくい親子関係のつくり方／第7章　困ったら支援者に相談する 暴力の止め方、話の聞き方、ほめ方・叱り方、発達障害の場合。
子どもにとってキレることは、最大の感情表現です。
もちろん怒りの表現であるわけですが、その裏には、もっと別のメッセージがあります。
彼らはこころのSOSを出しているのです。
助けてほしいのです。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

福田　遼 KADOKAWAフトウコウヲチャンスニカエルイッショウモノノジシンノソダテカタ フクダ　ハルカ 発行年月：2025年09月04日 予約締切日：2025年09月03日 ページ数：216p サイズ：単行本 ISBN：9784046074072 福田遼（フクダハルカ） 1995年福岡県生まれ。
九州大学教育学部卒業後、5年間の小学校教諭を経て退職。
その後8カ月にわたり世界各地の教育施設を訪問。
2023年4月に学生時代からの旧友である秋山仁志とともに始めた『子育てのラジオ「Teacher　Teacher」』ではMCを務める。
2024年に株式会社Teacher　Teacherを組織し、無料オンラインフリースクール「コンコン」をスタート（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　なぜこんなにも不登校が増えたのか？（1クラスに2人、不登校生徒がいる時代／不登校の増加は、急激な社会的変化の副作用　ほか）／第2章　いざというときの「大人の出番」（不登校サポートに向かう5つの心構え／「てんびんの法則」で子どもの状況を見つめよう　ほか）／第3章　サポートの基本ステップと、8つの解決メソッド（ステップ1　「親子の土台づくり」の役割／親子の土台づくりでいつしか貯まる「自己肯定感」　ほか）／第4章　こんなとき、どうしたらいい？（Q「子どもがゲーム依存・スマホ依存です」　A　没収・禁止は逆効果。
「時間」に注目した対応を／Q「学習が大きく遅れています」　A　大切なのは日々の学習習慣。
「できること」から始めよう　ほか）／第5章　不登校、ひとりで抱え込まないで（今日も怒りを噴火させてしまったあなたへ／「ゼロ」地点に戻ることはありません　ほか） 「このまま不登校がつづくのかな」「この子の将来は大丈夫だろうか」大丈夫！お子さんのためにできるアクションが必ずあります。
親も子も笑顔の未来に向かって今日からはじめる8つのポジティブメソッド。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

ダニエル　J　シーゲル 大和書房イキヌクチカラヲハグクムアイチャクノコソダテ ダニエル　ジェイ　シーゲル 発行年月：2022年05月26日 予約締切日：2022年05月25日 ページ数：320p サイズ：単行本 ISBN：9784479785187 シーゲル，ダニエル・J．（Siegel,Daniel J.）（シーゲル，ダニエルJ．） UCLA医科大学精神科臨床教授。
UCLAマインドフル・アウェアネス研究所取締役、マインドサイト研究所専務取締役も務める。
ハーバード大学医学大学院卒業。
育児と子どもの発達に関する多数の著書があり、世界中で講演やワークショップを実施している。
妻とともにロサンゼルス在住 ブライソン，ティナ・ペイン（Bryson,Tina Payne）（ブライソン，ティナペイン） 児童青年心理療法士。
カリフォルニア州パサデナのザ・センター・フォー・コネクションの専務取締役として、子育てに関するカウンセリングや児童・青年のセラピーを行う。
また、マインドサイト研究所の育児部門責任者も務める。
南カリフォルニア大学で博士号を取得。
ロサンゼルス近郊に、夫と3人の子どもとともに暮らしている 桐谷知未（キリヤトモミ） 東京都出身。
南イリノイ大学ジャーナリズム学科卒業。
翻訳家（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子どもに必要な生き抜く力ー愛着／第2章　愛着を育める親、育めない親その分かれ道はどこに？／第3章　愛着を育む土台1　安全であること（Safe）ーほとんどの親は子どもを怖がらせてしまう／第4章　愛着を育む土台2　見守られていること（Seen）ー恥をかかせると子どもは親に「心を閉ざす」／第5章　愛着を育む土台3　なだめられていること（Soothed）ーキレた子どもを落ち着かせる／第6章　愛着を育む土台4　安心していること（Secure）ー信じられる親、不安にさせる親 これこそが「自己肯定感」の土台！子どもが逃げ込める「安全な港」になろう。
UCLA医科大精神科教授×児童心理セラピスト。
いま最も注目を集める「愛着」を最新脳科学で解明！今日からすぐできる「愛着の方法」とは！全米で話題の書！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

わが子のメンタルケアシリーズ1 ルイーズ・ベイティ 伊藤 理子 創元社イカリ・イライラヲスッキリセイリ！　カンジョウコントロールガウマクイクヒャクイチノホウホウ ルイーズ ベイティ イトウ マサコ 発行年月：2022年06月09日 予約締切日：2022年06月08日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784422120720 ベイティ，ルイーズ（Baty,Louise） フリーランスのジャーナリスト、作家。
子育てや健康が主な執筆テーマ。
家族とイギリスのノッティンガムシャーに在住 伊藤理子（イトウマサコ） 1962年生まれ。
同志社大学文学部英文学科卒業後、会社勤めを経て、フリーランスの翻訳家として活躍（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　話し方と聞き方／2章　感情の変動の引き金を知る／3章　心を落ち着かせる手助け／4章　子どもの自己肯定感を高める／5章　心が安らぐ家庭環境／6章　困難な状況に対処する／7章　自分自身に目を向ける／8章　サポートを求める これで感情に左右されず子どもはソンせず、親はラクになれる！言葉かけ、マインドフルネス、怒りの温度計など具体的スキルが満載。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

ことばかけ・食事・住まいの環境を整えると子どもの未来が変わる！ 村上好 産業能率大学出版部フトウコウノコドモガウゴキダスミッツノスイッチ ムラカミヨシ 発行年月：2025年07月26日 予約締切日：2025年07月25日 ページ数：228p サイズ：単行本 ISBN：9784382158634 村上好（ムラカミヨシ） 3人の子どもがそれぞれ異なるタイプの不登校を経験。
自身も悩み抜いた母親としての視点と、学校現場で6年間にわたり別室登校の生徒たちと向き合い、教室復帰へとつなげてきた支援者としての実績を併せ持つ。
現在は「ことばかけ・食事・住環境」という3つの切り口から、家庭の中でできる不登校支援を体系化し、全国で講演・研修・ワークショップを展開。
保護者・教員・支援者が「明日からできる具体策」を持ち帰れる実践的な内容と、笑いを交えた語り口が好評を博している。
不登校支援の講演や研修、自治体主催の親向けセミナーなど多数登壇（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　あなたはちっとも悪くない（もうこれ以上、自分を責めないで／なぜ、子どもは学校に行かなくなるのか？　ほか）／第2章　1つ目のスイッチ〈ことばかけ〉を変える（思春期の子どもたちの頭の中／完璧なお母さんから卒業しよう　ほか）／第3章　2つ目のスイッチ〈食事〉を改善する（人間の体は食べたものでつくられている／食養生とは　ほか）／第4章　3つ目のスイッチ〈住まいの環境〉を整える（睡眠は大事な充電時間／不登校と睡眠障害・睡眠不足の密接な関係　ほか）／第5章　お母さんの心が折れた時の対処法（不登校は子育てを振り返るよい機会／学びへの不安を手放そう　ほか） 不登校は子育てを振り返る絶好の機会！あなたのお子さんが輝くスイッチはどこにありますか？ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

田中　茂樹 大和書房コドモヲミマルコト タナカ　シゲキ 発行年月：2025年09月10日 予約締切日：2025年09月09日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784479786252 田中茂樹（タナカシゲキ） 1965年東京都生まれ。
4歳から高校卒業まで徳島県で育つ。
京都大学医学部卒業。
京都大学大学院文学研究科博士後期課程（心理学専攻）修了。
文学博士。
2010年3月まで仁愛大学人間学部心理学科教授、同大学附属心理臨床センター主任。
2012年3月から、奈良市内にある佐保川診療所において、医師・臨床心理士として地域医療、カウンセリングに従事している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 小言を言わないこと／おばあちゃん先生の教え／「どうしたいの？」と聞く前に／子どもを本当に励ます言葉／現実を受け入れるのは、子どもか、親か／子どもが「自分の世界」を広げ始めたら／なぜ、うちの子は話してくれないんだろう？／「今のままではダメなんですか？」／お話はうけたまわっておきます、という姿勢／反抗期を長引かせる方法／吹雪の中、彼は逆方向の電車に乗った／子どもの成長を尊いと感じること／それをするのは誰のため？／結果ばかりにこだわる子ども／なんでこんな無意味なことをせんとあかんねん！／ただ、話を聞くだけで／「母さんも、いつもありがとうな」／あいさつも、連絡も、片づけもいらない場所／子どもを寝かせるまでの時間は「いわば戦場」／ごはん一杯おかわりするならゲーム15分〔ほか〕 本 人文・思想・社会 社会 家族関係 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

4つのタイプ別対処法 クリストファー・A・カーニー 今井 必生 創元社フトウコウノコドモニオヤガデキルコト クリストファー A カーニー イマイ ヒッセイ 発行年月：2018年08月22日 予約締切日：2018年08月21日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784422120669 カーニー，C．A．（Kearney,Christopher A.） ネバダ大学心理学部特任教授、同大学の不登校・不安障害クリニックの責任者。
不登校、緘黙、虐待児童のPTSD、不安障害の専門家。
不安障害や不登校についての研究で、多くの受賞歴がある 今井必生（イマイヒッセイ） 1976年、北海道札幌市生まれ。
京都大学総合人間学部、北海道大学医学部卒業。
精神科医。
京都大学医学研究科／社会健康医学健康増進・行動学分野研究員。
医学博士。
厚生労働省認知行動療法研修事業スーパーバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　不登校とは何でしょう？／第2章　不登校の4つのタイプ／第3章　学校に漠然と不安を感じる／第4章　人と関わったり人前で何かする場面を避ける／第5章　親と一緒にいたくて学校に行きづらい／第6章　学校外で楽しむために学校に行きづらい／第7章　不登校の予防と特殊な場合 今すぐ、親子で不登校の解決法が見つけられる！わが子にぴったりの方法で不登校から抜け出せる！米国不登校専門クリニックでの実践と科学的研究から生まれた親のための不登校対策マニュアル。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

内田 舞 日経BPショウニセイシンカイデサンジノハハガツタエルコソダテデナヤンダトキニオヤガタイセツニシタイコト ウチダ マイ 発行年月：2025年06月13日 予約締切日：2025年06月12日 ページ数：296p サイズ：単行本 ISBN：9784296002542 内田舞（ウチダマイ） 小児精神科医、ハーバード大学医学部准教授、マサチューセッツ総合病院小児うつ病センター長、3児の母。
2007年北海道大学医学部卒、2011年イェール大学精神科研修修了、2013年ハーバード大学・マサチューセッツ総合病院小児精神科研修修了。
日本の医学部在学中に、米国医師国家試験に合格・研修医として採用され、日本の医学部卒業者として史上最年少の米国臨床医となった（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　子育てに悩みを抱えているあなたへ（育児の悩みの根底にあるもの／自分で自分を追い込まないために／「親業」はすごく大変／親自身が自分で自分を認めてあげる方法／仕事のキャリアだけが価値ではない〜人生のオーナーシップを取り戻す〜　ほか）／第2部　子どもの心を育てる親の心がけ（子どもの心の成長のために親ができる二つのこと／親子の対話で、子どもの生きる力を育てる／「叱る子育て」から卒業するために／親だからこそ知っている子どもの努力の過程を褒める／子どもの学力と才能の考え方　ほか） 子育てがうまくいかないのは親のせい？いいえ、“いい親”こそ悩んでしまうもの。
子育ては選択の連続。
長期的に見て子どもに「生きる力」がつく考え方心がけ。
ハーバード大医師・初の育児書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

古山　明男 かもがわ出版ガッコウニアワナイコドモトオヤガゲンキニナルナナジュウナナノチエ フルヤマアキオ 発行年月：2025年01月29日 予約締切日：2025年01月28日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784780313529 古山明男（フルヤマアキオ） 1949年千葉市生まれ。
出版社勤務を経て、在野の研究者（教育、経済）。
1990年頃より、小さな私塾で地域の教育ニーズに応える。
子どもを脅さない、ご褒美で釣らない「無賞罰教育」を研究・開発。
教育の歴史、国際比較、制度を研究。
不登校の子どもたちの居場所確保、活動保障、制度的支援にたずさわる。
多様な教育を推進するためのネットワーク（おるたネット）代表。
千葉市教育機会確保の会代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　学校でフリーズする子どもたち（学校に合わない「マイノリティ」がいる／見えない氷の壁に閉じ込められた子どもたち／安易に「甘え、わがまま」と言わないで　ほか）／第2章　どんな子も学ぶ力をもっている（私だけは絶対に子どもを成績で見るまい、と決めたこと／天職を見つけることを学校任せにしない／それぞれの子どもに、情熱を燃やす世界がある　ほか）／第3章　もっと多様でいいんじゃない？学校を考える（校長訓話を聞いている子はいない／学校、非常口なき劇場／SDGsを言いつつ、自分のことしか考えない人間を育てている　ほか） 学校に行く、行かないは、本質的な問題ではありません。
子どもにとって、理解者がいることが、なによりも力になるのです。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

配慮を要する子どもの保護者とつながる3つの技術 大石幸二 竹森亜美 学苑社センセイノタメノホゴシャソウダンハンドブック オオイシコウジ タケモリアミ 発行年月：2020年01月24日 予約締切日：2020年01月23日 ページ数：124p サイズ：単行本 ISBN：9784761408114 大石幸二（オオイシコウジ） 立教大学現代心理学部教授。
公認心理師・臨床心理士・臨床発達心理士。
応用行動分析を専門とし、神経発達症群の幼児・児童生徒の社会関係や行動調整に係る定量的な研究に長らく従事してきた 竹森亜美（タケモリアミ） 所沢市立教育センター教育相談員。
公認心理師・臨床心理士。
臨床心理学および障害児・者心理学を専門とし、公立の教育相談機関で子どもや保護者の相談に携わってきた。
また、幼保小中・特別支援学校での巡回相談や校内研修を通して、発達に課題を抱える子どもたちの支援を行なっている 須田なつ美（スダナツミ） 所沢市こども支援センター発達支援エリア「マーガレット」相談員。
公認心理師、臨床発達心理士。
応用行動分析、障害児・者心理学を専門とし、教育相談機関において保護者や子どもとの相談、学校や幼稚園・保育園での研修およびコンサルテーションに従事。
現在は、発達支援センター、子育て支援センター、乳幼児健診等において、乳幼児期からの発達臨床につとめている 染谷怜（ソメヤサトル） 医療法人社団神尾陽子記念会発達障害クリニック心理士。
公認心理師・臨床心理士・特別支援教育士。
民間機関で個別・集団療育、大学の学生相談室、教育センターでの教育相談に従事してきた。
現在はクリニックにおいて医師と連携しながらアセスメントに携わる傍ら、幼保小中高で授業観察、コンサルテーション、保護者・児童生徒との個別相談などに取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　保護者相談の3つの技術（保護者とつながる／保護者の話を引き出して整理する　ほか）／第2章　保護者とつながるには？（距離感は近すぎず離れすぎず／時間や場所の大切さ　ほか）／第3章　保護者の話を引き出して整理するには？（「どうしてだろう？」と考えてみる／変えられないものにこだわらない　ほか）／第4章　必要に応じて誰かとつなげるには？（保護者にとっての必要性を大事に／困っていることに直面する手順　ほか）／第5章　事例別　保護者相談の極意（勉強ができない／やる気がない　ほか）／付録　ワークシートを活用してみよう 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

自己否定のループから抜け出すための心理的サポート 成重竜一郎 合同出版ジブンガキライビョウノコドモタチ ナリシゲリュウイチロウ 発行年月：2025年11月18日 予約締切日：2025年09月17日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784772615914 成重竜一郎（ナリシゲリュウイチロウ） 日本医科大学付属病院精神神経科講師。
児童精神科医。
医学博士、精神保健指定医、日本精神神経学会精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医・指導医、日本児童青年精神医学会認定医。
2001年日本医科大学医学部卒。
東京都立梅ヶ丘病院、日本医科大学付属病院、厚生労働省、社会医療法人公徳会若宮病院などでの勤務を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　《自分が嫌い病》とはなにか（《自分が嫌い病》とは／精神医学における診断の問題点／不登校の診断について／「記述精神医学」と「力動精神医学」という考え方の違い／「自分が嫌い」な子どもはどのくらいいるのか／《自分が嫌い病》の中核群／解離症状と幻聴／《自分が嫌い病》の辺縁群）／第2章　思春期の心の発達における〈自己〉と〈自我〉（乳児期における心の発達と愛着／幼児期における心の発達　ほか）／第3章　《自分が嫌い病》と関連する精神医学的問題（《自分が嫌い病》と不安／《自分が嫌い病》の最大の特徴、対人過敏性　ほか）／第4章　《自分が嫌い病》の治療（〈自己〉と〈自我〉のバランスをとる／やりたいことをやってもらう　ほか）／第5章　新型コロナウイルス感染拡大と《自分が嫌い病》（新型コロナウイルス感染拡大と子どものメンタルヘルスへの影響／社会経験を奪われた子どもたち／低年齢児の社会適応性への負の影響／非認知能力を育てる幼児教育／SNSが与える《自分が嫌い病》への負の影響／子どもの自殺・不登校の増加とスマホ・SNSの普及／子どもを守るためのSNS規制の必要性） 思春期の子どもたちの中には、抑うつや社交不安、不登校、自傷行為、過量服薬、過食・嘔吐、といった多様な心理的問題や自己破壊的行動を示しながらも、既存の診断にうまく当てはまらない一群が存在します。
共通してみられるのは、「こうあるべき理想の自分＝自己」と「こうありたい本当の自分＝自我」とのズレに苦しみ、“自分が嫌い”になっている姿です。
本書では、この状態像を仮に《自分が嫌い病》と名づけ、その背景にある思春期の心の発達、関連する精神医学的問題、そして児童精神科医が実践する支援方法を紹介します。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

高濱　正伸 杉浦　孝宣 実務教育出版モウナヤマナイフトウコウヒキコモリノキュウワリハカイケツデキル タカハマ　マサノブ スギウラ　タカノブ 発行年月：2024年09月17日 予約締切日：2024年09月16日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784788909311 高濱正伸（タカハママサノブ） 1959年熊本県人吉市生まれ。
県立熊本高校を卒業後、東京大学へ入学。
東京大学農学部卒、同大学院農学系研究科修士課程修了。
花まる学習会代表。
NPO法人子育て応援隊むぎぐみ理事長。
算数オリンピック作問委員。
日本棋院理事。
環太平洋大学客員教授。
武蔵野美術大学客員教授。
1993年、「この国は自立できない大人を量産している」という問題意識から、「メシが食える大人に育てる」という理念のもと、「作文」「読書」「思考力」「野外体験」を主軸にすえた学習塾「花まる学習会」を設立。
1995年には、小学4年生から中学3年生を対象とした進学スクール「スクールFC」を設立 杉浦孝宣（スギウラタカノブ） 1960年生まれ。
カリフォルニア州立大学ロングビーチ校卒業。
小学3年生のときに保健室登校を経験するが、養護学園に半年間通い不登校を克服した。
1985年に中卒浪人生のための学習塾・学力会を設立、以来39年間、不登校、高校中退、ひきこもりの支援活動を行っている。
2010年よりNPO法人高卒支援会を立ち上げ、2020年に現場を後進へ譲る。
その後、「一般社団法人　不登校・引きこもり予防協会」を設立し活躍中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 特別対談　高濱正伸×杉浦孝宣／第1章　どんな子も不登校になる可能性がある／第2章　こんな家庭の子は不登校になりやすい／第3章　こんな家庭の子は心が元気に育つ／第4章　不登校になったらどうしたらいい？／第5章　小学生の不登校・ひきこもりの対処法／第6章　中学生・高校生から20歳くらいまでの対処法　ステップ1／第7章　中学生・高校生から20歳くらいまでの対処法　ステップ2・3／第8章　ゲームやスマホとの正しい付き合い方／第9章　不登校・ひきこもりの子どもの数だけ立ち直る道はある／第10章　深刻な9060問題も解決へ 不登校・ひきこもりになっても、日本では誰も救ってくれない状況になっているのです。
でも、そんなに悲観する必要はありません。
やり方次第で、いくらでも立ち直れるのです。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

品田奈美 学事出版コドモ オ スクウ イジメ ガ オワル ホウテイシキ シナダ,ナミ 発行年月：2020年01月 予約締切日：2019年12月19日 ページ数：159p サイズ：単行本 ISBN：9784761925857 品田奈美（シナダナミ） 教育コンサルタント／いじめ対策授業講師。
子どもの頃は虐待、教師からの体罰、摂食障害、依存症、結婚後は、夫からのDV、貧困、2度の離婚、娘のいじめ被害…。
壮絶な人生を乗り越え、全てを完全に再生させる。
特に、元薬物依存症の同一男性との3度の結婚は、人間関係のカラクリや、意識の構造を知る大きな道しるべとして学びを得る。
現在は、自らがいじめを超えたメソッドを「いじめが終わる方程式」の授業として考案し、全国各地の学校・教育委員会等に招かれ、子ども向け「道徳授業」「心・命の授業」や、保護者、教師等の専門職員向け講演や研修を多数担当（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　「いじめが終わる方程式」で笑顔を取り戻した長女（「ママ！私をゴミ屋さんに捨てちゃって」／父親から虐待を受けていた幼少期の私　ほか）／2　「いじめ」が生まれるメカニズム（「いじめ」は世の中の至る所にある／いじめ問題は「いじめっ子」側だけの問題ではない　ほか）／3　「いじめ」を終わらせる授業（いじめ防止プログラム「自分発見テクノロジー（いじめが終わる方程式）」／「自分発見テクノロジー（いじめが終わる方程式）」小学校高学年向け授業　ほか）／4　「いじめ」を生み出す学校教育の課題（いじめ問題をめぐる国の対応／いじめは一向に減っていない　ほか）／5　「いじめが終わる方程式」を実践した先生達（生徒との関係性が劇的に変わったー石川友里恵先生／自殺した生徒への思いを胸にー庄司正巳さん　ほか） 講演会参加者90％以上の「この話は、学校の道徳科の授業に取り入れる必要がある」という声から生まれた待望の書籍！DV、虐待、摂食障害、娘へのいじめ被害、同じ男性との2度の離婚と3度の結婚…すべてを乗り越えた「しくじり先生」が贈る、全く新しいいじめ解消メソッド。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

金間 大介 東洋経済新報社ムテキカスルワカモノタチ カナマ ダイスケ 発行年月：2025年12月24日 予約締切日：2025年12月23日 ページ数：302p サイズ：単行本 ISBN：9784492224335 金間大介（カナマダイスケ） 金沢大学融合研究域教授。
北海道医療大学客員教授。
一般社団法人WEAT副代表理事。
一般社団法人日本知財学会理事。
北海道生まれ。
横浜国立大学大学院工学研究科物理情報工学専攻（博士（工学））、バージニア工科大学大学院、新エネルギー・産業技術総合開発機構（NEDO）、文部科学省科学技術・学術政策研究所、北海道情報大学准教授、東京農業大学准教授等を経て、2021年より現職。
専門はイノベーション論、マーケティング論、モチベーション論など。
若手人材や価値づくり人材の育成研究に精力を注ぐ。
大手企業のほか、医療機関や社会福祉法人との連携も多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　安定志向が止まらないー熱意を持たず、正解のある仕事がしたい若者たち／第2章　今の子たちは窮屈でかわいそうな存在かー将来展望のない日本で幸せに生きる若者たち／第3章　「がんばるくらいならこのまま衰退していい」6割ー未来のない国に生きる若者たちの幸福と諦念感／第4章　理想の上司はとにかく全部わかりやすく教えてくれる人ーオフィスでも無敵化する若者たち／第5章　気づかい世代の40、50代と「鬼つよメンタル」の20代ー飲み会で見る価値観ギャップ／第6章　男子はこっち、女子はあっちー異性の交流がなくなったキャンパスライフとローリスク化する若者たちの人間関係／第7章　なぜ「安定志向の若者たち」は生まれたのかー社会と家庭環境から見る無敵世代が育まれた軌跡／第8章　先輩世代の皆さんへー若者たちと接するすべての先輩、上司、先生に向けた三つの提案／最終章　若者世代の皆さんへーもし今の自分に満足していないなら 「がんばるくらいならこのまま衰退してOK」6割の衝撃！今どきの若者は「転送不可」で「火気厳禁」！？鬼つよメンタルな無敵の20代VS．気づかい世代の40、50代。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

3週間で再登校に導く5つのルール 小川 涼太郎 小野 昌彦 PHP研究所フトウコウノキュウワリハオヤガカイケツデキル オガワ リョウタロウ オノ マサヒコ 発行年月：2024年05月14日 予約締切日：2024年05月13日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784569857107 小川涼太郎（オガワリョウタロウ） 株式会社スダチ代表取締役。
1994年3月26日生まれ、徳島県出身。
関西大学経済学部卒業。
2016年4月、新卒でアビームコンサルティングへ入社。
1年目からプロジェクトリーダーに抜擢。
2年目には新規部署の立ち上げメンバーを経験し、約2年間で0から50人規模のチームへと拡大。
日常の業務の中から「教育が変われば人も変わり社会も変わる」ことに気づき、「教育へ人生を捧げたい」と強く思い、2019年5月に退職し、株式会社スダチを設立。
2020年4月、不登校支援事業開始。
2024年3月時点での再登校人数は850名を超え、平均再登校日数は18日。
再登校率は90％を超える。
本書が初の著書 小野昌彦（オノマサヒコ） 明治学院大学心理学部教育発達科教授。
筑波大学大学院修士課程教育学研究科修了、同大学大学院博士課程心身障害学研究科中退。
博士（障害科学：筑波大学）、公認心理師、専門行動療法士。
宮崎大学名誉教授。
専門は、教育臨床、障害科学。
1988年より不登校の系統的支援方法の研究を開始し、支援契約が成立・維持した公表許可事例50事例中49事例（1事例転校）の再登校、再登校維持、及び社会的自立を支援した。
2000年より町、市単位での不登校減少対策に関わる。
東京都東大和市不登校対策研究協力スーパーバイザー（全市不登校数、約4年間で新規不登校発現率半減）、三重県名張市不登校スーパーバイザー（全市不登校数、約3年間で半減）。
他小中学校での減少事例多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　現代の不登校は何が原因なのか（増え続ける不登校の子どもたち／一度不登校になると、学校に戻れない　ほか）／第2章　ゲーム・スマホが問題を長引かせる（不登校とデジタル機器の相性は最悪／スマホ依存の恐ろしさ　ほか）／第3章　最短で再登校に導ける「5つの条件」（押さえるべき「5つの条件」とは？／家庭のルールづくり　ほか）／第4章　最短で不登校を乗り越えられるマインド（長期的視野に立って行動しよう／動揺している姿を見せない　ほか）／第5章　不登校の子どもへの「魔法の声かけ」（不登校の子に言ってはいけないNGワード／学校に関する話は5つの条件が整ってから　ほか）／巻末付録　Q＆A 「平均18日間で、再登校率90％」を実現する、いま注目のメソッドを大公開！不登校に悩むすべての人を救う本。
TVなどのメディアや教育関係で大注目！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

寝占 理絵 日本実業出版社フトウコウガカイショウデキル オヤノ「ハタラキカケカタ」ガワカルホン ネジメ リエ 発行年月：2026年01月30日 予約締切日：2025年09月13日 サイズ：単行本 ISBN：9784534062369 寝占理絵（ネジメリエ） NPO法人マザーリンク・ジャパン代表。
不登校・引きこもり解消支援ネットワークMaman代表。
青山学院大学卒業。
1996年に勤めていた職場で、不登校の子どもと親のためのWebサイトの企画を担当したことをきっかけに、発達心理学を学び、10年以上運営に携わった。
その後独立しWeb制作のプロダクションの経営を経て、東日本大震災を機に2011年にNPO法人マザーリンク・ジャパンを設立。
2012〜2019年の間の約6年間、陸前高田市の仮設住宅に住みながら、被災地域の子どもの貧困対策、ひとり親家庭支援に取り組み、2016年より不登校・引きこもり解消支援を始める。
3週間で子どもが自ら再登校する「リボンメソッド」を考案し、現在は「不登校・引きこもり解消支援アドバイザー」を増やすべく、養成講座を開催し、アドバイザーの支援によって学校に戻った子は2000人を超える（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　不登校・引きこもりは家庭のなかで解決できる（不登校の原因は家庭のなかにも学校にもある／不登校・引きこもりの根本原因　不登校の子どもの多くが抱える「愛着障害」／不登校の根本原因は愛着障害／子どもをほめられないあなたへー子どもをほめられないのは、あなたのせいじゃない／まずお母さんが自分を知ろう／不登校が3週間で解決するその理由）／第2章　リボンメソッド準備編　日記＆ワークを使ってお母さんの心を整えよう（リボンメソッドはお母さんの準備＋お子さんへの働きかけ／リボン日記に、叶えたい「子どもの未来」をまるで叶ったかのように「過去形」で書く／ワーク1〜4　自分で自分の心を整えよう／お母さんの言葉で子どもの脳はつくられる／ワーク5〜6　自分や子どもの見方・接し方を変えよう／親のハッピーな姿を見せることも実は有効／ワーク7　夫婦関係を改善する／親が自分の好きなことをしてハッピーに過ごそう／ワーク8　周囲の人に笑顔で挨拶する／カウンセリング、服薬はどうする？）／第3章　リボンメソッド実践編　不登校・引きこもりを解消する（子どもが自ら再登校するようになる6つの実践／実践1　考える時間を与える／実践2　子どもの自己肯定感を高める／実践3　規則正しい生活習慣を身につける／実践4　正しい親子関係を築く／実践5　学校に戻る心の準備をさせる／高校生以上の子どもへの登校剌激は？／考えておきたい、学校との関係／学習の遅れにはどう対応する？／学校に行けるようになってから親がするべきこと）／第4章　不登校を長引かせる、ゲーム・スマホ・ネット依存（愛着障害の子どもはデジタル機器に依存しやすい／ゲーム、スマホ、パソコンを使わせない方法／ゲーム・スマホ・ネット依存と闘う方法／子どもの暴力への対応） 再登校までにかかる時間は3週間。
子どもの気持ちに寄り添いながら、もう一度、学校に行くために親がしてあげられること。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

小川 涼太郎 PHP研究所イチマンニンイジョウノフトウコウソウダンカラワカッタ コドモノガッコウニイキタクナイ ガ イキタイ ニカワルホン オガワ リョウタロウ 発行年月：2025年09月25日 予約締切日：2025年09月24日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784569859927 小川涼太郎（オガワリョウタロウ） 株式会社スダチ代表取締役。
1994年3月26日生まれ、徳島県出身。
関西大学経済学部卒業。
2016年4月、新卒でアビームコンサルティングへ入社。
1年目からプロジェクトリーダーに抜擢。
2年目には新規部署の立ち上げメンバーを経験し、約2年間で0から50人規模のチームへと拡大。
日常の業務の中から「教育が変われば人も変わり社会も変わる」ことに気づき、「教育へ人生を捧げたい」と強く思い、2019年5月に退職し、株式会社スダチを設立。
2020年4月、不登校支援事業開始。
2025年7月時点での再登校人数は1700名を超え、平均再登校日数は20．6日。
再登校率は約90％（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　ただ休ませればいいわけではない（数日休んで、元気を取り戻せるなら問題ない／「休むだけの期間」を長引かせない　ほか）／第1章　自分の子育てスタイルを振り返る（4つの子育てタイプ診断ーあなたはどのタイプ？／各タイプの傾向と気を付けたいポイント　ほか）／第2章　家族の時間を作る（家族の時間が減っている／スマホやゲームが不登校期間を長引かせている実状　ほか）／第3章　困難を乗り越える力をつける（多くの親が、子どもの話を聞けていない／改善したい「話の聞き方」とは　ほか）／第4章　主体的に動く力をつける（「自己決定力」が幸福度を決める／東大卒サポーターの実体験「自己決定できなかったという失敗」　ほか） 本気で「学校に行きたくない」と思っている子は、実は多くない。
たった5年で1700人が復学した驚きの子育てメソッド！家族みんなが笑顔になる3つのルール。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもは「育ちなおし」の名人　2 広木　克行 清風堂書店フトウコウノココロノキズガイエルトハ ヒロキ　カツユキ 発行年月：2025年01月10日 予約締切日：2025年01月09日 ページ数：248p サイズ：単行本 ISBN：9784867090404 広木克行（ヒロキカツユキ） 1945年、樺太生まれ、東京都立大学卒。
東京大学大学院博士課程単位取得。
専門は教育行政学・臨床教育学。
長崎総合科学大学教授、神戸大学教授、大阪千代田短期大学教授・学長を経て、現在神戸大学名誉教授。
東京、長崎、兵庫など各地の不登校・登校拒否を考える親の会相談員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグ　「心の傷」という視点から見えるもの／第1章　「心の傷」としての不登校（不登校の実態）（「心の傷」それは不登校理解のキーワード／不登校は命の問題ー松本俊彦氏の研究に学ぶ「心の傷」／わが子の「不登校」に直面して親たちが考える本質的な問題）／第2章　子どもの心が傷つく要因とはー子どもの育ちと公教育の変質ー（子どもの言葉に表れた「心の傷」／「心の傷」の背後にあるもの）／第3章　育ちの法則を無視した教育改革の中で（人格の形成より人材の養成／不登校の親と子どもが感じる学校への違和感とは／能力主義の教育を下から支える方法としての管理）／第4章　不登校の子どもと歩む親たちの想いに学ぶ（二つの比較を乗り越えてこそー不登校、それは家庭に助けを求めた子どもたちの姿ー／親の自己変革に見る三つの心のステージ／親と子どもの育ちなおしに学ぶ）／エピローグ　「心の傷」の癒しと育ちなおし 『不登校34．6万人』が意味することとは？育ちの法則を無視した教育改革の中で苦しむ子どもたち。
教育虐待・早すぎる英語教育・「学習」と「学び」のちがい。
親の自己変革の道すじは。
「治す心」は親中心・「ケアの心」は子ども中心。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

クオリティ・スクールの実現に向けて 柿谷　正期 井上　千代 ほんの森出版センタクリロンヲガッコウニ カキタニ　マサキ イノウエ　チヨ 発行年月：2011年07月 予約締切日：2025年09月19日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784938874797 柿谷正期（カキタニマサキ） 立正大学心理学部教授。
日本選択理論心理学会会長。
NPO法人日本リアリティセラピー協会理事長。
現実療法認定カウンセラー。
選択理論心理士。
臨床心理士。
精神保健福祉士。
日本カウンセリング学会認定カウンセラー・同認定スーパーバイザー。
ウイリアム・グラッサー協会認定シニア・インストラクター 井上千代（イノウエチヨ） 愛媛県西予市立三瓶中学校養護教諭。
日本選択理論心理学会西予支部支部長。
選択理論心理士。
日本学校教育相談学会会員。
柿谷寿美江に10年間指導を受ける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　選択理論の基礎と学校での活用（選択理論の基礎（人は「五つの基本的欲求」を満たすために行動する／「上質世界」（願望）にどんな「イメージ写真」を入れるか　ほか）／選択理論を学校でどう活用するか（選択理論を活かして、子どもの自己肯定感を育む／相談活動にリアリティセラピーを活かす　ほか））／第2部　クオリティ・スクールを実現する五つの教育理念（クオリティ・スクール誕生！／五つの教育理念　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

クオリティ・スクールの実現に向けて 柿谷　正期 井上　千代 ほんの森出版センタクリロンヲガッコウニ カキタニ　マサキ イノウエ　チヨ 発行年月：2011年07月 予約締切日：2025年09月19日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784938874797 柿谷正期（カキタニマサキ） 立正大学心理学部教授。
日本選択理論心理学会会長。
NPO法人日本リアリティセラピー協会理事長。
現実療法認定カウンセラー。
選択理論心理士。
臨床心理士。
精神保健福祉士。
日本カウンセリング学会認定カウンセラー・同認定スーパーバイザー。
ウイリアム・グラッサー協会認定シニア・インストラクター 井上千代（イノウエチヨ） 愛媛県西予市立三瓶中学校養護教諭。
日本選択理論心理学会西予支部支部長。
選択理論心理士。
日本学校教育相談学会会員。
柿谷寿美江に10年間指導を受ける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　選択理論の基礎と学校での活用（選択理論の基礎（人は「五つの基本的欲求」を満たすために行動する／「上質世界」（願望）にどんな「イメージ写真」を入れるか　ほか）／選択理論を学校でどう活用するか（選択理論を活かして、子どもの自己肯定感を育む／相談活動にリアリティセラピーを活かす　ほか））／第2部　クオリティ・スクールを実現する五つの教育理念（クオリティ・スクール誕生！／五つの教育理念　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理