出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 理論編（現象学的身体論/ 発達とは何か/ 表現としての身体から当事者の参加へ）/ 実践編（脳性まひの現象学/ 自閉症の現象学/ インクルージョンと当事者研究）

出荷目安の詳細はこちら内容詳細音楽心理学は、心理学と音楽学との境界領域に位置する。
この複合的な学問の全貌を知るべく、様々な視点から専門の研究者が最新の知見をまとめた。
音楽心理学を初めて学ぶ人に基礎知識を提供しながら、より深く学ぼうとする読者にも十分読み応えのある「入門書」である。

◆◆◆カバーに日焼けがあります。
中古ですので多少の使用感がありますが、品質には十分に注意して販売しております。
迅速・丁寧な発送を心がけております。
【毎日発送】 商品状態 著者名 岡部祥平、菊池道子 出版社名 星和書店 発売日 1993年12月 ISBN 9784791102655

長谷川 寿一 東條 正城 有斐閣ハジメテデアウシンリガク ダイサンパン ハセガワトシカズ トウジョウマサキ 発行年月：2020年10月28日 予約締切日：2020年10月27日 ページ数：376p サイズ：全集・双書 ISBN：9784641221451 長谷川寿一（ハセガワトシカズ） 1952年神奈川県生まれ。
1984年東京大学大学院人文科学研究科博士課程修了。
文学博士。
1984年東京大学教養学部助手。
その後、帝京大学文学部助教授、東京大学大学院総合文化研究科教授を経て現職。
現在、独立行政法人大学改革支援・学位授与機構理事 東條正城（トウジョウマサキ） 1941年愛知県生まれ。
1974年東京大学大学院文学研究科博士課程修了。
1974年東京大学教養学部助手。
その後、専修大学文学部講師、助教授を経て教授（2001年2月、逝去） 大島尚（オオシマタカシ） 1951年東京都生まれ。
1978年東京大学大学院人文科学研究科博士課程中退。
1978年東京大学文学部助手。
その後、東洋大学社会学部講師、助教授を経て現職。
現在、東洋大学社会学部教授 丹野義彦（タンノヨシヒコ） 1954年宮城県生まれ。
1980年東京大学大学院人文科学研究科修了。
1985年群馬大学大学院医学系研究科修了。
医学博士。
1985年群馬大学医療技術短期大学講師。
その後、東京大学大学院総合文化研究科教授を経て、現職。
現在、東京大学名誉教授。
公認心理師 廣中直行（ヒロナカナオユキ） 1956年山口県生まれ。
1984年東京大学大学院人文科学研究科博士課程単位取得退学。
博士（医学）。
1984年実験動物中央研究所研究員。
その後、理化学研究所脳科学総合研究センター研究員、専修大学文学部心理学科教授、科学技術振興機構ERATO下條潜在脳機能プロジェクト研究員、NTTコミュニケーション科学基礎研究所・リサーチスペシャリスト、（株）LSIメディエンス薬理研究部顧問、（株）ニューロサイエンステクニカルアドバイザーを経て現職。
現在、東京都医学総合研究所客員研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 心理学とはー心理学の成り立ち／1　心と適応（心の進化ー歴史と方法／心の発達ー乳幼児期の心理／ライフサイクルー人間は一生発達する／動機づけと情動ー人を動かすもの／性格ーその人らしさとは／知能ー「頭がよい」とはどういうことか／ストレスとメンタルヘルスーストレスをどのように乗り越えるか／カウンセリングと心理療法ー心の危機を乗り越える）／2　心のしくみ（感覚ー心の窓／知覚ー見えの世界を作り上げる／記憶ー覚えることと忘れること／学習・言語ー経験を生かし、人間らしく生きる／思考ー論理と直感／脳と心ー心の生物学的基礎／脳損傷と心の働きー失認・失語・健忘の症例に学ぶ／社会のなかの人ー他者による影響と他者の認知／心と社会ー協調と信頼） 定番の心理学入門テキスト第3版。
認知症と高齢者福祉、言語習得、生物心理社会モデル、…科学と実践の両面から「社会に生きる心理学」を描き出す。
公認心理師カリキュラム「心理学概論」にも対応。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般

◆◆◆おおむね良好な状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 山上敏子、下山晴彦 出版社名 金剛出版 発売日 2010年08月 ISBN 9784772411578

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中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 戸田正直 出版社名 東京大学出版会 発売日 2007年11月02日 ISBN 9784130151566

出荷目安の詳細はこちら内容詳細マルクス主義哲学からバタイユやドゥルーズの問題系へとつながる、サルトルの「61年ローマ講演」。
幻の講演録、待望の初書籍化！目次 : 意識と主体性/ マルクス主義と主体性/ ジャン＝ポール・サルトルとの討議/ サルトルの現代性

出荷目安の詳細はこちら内容詳細「歴史主義」的転換が徹底的に遂行されたドイツ。
ナポレオン戦争からドイツ帝国建国に至る激動の時代を生きた歴史家に光を当てることで、その“転換”の全容を描く。
ドイツ精神史遍歴の旅。
目次 : 序/ 1　フランス革命史論の誕生（一七八九〜一八三〇）（フランス革命とドイツ/ 復旧期の革命恐怖?アンシヨンとヘーゲル　ほか）/ 2　ダールマンと「憲法」（一八三〇〜一八三九）（ふたつの革命/ 「改革」の担い手たち　ほか）/ 3　ドロイゼンと「国民」（一八四〇〜一八四八）（「世界史」におけるフランス革命/ 「解放」か、「専制」か　ほか）/ 4　ジーベルと「社会問題」（一八四九〜一八七二）（フランス革命と三月革命のはざまで/ 「社会革命」としてのフランス革命　ほか）/ 結　「虹」のかなたへ

出荷目安の詳細はこちら内容詳細「オッカムの剃刀」で知られる中世スコラ哲学者ウィリアム・オッカム。
神学から法学、論理学まで広がるその思想をていねいに紡ぐ。
幅広いオッカム思想の内的連関を探り、著者40年の時間をかけてまとめあげた集大成。
目次 : 第1部　法・政治思想（清貧と所有/ バイエルンのルートヴィヒとローマ教皇/ 教会論/ 世俗権力論/ 翻訳）/ 第2部　哲学・神学思想（直観的認識と抽象的認識/ 関係論/ 個と普遍/ 神の予知　必然性　自由/ 聖餐論/ 神と自然法）

出荷目安の詳細はこちら内容詳細科学哲学の“いきものがかり”ついに登場！「機械論vs生気論」論争の最終回答を提示。
鍵は、熱力学第二法則を脱神話化することだった。
目次 : 第1章　なぜいま、バイオエピステモロジーか/ 第2章　十九世紀ドイツ生物学?力学的解釈の貫徹/ 第3章　現代自然哲学の特異点としてのハンス・ドリーシュ/ 第4章　ダーウィンは合目的性を説明したか?自然選択説＝エーテル論/ 第5章　「薄い機械論」と、熱力学第二法則問題＝ブリンカー論/ 第6章　「C象限の自然」の再発見/ 第7章　彼岸としての抽象生物学?バイオエピステモロジーから対岸に向けて

出荷目安の詳細はこちら内容詳細女嫌いニーチェ?にもかかわらずなぜニーチェのもとに殺到するのか。
妹エリザベートとの愛憎、ルー・ザロメとの失恋の痛手、表現主義芸術家、女性解放運動フェミニストたちが共鳴するその思想。
ニーチェが交流し、また影響を与えた40数名の女性。
母性的な女性に惹かれ、女性を永遠に妊娠する目標を持つものとしたニーチェ。
女性の性の喜びを強く肯定し、女性解放運動に「自由」への展望を与えたニーチェ。
実際にニーチェと交流のあったものから、ニーチェの人を「自由」にする思想に共鳴した作家・美術家やフェミニストまで、ヴィルヘルム皇帝時代の家父長的な社会の女性たちを論じる、ニーチェ思想、芸術、フェミニズムを横断する一書。
目次 : 第1部（家族と友人たち/ ニーチェと永遠に女性なるもの/ ニーチェと「新しい（めざめた）女性」）/ 第2部（創造的な女性たちに与えたニーチェの影響/ ニーチェと女性フェミニストたち）

出荷目安の詳細はこちら内容詳細ラカンを理解する最短ルートは、その理論を歴史的に辿ることだ?。
鏡像段階、対象a、想像界・象徴界・現実界など多種多様な概念を駆使し、壮大な理論を構築したラカン。
その理論は、精神分析のあり方を劇的に刷新し、人文・社会科学全般に大きな影響を与えた。
本書では、その難解な思想を前期・中期・後期に腑分けし、関心の移り変わりや認識の深化に注目しながら、各時期の理論を丹念に比較・検討していく。
なぜラカンはこれほどに多彩な概念を創造し、理論的変遷を繰り返したのか。
彼が一貫して問い続けてきたこととは何だったのか。
その謎に挑んだ好著、『ラカン対ラカン』増補改訂版。
目次 : 第1部　前期ラカン（鏡と時間/ 言語構造/ 欲望）/ 第2部　中期ラカン（精神分析の倫理/ 同一化と対象a/ 精神分析の四基本概念）/ 第3部　後期ラカン（ジョイスの方へ?二一世紀の精神分析）

出荷目安の詳細はこちら

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1部　社会行動の基礎（自己/ 対人認知/ 社会的認知/ 態度と態度変化）/ 第2部　人と人とのつながり（対人魅力と対人関係/ 援助と攻撃/ 対人相互作用/ 社会的影響/ 集団過程/ コミュニケーション）/ 第3部　社会心理学の新しい研究動向（無意識と潜在過程/ 文化心理学の観点/ 進化心理学の観点）

出荷目安の詳細はこちら内容詳細ベンヤミンは子どもや子ども時代に、危機の時代に閃く“希望”を見た。
その眼差しの展開を、言語観、想起論、メディア観に読み解く。
目次 : ベンヤミン思想の謎性格と魅力の解明/ 第1部　ベンヤミンの方法論?アレゴリー的解釈術の基本構造とその展開（解体／救済的思考からの遊戯論の誕生?ベンヤミンの遊戯観の背景にある認識論的枠組みについて/ 寓意家、収集家、遊民?ベンヤミンのアレゴリー的解釈術の基本構造/ 記憶の迷宮と夢からの覚醒?ベンヤミンの想起論の人間形成論的意義について）/ 第2部　メミーシスと理性?ベンヤミンのメディア論にある人間形成論（ベンヤミンの媒体概念について?一九三〇年代ドイツにおける“世界開放性”をめぐる思想模様のなかで/ 目的・合理的理性の機能転換?ベンヤミン・アドルノ論争の人間形成論的意味について/ 危機の思想の布置状況?ハイデガーの“決断主義”とアドルノのミメーシス論）/ 第3部　思想的照応関係の中のベンヤミン?倫理の起源をめぐって（対象からの眼差しと原初への思考?ベンヤミンの言語哲学的思考とメルロ＝ポンティの肉の存在論/ 歴史に非常ブレーキをかけるもの?歴史の天使が眼差す行方/ 歴史の破局と認識可能性としてのいま?ナチズムをめぐるフーコー、アドルノ、ヤスパース、ベンヤミンの思想的対話）/ ベンヤミンの眼差しと人間形成論?特に、生命の問題をめぐって

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 1　夢の世界・劇場世界（若き演出家の誕生/ 脚本家から映画監督へ/ ベルイマン的世界の芽生え）/ 2　夏のよろこび（青春映画の世界/ 人生の希望と絶望）/ 3　光と影の形而上学（国際的名声へ/ 神の沈黙の三部作/ 人間のドラマ）/ 4　現代人の苦悩（新たな創作世界を求めて/ 自らについて語ること）

出荷目安の詳細はこちら内容詳細本書では、臨床心理学の基本を生物・心理・社会の総合的なモデルととらえ、その基礎的な知識を臨床・教育現場における経験豊富な著者陣が、初学者にも分かりやすいよう丁寧に解説します。
目次 : 臨床心理学とは/ 心理アセスメントとは/ 心理検査/ 心理カウンセリング・心理療法/ 来談者中心療法、子どもを対象とした心理療法、認知行動療法/ 日本が発祥の心理療法/ 家族療法、集団心理療法、臨床心理的地域援助/ 臨床心理学をとりまく概念/ 子どもをとりまく問題/ 思春期・青年期をとりまく問題/ 成人期をとりまく問題/ 高齢期をとりまく課題/ 臨床心理学の学習と倫理・法律、今後に向けて

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 緒論　古典的偏見と現象への復帰（「感覚」/ 「連合」と「追憶の投射」/ 「注意」と「判断」/ 現象の領野）/ 第1部　身体（客体としての身体と機械論的生理学/ 身体の経験と古典的心理学/ 自己の身体の空間性と運動機能/ 自己の身体の総合/ 性的存在としての身体/ 表現としての身体と言葉）/ 第2部　知覚された世界（感覚すること/ 空間/ 他人と人間的世界）/ 第3部　対自存在と世界における（への）存在（コギト/ 時間性/ 自由）

出荷目安の詳細はこちら内容詳細個人の「時間軸」という切り口からみえた幸福感のメカニズムとは？普遍的でありながら、とらえどころのない「主観的幸福感」の構造を、ポジティブ心理学研究の実証データをもとに明らかに。
目次 : 第1部　幸福の構造をさぐる（幸福研究の新しい時代のはじまり/ 幸福な人たちの特徴/ 幸福感の諸側面）/ 第2部　個人の時間軸からみた幸福の構造（現在の幸福を生み出すもの/ 過去と幸福の関係/ 未来への希望を支えるもの）/ 第3部　幸福へどう介入できるのか（幸福になるためにできること/ 一人ひとりに合わせた幸福?多様な幸福を実現するためには）

出荷目安の詳細はこちら内容詳細国民にとって国家とは何か？近代国家の成立と国家論の変容。
ルソーとフランス革命の影響の下に「国家に対する自由」を志向した青年期から、理性と現実の習合に苦闘する晩年まで。
国民国家の形成に伴う国家哲学の変生を重層的に究明する。
目次 : 第1部　人生の諸段階（一七〇〇〜一八〇六）（序論/ シュトゥットガルト/ テュービンゲン/ ベルン/ 二つの政治的著作/ フランクフルト/ イエナ（一八〇三年まで）/ イエナ（一八〇四年以後））/ 第2部　世界的転換期（一八〇六〜一八三一）（ナポレオン/ 王政復古/ プロイセン/ 七月革命/ 結語）

出荷目安の詳細はこちら内容詳細現代経済学を創った古典的著作を新訳で読む。
経済学は国民の幸福、物質的な富に関わるという古典的定義を脱し、初めて対象ではなく目的・手段に関わる人間行動という機能の視点から経済学の本質を提示する。
目次 : 第1章　経済学の主題/ 第2章　目的と手段/ 第3章　経済「量」の相対性/ 第4章　経済学の一般法則における本質/ 第5章　経済学の一般法則と現実/ 第6章　経済学の意義

出荷目安の詳細はこちら内容詳細引き寄せのカリスマ、待望のオラクルカードがついに登場! !愛の絶対量を増やし、人脈、お金、チャンス、そしてソウルメイトを最短速度で引き寄せる！ カードを引くだけで宇宙から愛のメッセージを受け取れる。
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出荷目安の詳細はこちら※こちらの商品について「在庫あり」の場合でも土日祝日のご注文は2-3日後の出荷となります。
また、年末年始、ゴールデンウィーク及びお盆期間は、出荷までに10日間程度を要する場合がございますので予めご了承ください。
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内容詳細エネルギーがみなぎるような日、何もする気になれない日。
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目次 : 1　大枠をつかむ（気分の変動をコントロールする方法を理解する/ 双極性障害の症状を学ぶ/ 本当のあなたと症状を区別する）/ 2　早いうちに気づく（気分を認識してラベルづけする/ 引き金を見分けて、対処法を改善する）/ 3　悪化させない（気分を悪化させる事柄を避ける/ 感情に思考をコントロールさせない/ 回避と先延ばしをやめる）/ 4　症状を和らげる（気持ちが圧倒されてしまったときにコントロールを取り戻す/ ネガティブな見通しを変える/ 思考を分析する/ 薬は必要ないという考えに取り組む/ 薬の服用を改善する）/ 5　対処スキルを高める（問題を効果的に解決する/ ストレス管理スキルを高めて健康的な習慣を増やす/ より良い決断をする/ 身につけたものを維持する）

出荷目安の詳細はこちら内容詳細人は成功も失敗もお金や貧乏も愛と憎悪さえ?そのすべてをオーラの色と形（念体）を使って引き寄せている！「思いは物質」という真理の内部構造に踏み込む最強の潜在パワー養成レッスン！目次 : 引き寄せの法則を動かす本体「オーラ」の知られざる作用/ オーラとは実在する力「念体」である！/ オーラの基本形「プラーナオーラ」は、生命の原物質でもある！/ アストラルカラーをキャッチする幽眼の鍛え方/ 人間の内面をまる裸にするアストラルカラーの必須知識/ 人間の本性たる「エーテル複体」と光の万華鏡の探求！/ オーラの原物質から発せられる「念体」が人に及ぼす影響力/ どんな感情・思考を引き寄せるかを決定づける「色」の奥義的意味！/ 「気」の壮大なる貯蔵庫たる「オーラ」の治療への応用法/ オーラの振動を強化する方法あるいは中和する方法/ 防衛オーラの形成による自己防衛法/ 人を動かすメンタルオーラの使い方

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 大久保街亜、岡田謙介 出版社名 勁草書房 発売日 2012年01月 ISBN 9784326250721

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 ロバ−ト・E．アルベルティ、マイケル・L．エモンズ 出版社名 東京図書 発売日 2009年12月 ISBN 9784489020667

著者：マルクス マニリウス, Marcus Manilius, 有田 忠郎出版社：白水社サイズ：単行本ISBN-10：4560022887ISBN-13：9784560022887■こちらの商品もオススメです ● 月の誘惑 / 志賀 勝 / はまの出版 [単行本] ● 図説・占星術事典 / 池田 信雄 / 同学社 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1章　学校適応・不登校対応のための個別支援計画と連携とは/ 第2章　個別支援計画の作成・学内外連携を進めるための基本/ 第3章　小学校における個別支援計画作成と専門支援機関との連携/ 第4章　専門機関と特別支援教育コーディネーターの連携?個別支援計画を活用した登校しぶりの解決/ 第5章　保健室登校児童に対する学内連携支援?アセスメント・個別支援計画に基づく連携支援/ 第6章　機能的アセスメントによる授業場面適応支援?クラスワイドな支援から個別支援へ/ 第7章　発達障害児童の通級指導教室での個別指導?ディスクリート試行指導/ 第8章　中学校における個別支援計画に基づく専門支援機関との連携支援/ 第9章　定時制高等学校における不登校経験者に対する総合的支援/ 第10章　スクールカウンセラーとの連携による断続型不登校高校生の再登校支援

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1章　学校適応・不登校対応のための個別支援計画と連携とは/ 第2章　個別支援計画の作成・学内外連携を進めるための基本/ 第3章　小学校における個別支援計画作成と専門支援機関との連携/ 第4章　専門機関と特別支援教育コーディネーターの連携?個別支援計画を活用した登校しぶりの解決/ 第5章　保健室登校児童に対する学内連携支援?アセスメント・個別支援計画に基づく連携支援/ 第6章　機能的アセスメントによる授業場面適応支援?クラスワイドな支援から個別支援へ/ 第7章　発達障害児童の通級指導教室での個別指導?ディスクリート試行指導/ 第8章　中学校における個別支援計画に基づく専門支援機関との連携支援/ 第9章　定時制高等学校における不登校経験者に対する総合的支援/ 第10章　スクールカウンセラーとの連携による断続型不登校高校生の再登校支援