想像ではなく「数字」で見る 特定非営利活動法人 フリースクール全国ネットワーク 学びリンクフリースクールハクショニセンニジュウニ トクテイヒエイリカツドウホウジンフリースクールネットワーク 発行年月：2023年09月26日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784908555671 第1章　フリースクールの現状と調査の背景（「フリースクール全国調査」の目的／2003年調査とは何だったのか／2022年調査の目的は何か／調査結果の客観的評価／どんな見方、活用の仕方ができるのか／フリースクールが抱える課題／まとめ）／第2章　フリースクール全国調査（ダイジェスト報告）（調査概要／代表者調査／スタッフ調査／子ども調査／保護者調査）／第3章　委員の視点から見えるフリースクールのいま85（「不登校」理解の変容と現在／フリースクールの経営と現場で生まれている学び／フリースクール等の運営形態の変化／海外のフリースクールから見た日本のフリースクール・2003年調査からの変化／フリースクールにおけるICTの活用のこれからー多様な学びの保障のために） そこは居場所か学ぶ場か。
多角的な視点から聞いた全178問の全国調査。
私たちは、フリースクールの本当の姿を知らない。
「不登校24万人」の時代必読の書！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

田中　智志 橋本　美保 一藝社キョウイクソウダン タナカ　サトシ ハシモト　ミホ 発行年月：2014年05月30日 予約締切日：2014年05月29日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784863590687 田中智志（タナカサトシ） 1958年生まれ。
1990年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。
現在、東京大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。
専攻、教育学（教育思想史、教育臨床学） 橋本美保（ハシモトミホ） 1963年生まれ。
1990年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。
現在、東京学芸大学教育学部教授、博士（教育学）。
専攻、教育学（教育史、カリキュラム） 羽田紘一（ハダコウイチ） 1939年生まれ。
1962年東京学芸大学甲類国語科卒業。
現在、有明教育芸術短期大学子ども教育学科教授。
専攻、教育相談、特別支援教育（聴覚言語障害児教育）、生徒指導（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） なぜ、教育相談を必要とするのか／教育相談の扱う問題と学校・専門機関の行う教育相談／学校における教育相談の進め方／カウンセリングの理論と基礎知識／児童生徒理解の方法／事例研究の意義と進め方／面接の進め方／教育相談活動の実際（1）ー不登校／教育相談活動の実際（2）ーいじめ／教育相談活動の実際（3）ー発達障害／教育相談活動の実際（4）ー児童虐待／教育相談活動の実際（5）ー学業不振／保護者との連携、支援のあり方／グループ体験の基礎知識／教育相談を教育活動に生かす 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

速解チャート付き教師とSCのためのカウンセリング・テクニック 諸富祥彦 ぎょうせいホゴシャ トノ ヨイ カンケイ オ セッキョクテキ ニ ツクル カウンセリング モロトミ,ヨシヒコ 発行年月：2022年01月 予約締切日：2022年01月18日 ページ数：163p サイズ：単行本 ISBN：9784324110713 諸富祥彦（モロトミヨシヒコ） 明治大学文学部教授。
教育学博士。
1986年筑波大学人間学類、1992年同大学院博士課程修了。
英国イーストアングリア大学、千葉大学教育学部助教授等を経て、現職。
日本トランスパーソナル学会会長、日本教育カウンセラー協会理事、日本カウンセリング学会認定カウンセラー会理事、日本生徒指導学会理事。
気づきと学びの心理学研究会アウエアネスにおいて年に7回、カウンセリングのワークショップ（体験的研修会）を行っている。
教師を支える会代表、現場教師の作戦参謀。
臨床心理士、公認心理師、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー、カウンセリング心理士スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザーなどの資格を持つ 黒沢幸子（クロサワサチコ） 目白大学、人間学部心理カウンセリング学科、及び同大学院特任教授。
上智大学卒業。
同大学院修了（修士）。
臨床心理士、公認心理師。
日本ブリーフサイコセラピー学会副会長、日本ピアサポート学会理事、日本コミュニティ心理学会常任理事、日本心理臨床学会代議員 神村栄一（カミムラエイイチ） 新潟大学人文社会科学系教授（教職大学院、教育学部、現代社会文化研究科博士後期課程が主担当）。
筑波大学卒業。
同大学院博士課程満期修了。
博士（心理学）。
早稲田大学助手などを経て現職。
公認心理師、臨床心理士、専門行動療法士、認知行動療法師、認知行動療法スーパーバイザー。
一般社団法人「日本認知・行動療法学会」代議員・常任編集委員、「日本不安症学会」評議員。
放送大学客員教授（『認知行動療法（’20）』担当）。
「（合同会社）カウンセリングルームさくら」の非常勤セラピスト兼アドバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　保護者とのよい関係は教師がリードしてつくるーパートナーシップとしてのよい関係を教師からつくる／第1章　保護者との信頼関係づくり　カウンセリング・テクニックの基本8つの技／第2章　保護者とのよい関係のつくり方／第3章　ほどよい関係のための周到な情報の集め方とその共有／第4章　トラブル別対応法ー「家庭から」の相談編／第5章　トラブル別対応法ー「学校から」の相談編／第6章　困った保護者への対応／第7章　地域全体でつくる学校／第8章　教員へのコンサルテーションの工夫と実際 こんなとき、どうする？「保護者からの相談。
なんて答えれば？」「クレーム対応でへとへと」「ほどよい協力関係を築きたい」…悩める保護者への助言、困った保護者への対処法など、カウンセリング技法とアイデアを生かした具体例がたっぷり！解決策がパッと見つかるワイドなチャート付き。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

速解チャート付き教師とSCのためのカウンセリング・テクニック 諸富祥彦 ぎょうせいキニシタイ コ コマッテイル コ ト カカワル カウンセリング モロトミ,ヨシヒコ 発行年月：2022年01月 予約締切日：2022年01月18日 ページ数：171p サイズ：単行本 ISBN：9784324110690 諸富祥彦（モロトミヨシヒコ） 明治大学文学部教授。
教育学博士。
1986年筑波大学人間学類、1992年同大学院博士課程修了。
英国イーストアングリア大学、千葉大学教育学部助教授等を経て、現職。
日本トランスパーソナル学会会長、日本教育カウンセラー協会理事、日本カウンセリング学会認定カウンセラー会理事、日本生徒指導学会理事。
気づきと学びの心理学研究会アウエアネスにおいて年に7回、カウンセリングのワークショップ（体験的研修会）を行っている。
教師を支える会代表、現場教師の作戦参謀。
臨床心理士、公認心理師、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー、カウンセリング心理士スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザーなどの資格を持つ 金山健一（カナヤマケンイチ） 神戸親和女子大学教育学部児童教育学科教授。
広島大学大学院教育学研究科学習開発専攻修了、心理学（博士）。
臨床心理士・学校心理士。
（文部科学省）技術審査委員会技術審査専門員（ネット問題担当）・（神戸市教育員会）いじめ問題審議会委員長・（公益財団法人）学校教育開発研究所理事 佐々木掌子（ササキショウコ） 明治大学文学部心理社会学科臨床心理学専攻准教授。
慶應義塾大学大学院社会学研究科教育学専攻後期博士課程満期退学、博士（教育学）。
臨床心理士・公認心理師。
GID（性同一性障害）学会理事。
小児病院や小児科等で性別違和の臨床に従事。
2014年より世田谷区教育委員会人権推進委員。
同年より慶應義塾大学教職課程センター非常勤講師（「教育臨床論」担当）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　本当にできる教師は、「少数者の視点」に徹底的に立つことができる教師である／第1章　最新「子ども事情」と支援の視点／第2章　「不登校」で気にしたい子・困っている子／第3章　「いじめ」で気にしたい子・困っている子／第4章　「多様な背景」で気にしたい子・困っている子／第5章　「性」のテーマで気にしたい子・困っている子／第6章　「スマホ・ネット」で気にしたい子・困っている子／第7章　「教師に反抗」する子どもたち／第8章　「問題行動」で気にしたい子・困っている子／第9章　「コミュニケーション」で気にしたい子・困っている子／第10章　「家庭の問題」で気にしたい子・困っている子／第11章　「メンタルヘルス」で気にしたい子・困っている子 こんなとき、どうする？「不登校」「いじめ」「性に関する悩み」「SNSトラブル」「家庭の問題」「心の不調」…心・体・人間関係をめぐって悩みや課題を抱える子どもたち。
様々なトラブルの見方と支援のヒントを凝縮！解決策がパッと見つかるワイドなチャート付き。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

新・教職課程シリーズ 遠藤司 一藝社キョウイク シンリガク エンドウ,ツカサ 発行年月：2014年03月 ページ数：210p サイズ：単行本 ISBN：9784863590601 田中智志（タナカサトシ） 1958年生まれ。
1990年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。
現在：東京大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。
専攻：教育学（教育思想史、教育臨床学） 橋本美保（ハシモトミホ） 1963年生まれ。
1990年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。
現在：東京学芸大学教育学部教授、博士（教育学）。
専攻：教育学（教育史、カリキュラム） 遠藤司（エンドウツカサ） 1961年生まれ。
1993年東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。
現在：駒澤大学総合教育研究部教職課程部門教授、博士（教育学）。
専攻：教育心理学（障害児教育学・教育臨床学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育心理学とは何か／発達の理論／各時期の発達の様相／学習の理論／教授と学習／動機づけの理論／知能と学力／教育の評価／授業の実践と研究／学級集団ー人間関係の発達／パーソナリティの問題と生徒理解／問題行動と教育相談／障害児の心理と教育／教育実践の奇術／教育実践と教育心理学 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

応用行動分析学で子どもが変わる 河村優詞 図書文化社ガッキュウケイエイジュウイチノブキ カワムラマサシ 発行年月：2025年08月08日 予約締切日：2025年08月07日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784810057928 河村優詞（カワムラマサシ） 東京都公立小学校主任教諭、博士（総合社会文化）、環太平洋大学非常勤講師、日本自閉症スペクトラム学会誌『自閉症スペクトラム研究』編集委員、日本ポジティブ行動支援ネットワーク運営委員、地域障害児教育研究会会長。
応用行動分析学を専門とし、特別支援学級向け指導法開発に関する研究で表彰・論文多数。
子ども達の能力開発とQOLの向上を図るため、科学的な根拠に基づく指導法と日本の教育現場におけるノウハウの融合を目指して研究・教育・啓発活動に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　学級経営に活かす「行動の原則」（「変えられるところ」を探す／「心」より「行動」をみる／「懲罰」には副作用がある　ほか）／第2章　いざ、実践（「学級目標」は使って使って使い倒す／「静」から学級をつくる／「時間」が学級を強くする　ほか）／第3章　学級経営の悩み相談所（ポイント制度が逆効果？「投げやり」になりました／「ほめる指導」で友情を壊しました／「全員」ルールがトラブルになりました　ほか）／第4章　困難なケースへの個別対応（集団指導と個別対応） 応用行動分析学で子どもが変わる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

Minerva教職講座 一丸藤太郎 菅野信夫 ミネルヴァ書房ガッコウ キョウイク ソウダン イチマル,トウタロウ カンノ,シノブ 発行年月：2002年04月 ページ数：217p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623036530 一丸藤太郎（イチマルトウタロウ） 広島大学大学院教育学研究科 菅野信夫（カンノシノブ） 広島大学大学院教育学研究科（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 学校教育相談とは／カウンセリングの理論と実際／児童・生徒の問題の理解と対応／児童・生徒理解の精神医学的な基礎／不登校の理解と対応／いじめの理解と対応／学校崩壊の理解と対応／反社会的問題行動の理解と対応／神経症的問題の理解と対応／開発的カウンセリングー学級経営に生かすカウンセリング的手法／保護者に対する援助／校内での協力体制／他機関との連携／教員のメンタル・ヘルス 児童・生徒をとりまく「こころ」の問題はますます複雑化・深刻化している。
本書ではいわゆるスクールカウンセラーとは一線を画し、教師自身が行う「教育相談」についてその理論と実践をわかりやすく解説する。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

今日から家庭でできる進路さがし 椎名 雄一 学びリンクコドモヲウゴカスドウシ シイナ ユウイチ 発行年月：2025年09月19日 予約締切日：2025年09月18日 ページ数：318p サイズ：単行本 ISBN：9784908555831 椎名雄一（シイナユウイチ） 1973年千葉県生まれ。
心理カウンセラー。
千葉大学工学部情報工学科卒業。
電気通信事業会社に入社後、20代でうつ病を発症し、約10年間、ひきこもり、自殺未遂などを経験。
その後、自身の闘病生活を人のために活かしたいと一念発起し、心理学、心理療法を習得。
自らの経験と患者の立場に立った独自のカウンセリング理論「椎名メソッド」を構築し、多くのクライアントを社会復帰へと導いた。
現在は各方面でカウンセリング講座や講演を実施するほか、「学びリンク　カウンセリング室」主席カウンセラーとして、全国から3000人以上が参加するオンライン保護者会「保護者ラボ（ほごらぼ）」を運営している。
椎名ストレスケア研究所株式会社代表取締役。
一般社団法人日本心理療法協会代表理事。
学びリンクカウンセリング室主席カウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　なぜ、最適な進路や人生設計に「動詞」が必要なのか？／「子どもが動く」ときによく出てくる！頻出「動詞」18選／第2章　動詞がないと「思考停止」してしまう！？／第3章　自分に合った「動詞」を見つけるコツ／第4章　子どもが未来に動き出す「動詞」の見つけ方／第5章　「自分」と「社会」をつなげる動詞の連携／進路選択や人生設計に役立つ動詞リスト「100選」 進路の話ができない！何にも興味を示さない！人生の決め手は「すでにやっている」ことの中にあった！「“ゲーム”ばかりやっています」から「ゲームで“助けて”ばかりいます」と言えるようになろう。
3000人以上の親子を支援した心理カウンセラーが厳選。
進路選択や人生設計に役立つ「動詞リスト」100選＋頻出動詞18選。
解説付き！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子ども・若者としあわせをひらく 竹内常一 佐藤洋作 山吹書店 JRCキョウイク ト フクシ ノ デアウ トコロ タケウチ,ツネカズ サトウ,ヨウサク 発行年月：2012年08月 ページ数：253p サイズ：単行本 ISBN：9784903295961 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

谷口 篤 丸山 真名美 八千代出版ガッコウデヤクダツキョウイクソウダン タニグチ アツシ マルヤマ マナミ 発行年月：2019年04月10日 予約締切日：2019年04月09日 ページ数：210p サイズ：単行本 ISBN：9784842917429 谷口篤（タニグチアツシ） 1983年愛知教育大学大学院教育学研究科修士課程修了。
1997年博士（心理学）（筑波大学）。
現在、名古屋学院大学スポーツ健康学部教授 丸山真名美（マルヤママナミ） 2004年名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程（後期）満期退学。
2006年博士（心理学）（名古屋大学）。
現在、至学館大学健康科学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　教育相談の基礎（教育相談の意義と役割／教育相談の計画と連携／スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカー／カウンセリングの技法を活かした教師の指導／保護者への対応の基本　ほか）／第2部　教育相談に必要な発達と精神病理の知識（幼児期・児童期の心理と発達／中高生の心理と精神病理）／第3部　子どもの諸問題とその対応（教育相談の実際）（不登校への対応と予防／いじめへの対応と予防／非行への対応と予防　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

嶋田 洋徳 ほんの森出版ジッセンニュウモンガッコウデイカスニンチコウドウリョウホウ シマダ ヒロノリ 発行年月：2021年10月05日 予約締切日：2021年10月04日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784866141237 嶋田洋徳（シマダヒロノリ） 早稲田大学人間科学学術院教授。
東京都生まれ。
早稲田大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了。
博士（人間科学）。
広島大学総合科学部、新潟大学人文学部等を経て、2008年より現職。
公認心理師、臨床心理士、認知行動療法師、認知行動療法スーパーバイザー、指導健康心理士。
（一社）日本認知・行動療法学会理事長、日本ストレスマネジメント学会理事長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグ　認知行動療法は心がない？／第1章　子どもとのかかわりに活かす認知行動療法（認知行動療法の事象のとらえ方／適応的な行動を引き出す「環境」づくり／「環境が変わると行動が変わる」を見立てに活用　ほか）／第2章　「チーム学校」に活かす認知行動療法（「チーム」づくりと認知行動療法／学校内の行動コンサルテーション／相談室活用の素地づくり　ほか）／エピローグ　学校で機能する認知行動療法とは 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

キム・ティップ・フランク 上田勢子 黎明書房フアン ヤ ストレス カラ コドモ オ タスケル スキル アンド アクティビティ フランク,キム・ティップ ウエダ,セイコ 発行年月：2013年04月 ページ数：95p サイズ：単行本 ISBN：9784654018857 フランク，キム・ティップ（Frank,Kim “Tip”）（フランク，キムティップ） 25年以上にわたり、公立学校のスクール・カウンセラーとして、またセラピストとして活動。
プレイセラピーの権威しても知られる。
ADHD、不安障害、うつ、ソーシャルスキル、グリーフ（悼み）などについて全米で講演を行い、10冊以上の著書がある 上田勢子（ウエダセイコ） 東京生まれ。
1977年、慶應義塾大学文学部社会学科卒。
79年より、アメリカ・カリフォルニア州在住。
写真評論に従事しながら、児童書、一般書の翻訳を数多く手がける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　先生やカウンセラー、保護者に役立つ考え方や提案（あなたの子どもには、不安やストレスの問題がありますか？／不安やストレスって、一体なんでしょう？／子どもの不安障害には、このようなものがあります　ほか）／第2章　不安やストレスのある子のためのアクティビティ（不安とストレスって、いったいなあに？（保育園から小学5年生のためのページ）／不安とストレスについて（小学6年生から高校生のためのページ）／キョーフ国のこわ〜い怪物のお話（保育園〜小学4年生）　ほか）／第3章　よくある恐れに立ち向かう方法（自分の部屋で1人で寝られないきみへ／暗いところがこわいきみへ／お化けがこわいきみへ　ほか） 子ども（幼児〜高校生）を襲う不安やストレスは、その対処法さえ身につけてしまえば心配する必要はありません。
本書は、大人向けの、子どもの不安やストレスについての基礎的な理解を助ける「先生やカウンセラー、保護者に役立つ考え方や提案」と、子どもたちが不安やストレスを克服するための方法を身につけるものとなっています。
本書の対処法を身につければ、子どもたちは自分自身で不安やストレスを乗り越えることができます。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

シリーズ　子どもと教育 佐伯　胖 岩波書店マナブトイウコトノイミ サエキ　ユタカ 発行年月：1995年01月01日 予約締切日：1994年12月31日 ページ数：224p サイズ：全集・双書 ISBN：9784000039321 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

◆◆◆おおむね良好な状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 中澤潤 出版社名 ミネルヴァ書房 発売日 2022年03月31日 ISBN 9784623093786

折れない心を育てる、回復力を鍛える 中嶋郁雄 明治図書出版キョウシ ノ タメノ レジリエンス ナカシマ,イクオ 発行年月：2018年07月 予約締切日：2018年06月27日 ページ数：151p サイズ：単行本 ISBN：9784181643126 中嶋郁雄（ナカシマイクオ） 1965年、鳥取県生まれ。
1989年、奈良教育大学を卒業後、小学校の教壇に立つ。
「子どもを伸ばすためには、叱りが欠かせない」という主張のもとに、「『叱り方』研究会」を立ち上げて活動を始める。
教育関係者主催の講演会、そして専門誌での発表が主な活動だったが、噂が噂を呼び、大学や一般向けにも「心に響く叱り方」といったテーマで、セミナーを行うようになる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　なぜ、レジリエンスが求められるのか／2　くじけない心を育てる！学級づくりで鍛えるレジリエンス／3　クラス全員が成長する！授業づくりで鍛えるレジリエンス／4　ここぞの場面を見逃さない！生活指導で鍛えるレジリエンス／5　つながりが多様な時代だからこそ！関係づくりで鍛えるレジリエンス／6　避けては通れない！保護者とよりよく付き合うためのレジリエンス／7　チーム学校に変える！同僚とよりよく働くためのレジリエンス めげない！くじけない！へこたれない！恐れるべきは、失敗することではなく、失敗から回復できないことー困難な状況も前向きに捉えて切り抜けていくしなやかさを身に付けよう！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

菅野 純 菅野 恵 大修館書店コウニンシンリシヒッケイスクールカウンセリングノコマッタヲカイケツスルヒントヨンジュウハチ カンノジュン カンノケイ 発行年月：2019年02月05日 予約締切日：2019年02月04日 サイズ：単行本 ISBN：9784469268553 菅野純（カンノジュン） 1950年生まれ。
早稲田大学名誉教授。
心理検査「KJQマトリックス」開発者 菅野恵（カンノケイ） 1976年生まれ。
和光大学現代人間学部心理教育学科准教授。
臨床心理士。
帝京大学大学院文学研究科心理学専攻博士課程単位取得満期退学。
博士（心理学）。
東京都公立学校スクールカウンセラー等を経て現職 藤井靖（フジイヤスシ） 1979年生まれ。
明星大学心理学部心理学科准教授。
臨床心理士。
国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所行動医学研究部客員研究員。
早稲田大学大学院人間科学研究科博士後期課程臨床心理学研究領域修了。
博士（人間科学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　もう一度押さえておきたい基本の解説（スクールカウンセラーの歴史1　学問編／スクールカウンセラーの歴史2　職業編／理論別心理学の活用1　精神分析的アプローチ　ほか）／第2章　困ったを解消する実務のQ＆A（相談室の運営方法は？／子どもや保護者への周知はどうしたらいい？／電話での相談にどう応じるか？　ほか）／第3章　解説と事例で学ぶSCが直面しやすいケース（事例から学ぶ1　学校で問題になる精神疾患・心身症／事例から学ぶ2　発達障害／事例から学ぶ3　いじめ　ほか） スクールカウンセラーが学校現場に入った時に戸惑うのが「教員との付き合い方」「学校組織の仕組み」といった学校ならではの問題対応。
「先生たちと雑談したほうがいい」とは習ったけれど、具体的に何を話すのか、そもそも忙しい先生に話しかけていいものか。
スクールカウンセラーが感じるこうした「困り感」を解消するヒントを48個、わかりやすくまとめました。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもの臨床社会学 杉本厚夫 ナカニシヤ出版ジブン ノ コト ワ ジブン デ シナイ スギモト,アツオ 発行年月：2002年05月10日 予約締切日：2002年05月03日 ページ数：203p サイズ：単行本 ISBN：9784888487016 杉本厚夫（スギモトアツオ） 1952年大阪府生まれ。
現在、京都教育大学教育学部教授。
専門は、スポーツ社会学・子ども臨床社会学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ひきこもりー自分のことは自分でしない／第2章　暴力ーありのままを受け入れる／第3章　学力低下ー知らないことは楽しいこと／第4章　無気力ー見返りを与えない／第5章　没個性ーちがっているから仲良し 子どもらしさを紡ぎ出す脱常識のすすめ。
大人たちの考え方の「枠」をはずすと、子どもたちのほんとうの姿が見えてくる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

加用文男 かもがわ出版コドモ ノ オバカ コウドウ ケンキュウ ジョセツ カヨウ,フミオ 発行年月：2016年06月 予約締切日：2024年12月17日 ページ数：221p サイズ：単行本 ISBN：9784780308402 加用文男（カヨウフミオ） 1951年、高知県生まれ。
東京教育大学心理学科卒、東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。
現在、京都教育大学幼児教育科教授（発達心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　はじめに／第1章　“リアルお馬鹿行動”の概念／第2章　正統お馬鹿行動：ごっこ・対立関係系／第3章　『少年H』にみる“リアルお馬鹿行動：大人社会への批判的対峙”／第4章　“正統お馬鹿行動：対大人系”／第5章　“リアルお馬鹿行動：実利獲得系”／第6章　“正統お馬鹿行動：実利獲得系”／終章　他 遊びの重要性が強調されるにつれて、遊び観はどんどん「学び」化していくという奇妙な時代。
自分たちだけにしかわからないおもしろ物語の誕生にこそが子ども期の経験の神髄として、子どもの「お馬鹿行動」に注目した極北の発達心理学研究。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

ベーシック現代心理学6 単行本 子安 増生 田中 俊也 有斐閣キョウイクシンリガク　ダイサンパン コヤス　マスオ タナカ　トシヤ 発行年月：2015年03月24日 予約締切日：2015年03月23日 ページ数：254p サイズ：全集・双書 ISBN：9784641072459 子安増生（コヤスマスオ） 1950年生れ。
1977年京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。
現在、京都大学大学院教育学研究科教授。
博士（教育学） 田中俊也（タナカトシヤ） 1952年生れ。
1981年名古屋大学大学院教育学研究科博士課程修了。
現在、関西大学文学部教授。
博士（心理学） 南風原朝和（ハエバラトモカズ） 1953年生れ。
1981年アイオワ大学大学院博士課程修了（Ph．D．）。
現在、東京大学大学院教育学研究科教授 伊東裕司（イトウユウジ） 1955年生れ。
1982年慶應義塾大学大学院社会学研究科博士課程単位修得退学。
現在、慶應義塾大学文学部教授。
博士（心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　教育心理学の課題／第2章　発達過程の理解／第3章　適応と障害の理解／第4章　学習の基礎の理解／第5章　認知心理学の観点から見た学習／第6章　学級集団の理解／第7章　授業の方法と教師の役割／第8章　教室でのICT活用／第9章　教育評価の方法／第10章　教育データと分析結果の見方 教育心理学の課題、発達・適応・学習などの基礎的理論の要点、および教室での授業や教育評価など実際的活用法をわかりやすく解説。
基本的枠組みは初版と新版のものを継承しつつ、2011年実施の学習指導要領の改訂に対応。
特別支援教育やいじめへの関わり方、動機づけ、情報教育環境の変化、教育データの分析など、新たな内容や大きく変化した内容も盛り込んだ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

WHYとHOWでよくわかる！ 千葉孝司 明治図書出版イジメ コマッタ トキ ノ シドウホウ ヨンジュウ チバ,コウジ 発行年月：2019年02月 予約締切日：2019年02月19日 ページ数：175p サイズ：単行本 ISBN：9784181448189 千葉孝司（チバコウジ） 1970年、北海道生まれ。
公立中学校教諭。
ピンクシャツデーとかち発起人代表。
いじめ防止や不登校に関する啓発活動に取り組み、カナダ発のいじめ防止運動ピンクシャツデーの普及にも努めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） Introduction　生徒が教師に困っている場面（「悪気がないから気にするな」と言われる場合／話をきちんと聞いてもらえない場合　ほか）／1　いじめ被害者への対応で困った場面（いじめの事実がはっきりしているのに、被害者が認めない場合／いじめをされていることに気が付かない場合　ほか）／2　いじめ加害者への対応で困った場面（いじめが悪いことだと思っていない場合／いじめの事実を加害者が認めない場合　ほか）／3　いじめ傍観者への対応で困った場面（いじめの事実を知らせてこなかった場合／見ているだけだから悪くないと思っている場合　ほか）／4　いじめ保護者への対応で困った場面（加害者の保護者が指導内容に抗議してきた場合／加害者の保護者が「むしろ被害者だ」と訴えてきた場合　ほか） 本書では、40のいじめ対応での困った場面を想定し、なぜそうなのか。
どうしたらよいのか。
という視点で考えています。
また実際の会話例を良い例、悪い例で示しています。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

白杉亮著 明治図書出版ジコ チョウセイ ニ ツナガル ガクシュウ リロン オ ビジュアル デ マトメ シラスギ,リヨウ 発行年月：2025年07月 予約締切日：2025年07月02日 ページ数：207p サイズ：単行本 ISBN：9784182468209 白杉亮（シラスギリョウ） 東京都公立小学校教諭。
早稲田大学教育学部卒業、同大学院教育学研究科修了。
修士（教育学）。
数年間の正規教員を経て退職、あえてフリーランス（臨時的任用教員）として育休等の教員の代わりに学級担任をしている。
教育心理学の知見を基に効果的な授業や学級経営のあり方について、日々実践と研究を重ねている。
論文で学会最優秀賞受賞経験あり。
理論を学び実践に生かす先生方の学習会「EduAca」主宰。
スクールタクト認定マスターゴールド（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　理論を学べば実践が変わる（「大学で学んだ理論は役に立たない」は本当か？／理論を学ぶ3つの意味／理論はあくまで実践の「下支え」）／第2章　あなたの授業力を高める自己調整につながる学習理論図解（動機づけ／自己効力感・モデリング／メタ認知／ワーキングメモリ・実行機能／スキーマ・有意味学習／認知的徒弟制・発達の最近接領域／自己調整学習） ちょっと難しい…と、あきらめる前に。
1日10分から始める理論入門。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもたちの脳が変わる ジェーン・M．ヒーリ 西村弁作 大修館書店ホロビユク シコウリョク ヒーリ,ジェーン・M. ニシムラ,ベンサク 発行年月：1992年06月 ページ数：377p サイズ：単行本 ISBN：9784469211733 第1章　今の子どもは頭の構造が違っている／第2章　環境が知能を形づくる／第3章　誰が子どもに話すことを教えるか／第4章　言語、思考、左半球／第5章　テレビ、テレビゲーム、成長する脳／第6章　『セサミストリート』と読みの崩壊／第7章　不遇な環境にある脳／第8章　未来の脳のための新しい学校／第9章　新しい世代に考えることを教えるーヒューマン・コンピュータ・モデル／第10章　拡大する心 なぜ？頭の構造が違ってきている！？全米の教育現場からの報告と脳生理学・神経言語学の知見から浮かびあがるハイテク時代の子どもたちの姿は、そのまま日本の現在に重なる。
いま親は、教師は、何をするべきなのか。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

東山紘久 創元社スクール カウンセリング ヒガシヤマ,ヒロヒサ 発行年月：2002年08月 ページ数：206p サイズ：単行本 ISBN：9784422112787 東山紘久（ヒガシヤマヒロヒサ） 1942年、大阪生まれ。
1965年京都大学教育学部卒業。
1973年、カールロジャーズ研究所へ留学。
京都大学大学院教授。
教育学博士。
臨床心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　スクールカウンセリングの理論／第2章　学校における教育相談活動の歴史と現状／第3章　スクールカウンセリングの特徴ースクールカウンセラーと御用聞き／第4章　学校になじめない子どもたち／第5章　親・保護者との連携／第6章　教師のメンタルヘルス／第7章　心にアプローチできる教師を育てる／第8章　管理職とスクールカウンセラー／第9章　スクールカウンセラーとして臨床心理士の今後の課題ーまとめにかえて 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

Next教科書シリーズ 和田万紀 弘文堂キョウイク シンリガク ワダ,マキ 発行年月：2014年04月 ページ数：208p サイズ：全集・双書 ISBN：9784335002120 和田万紀（ワダマキ） 日本大学法学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　教育心理学を学ぶ／第1章　発達／第2章　記憶と知識／第3章　動機づけ／第4章　学習／第5章　測定と評価／第6章　教育相談／第7章　学級経営／第8章　組織としての学校 教育心理学の基本的な知識から最新のテーマまでをわかりやすく解説した概説書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

高島英公子 明治図書出版キョウシ ノ タメノ カウンセリング ノ ギジュツ タカシマ,エクコ 発行年月：2022年09月 予約締切日：2022年08月31日 ページ数：207p サイズ：単行本 ISBN：9784182124266 〓島英公子（タカシマエクコ） 公立小学校教務主任。
金沢大学大学院教育学研究科修了。
富山県「授業の達人」。
日本教育カウンセリング学会サイエンティスト・プラクティショナー賞受賞。
富山県教育カウンセラー協会事務局次長。
日本生活科・総合的学習教育学会、日本学級経営心理学会所属。
公認心理師。
上級教育カウンセラー。
ガイダンスカウンセラー。
SGE公認リーダー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　なぜ、学校で「カウンセリング」なのか（カウンセリングで子どもが育つ／カウンセリングの目的は人格の成長　ほか）／1章　カウンセリングの基本的な技術（カウンセリングの考え方／カウンセリング・マインド　ほか）／2章　カウンセリング技術を生かしたアプローチ（精神分析／来談者中心療法　ほか）／3章　具体場面でわかるカウンセリングの効用（子どもへの日常的な働きかけ1　集団の中に入れないAさん／子どもへの日常的な働きかけ2　授業に集中できないBさん　ほか） カウンセリング型コミュニケーションが子どもを救う！教員、カウンセラー、公認心理師として奮闘してきた著者が教える、子どもと信頼関係を築く方法と具体的な言葉かけ。
傾聴、受容、焦点化、呼吸合わせ、フォーカシング、交流分析…今日からできるカウンセリングを教育現場で応用する方法のすべて。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

谷口明子 角川学芸出版 KADOKAWABKSCPN_【ニコカド2016_5倍】 コドモ ノ ソダチ オ ササエル キョウイク シンリガク ニュウモン タニグチ,アキコ 発行年月：2007年05月 ページ数：250p サイズ：全集・双書 ISBN：9784046516121 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

不登校になっても孤立しないまちづくり 西垣　順子 武井 哲郎 晃洋書房チイキガツクルコドモノサードプレイス ニシガキ　ジュンコ タケイテツロウ 発行年月：2025年11月12日 予約締切日：2025年09月22日 ページ数：150p サイズ：単行本 ISBN：9784771039957 西垣順子（ニシガキジュンコ） 大阪公立大学高等教育研究開発センター教授。
2002年、京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了、博士（教育学、京都大学） 武井哲郎（タケイテツロウ） 立命館大学経済学部准教授。
2012年、東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。
博士（教育学、東京大学） 伊田勝憲（イダカツノリ） 立命館大学大学院教職研究科教授。
2004年、名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程（後期課程）単位取得満期退学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　基礎編（学校に行きづらい子どもたちと教育を受ける権利／不登校児童生徒と学校をめぐる今日的状況）／第2部　実践編（学校に行きづらい子どもたちの権利保障ー居場所を地域につくることの意義を考えるー／「地域に根ざしたフリースクール」を目指してーフリースクールてだのふあの歩みー／ゼロから作り上げてきたフリースクールー日野里山フリースクールを事例としてー／子どもの「好き」や「得意」を中心とした学びを支えるー大津オルタナティブスクール　トライアンフの活動ー／「自然の中での遊びを通じた、自発的で協同的な学び」を地域に広げるースキニシー学校の活動紹介ー／フリースクールと地域づくりー竜王子育てネットワークを事例としてー／孤立する親子に寄り添う支援の場ー一般社団法人ぐるりの取り組みからー／地域総働をはぐくむ伴走支援（資金分配団体の活動））／終章　地域総働で子どもの育ちと学びを支えるということ／エピローグ　地域総働の多様性と可能性、そして課題 安心して休む。
思いっきり遊び、思いっきり学ぶ。
子どもの居場所がある地域を立ち上げよう。
学校以外の居場所はどこにあるの？不登校の子どもが安心して過ごせる地域とは？子どもを孤立させない！保護者を孤立させない！あらゆる子どもの育ちと学びを支えるまちづくりの挑戦。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

自分と他者を大切にする33のワーク 高口恵美 大黒 剛 合同出版コドモノヒニンチノウリョクガソダツ コウグチメグミ オオグロツヨシ 発行年月：2023年11月17日 予約締切日：2023年11月16日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784772615457 高口恵美（コウグチメグミ） 精神保健福祉士、社会福祉士、公認心理師。
2011年福岡県立大学大学院人間社会学研究科修了。
精神科ソーシャルワーカーとしての勤務を経て、現在は、福岡県教育委員会などにおけるスクールソーシャルワーカースーパーバイザーや西南女学院大学保健福祉学部福祉学科の非常勤講師に従事する 大黒剛（オオグロツヨシ） 臨床発達心理士。
九州大学大学院人間環境学府行動システム心理コース修士課程修了。
人間環境学修士号取得。
児童相談所、スクールカウンセラーを経て、現在は児童養護施設、刑務所、保護観察所にてカウンセラー業務に従事する 田島千穂（タシマチホ） 公認心理師、社会福祉士、精神保健福祉士。
松山東雲女子大学人文学部人間心理学科より長崎国際大学人間社会学部社会福祉学科へ編入学し2007年卒業。
松浦市教育委員会学校適応指導教室指導員を経て、現在、長崎県教育委員会スクールカウンセラー、長崎県立佐世保高等技術専門校PSWとして従事する 松本智子（マツモトトモコ） 臨床心理士、公認心理師。
2005年横浜国立大学大学院教育学研究科修了。
佐世保市子育て家庭課（現・子ども未来部）心理相談員を経て、2007年から佐世保市子ども発達センターにて幼児期〜学童期の子どもおよび保護者への心理支援に従事する（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　日常生活のストレス・自己管理（朝の準備に時間がかかって毎日ギリギリ！／授業がわからない、集中できない　ほか）／2章　もっと上手な人との付き合い方（アサーションで自分の想いを上手に伝える／クラスメイトからどう思われているか気になる　ほか）／3章　好きな人、性のこと、コンプレックス（ずっと彼氏（彼女）や親友とつながっていないと不安／中学生のスキンシップはどこまでしていいの？　ほか）／4章　家族関係の悩み（両親のケンカを見るのがつらい／ストレスを自分で和らげる方法／イライラして家族に暴力的になってしまう／友達には言えない家庭の悩みがある／親や兄弟に嫌なことを言われても嫌だと言えない） 非認知能力とは、成績やIQのように数値で測れる力とは異なり、“物事にやる気を出して集中する力、粘り強く取り組む力、自分のことを理解する力、自己主張や他者と協力する力”など、よりよく生きるための力のことです。
この本では10代の子どもたちが直面する家族・友人との関係性、考え方のくせ、自尊感情、心と体の変化の悩みの場面をとりあげました。
それぞれのワークを通して、他者との意見や考え方の違いに触れることで視野を広げ、つながりを感じることで孤立の解消や自己理解の深まりなどを感じるきっかけになることを目指しています。
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子どものこころと体シリーズ 増田健太郎 慶應義塾大学出版会ガッコウ ノ センセイ エスシー ニモ シッテホシイ フトウコウ ノ コドモ ニ ナニ マスダ,ケンタロウ 発行年月：2016年03月24日 ページ数：207p サイズ：単行本 ISBN：9784766422382 増田健太郎（マスダケンタロウ） 九州大学大学院人間環境学研究院教授。
臨床心理士。
教育学博士。
専門は臨床心理学、教育経営学。
教育と医学の会理事・編集委員。
1959年福岡県生まれ。
九州大学大学院人間環境学研究科博士課程単位取得満期退学。
小学校教諭、九州共立大学助教授などを経て現職。
自由学園アドバイザー、NPO法人九州大学こころとそだちの相談室室長も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　不登校の現状と取組み／第1章　不登校の子どものこころと不登校支援（不登校という行動の意味ー精神科医の立場から／不登校の子どものこころと援助／不登校児童が示す兆候（サイン）と対応／保護者への不登校支援と、親の会の役割）／第2章　学校、教師やスクールカウンセラーの対応（上手な登校刺激の与え方と留意点／スクールカウンセラーの関わりと心構え／学級経営と校長・担任の役割：いじめ問題への対応）／第3章　不登校について医学的知見と対応（不登校と身体症状の関係／起立性調節障害が引き金となる不登校／発達障害と不登校・ひきこもり／不登校・発達障害のための薬の基礎知識） 不登校をどのように理解し、どのようにかかわっていくべきか。
予防と支援の視点から、不登校支援に長年携わっている専門家たちが結集し、大切なポイントを伝える。
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子どもとのつきあいにちょっぴり自信を失ったときに 清水勇（1940ー） 阿部裕子 学事出版オヤ センセイ ノ タメノ コソダテ ホイク カウンセリング ワークブック シミズ,イサム(1940ー) アベ,ヒロコ 発行年月：2006年04月 ページ数：143p サイズ：単行本 ISBN：9784761911812 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもとのつきあいにちょっぴり自信を失ったときに 清水勇（1940ー） 阿部裕子 学事出版オヤ センセイ ノ タメノ コソダテ ホイク カウンセリング ワークブック シミズ,イサム(1940ー) アベ,ヒロコ 発行年月：2006年04月 ページ数：143p サイズ：単行本 ISBN：9784761911812 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理