松山　郁夫 芳野　正昭 学文社 (GAKUBUNSHA)トクベツシエンキョウイクノケンキュウ マツヤマ　イクオ ヨシノ　マサアキ 発行年月：2020年02月28日 予約締切日：2020年02月19日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784762029875 第1章　特別支援教育の理念および制度、歴史（特別支援教育の理念および制度／日本における障害児教育の歴史／障害の概念とインクルージョン）／第2章　各種障害等の理解と支援（視覚障害／聴覚障害／知的障害／肢体不自由／病弱・身体虚弱／言語障害／情緒障害／知的障害を伴う自閉症／知的障害を伴わない自閉症／学習障害／注意欠陥多動性障害／重度・重複障害／障害は無いが特別の教育的ニーズのある子供の理解と支援）／第3章　特別の支援を必要とする幼児児童生徒の教育課程および支援方法（通級による指導、特別支援学級、特別支援学校、自立活動／個別の指導計画、個別の教育支援計画） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

北出勝也／著学ぶことが大好きになる本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名図書文化社出版年月2012年07月サイズ133P 26cmISBNコード9784810026122教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等学ぶことが大好きになるビジョントレーニング 2マナブ コト ガ ダイスキ ニ ナル ビジヨン トレ-ニング 2 ミル チカラ オ グングン ノバシテ タノシク ガクシユウ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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北出勝也／著学ぶことが大好きになる本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名図書文化社出版年月2012年07月サイズ133P 26cmISBNコード9784810026122教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等学ぶことが大好きになるビジョントレーニング 2マナブ コト ガ ダイスキ ニ ナル ビジヨン トレ-ニング 2 ミル チカラ オ グングン ノバシテ タノシク ガクシユウ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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北出勝也／著学ぶことが大好きになる本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名図書文化社出版年月2012年07月サイズ133P 26cmISBNコード9784810026122教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明学ぶことが大好きになるビジョントレーニング 2マナブ コト ガ ダイスキ ニ ナル ビジヨン トレ-ニング 2 ミル チカラ オ グングン ノバシテ タノシク ガクシユウ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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著者：岩田 美津子出版社：せせらぎ出版サイズ：単行本ISBN-10：4884161467ISBN-13：9784884161460■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：渡辺 健治出版社：田研出版サイズ：単行本ISBN-10：4860890264ISBN-13：9784860890261■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：辻 誠一出版社：日本文化科学社サイズ：単行本ISBN-10：4821072483ISBN-13：9784821072484■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：辻 誠一出版社：日本文化科学社サイズ：単行本ISBN-10：4821072483ISBN-13：9784821072484■通常24時間以内に出荷可能です。
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　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
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基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

著者ソマ・ムコパディエイ(著) 鈴木麻子(訳) 片瀬ケイ(訳)出版社エスコアール発売日2017年03月ISBN9784900851863ページ数199PキーワードあーるぴーえむでじへいしようおりかいするRPM／で アールピーエムデジヘイシヨウオリカイスルRPM／デ むこぱでいえい そま MUKH ムコパデイエイ ソマ MUKH9784900851863内容紹介RPM（ラピッド・プロンプティング・メソッド）とは著者のソマが独自に作り上げた、自閉症を持つ人への新たな教育方法です。
それぞれの生徒が持つ自閉の特性を理解し、必要な援助を駆使しながら、彼らの持てる能力を高めていきます。
大事なポイントは、学習を通して自己表出（ポインティング）が可能になることです。
著者は、科学者視点で重度の自閉症を見つめ、母親視点で息子の持つ理解力に可能性を見いだしました。
注目すべきは、自閉症児個々人の持つ、運動・視覚・聴覚などの刺激からなる固有な行動特性をとらえてその子供に合った教育を進め、人生に不可欠であるコミュニケーション能力を高める為のステップアップの方法が丁寧に書かれていることです。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 自閉症を理解する（Somaラピッド・プロンプティング法が生まれるまで/自閉症は「自分の世界に閉じこもる」こと？/通常とは違う感覚発達を理解する/自閉症を持つ人の適応行動 ほか）/第2部 Somaラピッド・プロンプティング法の実践（Somaラピッド・プロンプティング法（Soma RPM）とは？/学習チャンネル/学習チャンネルを見極める/RPMを始めるにあたって ほか）

著者藤原里美(著)出版社中央法規出版発売日2024年05月ISBN9784824300720ページ数143Pキーワードまいんどちえんじでうまくいくはいりよが マインドチエンジデウマクイクハイリヨガ ふじわら さとみ フジワラ サトミ9784824300720内容紹介配慮が必要な子どもたちの支援に悩んだら、マインドチェンジをしよう！多様な子どもたちの支援において、支援者はどのような意識・心構えで子どもと接することが大切でしょうか。
本書では、「子どもは1ミリも変えない」「意味のない行動は一つもない」「ぎりぎりセーフをほめる」「がんばらせるより手伝う」「誰も悪者にしない」など、配慮が必要な子どもの発達支援において意識したい20のマインドを紹介。
なぜマインドを変えるとよいのか、マインドチェンジした保育実践の例や具体的なワーク、マインドチェンジについてふりかえるための確認チェックなど、具体的な保育実践のあり方について、わかりやすく解説しています。
また、1つの項目が6ページとコンパクトなので、目次を見て気になった項目から読み進められます。
子どものとらえ方や支援者としてのあるべき姿、支援する際のポイントなどとっておきのメソッドがわかり、明日からの保育が楽しく、ラクになる一冊。
【主な目次】はじめに／本書の特徴1 なぜマインドチェンジが必要か2 支援のためのマインド20子どもは1ミリも変えない／意味のな行動は一つもない／できないことは前向きにあきらめて、できることを支援する／子どもはみんな特別扱い／承認はブーメラン、必ず戻ってくる／ピンチ（子どもの困った行動）はチャンス／子どもの発達はらせん状に進む／ポジにはポジ、ネガにはネガが返ってくる／傾聴は、アクティブリスニング／がんばらせるより手伝う／あなたはいい子。
でも、その行動だけ直してね／まわりと比べず「絶対評価」／ぎりぎりセーフをほめる／誰も悪者にしない／DoではなくBe／エンパワメントを育む／やる気よりその気／伝えるときは希望を添えて／ないものはねだらず、あるもので勝負する／支援を通した学びは、すべての人の理解につながる3 コピーツール マインドカード【著者情報】藤原里美（ふじわら・さとみ）一般社団法人チャイルドフッド・ラボ代表理事。
公立保育園勤務・東京都立小児総合医療センター保育主任技術員・明星大学非常勤講師を経て現職。
保育士・臨床発達心理士・発達支援専門士。
発達障害のある子どもの療育、家族支援を行うと共に、園の巡回や研修など、支援者育成にも力を注ぐ。
子どもを変えずに、子どものまわりの世界を変える支援方法で、園現場で実現可能な実践を発信している。
著書に、『幼稚園、保育所、認定こども園対応 配慮を必要とする子どもの「要録」文例集』（中央法規、2021年）、『保育所・認定こども園・幼稚園対応 配慮を必要とする子どもの「個別の支援計画』ー5つのステップで取り組みやすい！』（中央法規、2023年）など。
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著者野口晃菜(編著) 陶貴行(編著)出版社中央法規出版発売日2020年07月ISBN9784805881712ページ数249Pキーワードはつたつしようがいのあるこどもとしゆうい ハツタツシヨウガイノアルコドモトシユウイ のぐち あきな すえ たかゆき ノグチ アキナ スエ タカユキ9784805881712内容紹介●子どもや保護者のせいにしても問題は解決しない 本書は、発達障害のある子どもの「コミュニケーション」に関わる問題を、子どもと周囲の人・環境との相互作用の中にあるズレや障壁に原因があると捉え、子どもを取りまく環境を含めてアセスメントし、良循環を生み出す力をつけるための本です。
発達障害児支援や特別支援教育に携わる方々にご活用いただけます。
●6つのポイントと5つのフォーカス 様々な職種の専門家が行き詰まった事例をひも解いていきますが、コミュニケーションの支援をする上で重要な視点を示す6つのポイントと、関係性へバランスよく支援をするための5つのフォーカスを用いて支援内容を整理しています。
読者は読み進めるうちに、支援のポイントとフォーカスを常に意識することができるようになります。
また、様々な職種の考え方や強みを理解することもでき、今後の多職種連携に役立てることができます。
●主な目次1部 関係性の中でおきる「コミュニケーション障害」へのアプローチ 1章 私たちは関係性の中で生きている 2章 コミュニケーション支援のポイントとフォーカス2部 関係性へのコミュニケーション支援の実際 3章 子どもと周囲の人との関係性を変えていく 4章 本人の気持ちに着目したコミュニケーション支援 5章 発達障害教育の連携・支援のドーナツ化現象を食い止める 6章 背景に児童虐待、DVがある家庭への支援 7章 テクノロジーを活用したコミュニケーション支援 8章 感覚・運動・身体を介したコミュニケーション支援 9章 応用行動分析を用いた支援対談●編著者について〔編者〕・野口晃菜…（株）LITALICO LITALICO研究所 所長、博士（障害科学）・陶 貴行…（株）LITALICO LITALICOワークス シニアスーパーバイザー／LITALICO研究所チーフリサーチャー。
公認心理師、臨床心理士。
元・障害者職業カウンセラー〔著者〕・緒方広海…（株）LITALICO 児童発達支援事業部 チーフスーパーバイザー。
公認心理師、臨床心理士・井上いつか…（株）LITALICOなど複数の支援機関で勤務。
言語聴覚士・岡田克己…東京都狛江市立狛江第三小学校教諭。
特別支援教育士・永井友基…神戸市こども家庭センター児童福祉司。
社会福祉士、介護福祉士・榎本大貴…（株）LITALICO LITALICO研究所 マネージャー／チーフリサーチャー・高畑脩平…藍野大学医療保健学部作業療法学科助教。
作業療法士・松田壮一郎…筑波大学人間系助教※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 関係性の中でおきる「コミュニケーション障害」へのアプローチ（私たちは関係性の中で生きている/コミュニケーション支援のポイントとフォーカス）/第2部 関係性へのコミュニケーション支援の実際（子どもと周囲の人との関係性を変えていく?共感から始まる心理職のアプローチ/本人の気持ちに着目したコミュニケーション支援?思いを汲みとる言語聴覚士のアプローチ/発達障害教育の連携・支援のドーナツ化現象を食い止める?支援は「あんドーナツ化」、連携は「のりしろ」/背景に児童虐待、DVがある家庭への支援?ソーシャルワークの視点を活かした支援/テクノロジーを活用したコミュニケーション支援?本人と周囲がわかり合うためのサポートツール/感覚・運動・身体を介したコミュニケーション支援?相互作用の視点で人と環境に働き掛ける作業療法士のアプローチ/応用行動分析を用いた支援?子どもも支援者もハッピー×ハッピーなやり取りを目指して）

著者ソマ・ムコパディエイ(著) 鈴木麻子(訳) 片瀬ケイ(訳)出版社エスコアール発売日2017年03月ISBN9784900851863ページ数199PキーワードあーるぴーえむでじへいしようおりかいするRPM／で アールピーエムデジヘイシヨウオリカイスルRPM／デ むこぱでいえい そま MUKH ムコパデイエイ ソマ MUKH9784900851863内容紹介RPM（ラピッド・プロンプティング・メソッド）とは著者のソマが独自に作り上げた、自閉症を持つ人への新たな教育方法です。
それぞれの生徒が持つ自閉の特性を理解し、必要な援助を駆使しながら、彼らの持てる能力を高めていきます。
大事なポイントは、学習を通して自己表出（ポインティング）が可能になることです。
著者は、科学者視点で重度の自閉症を見つめ、母親視点で息子の持つ理解力に可能性を見いだしました。
注目すべきは、自閉症児個々人の持つ、運動・視覚・聴覚などの刺激からなる固有な行動特性をとらえてその子供に合った教育を進め、人生に不可欠であるコミュニケーション能力を高める為のステップアップの方法が丁寧に書かれていることです。
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目次第1部 自閉症を理解する（Somaラピッド・プロンプティング法が生まれるまで/自閉症は「自分の世界に閉じこもる」こと？/通常とは違う感覚発達を理解する/自閉症を持つ人の適応行動 ほか）/第2部 Somaラピッド・プロンプティング法の実践（Somaラピッド・プロンプティング法（Soma RPM）とは？/学習チャンネル/学習チャンネルを見極める/RPMを始めるにあたって ほか）

著者藤原里美(著)出版社中央法規出版発売日2024年05月ISBN9784824300720ページ数143Pキーワードまいんどちえんじでうまくいくはいりよが マインドチエンジデウマクイクハイリヨガ ふじわら さとみ フジワラ サトミ9784824300720内容紹介配慮が必要な子どもたちの支援に悩んだら、マインドチェンジをしよう！多様な子どもたちの支援において、支援者はどのような意識・心構えで子どもと接することが大切でしょうか。
本書では、「子どもは1ミリも変えない」「意味のない行動は一つもない」「ぎりぎりセーフをほめる」「がんばらせるより手伝う」「誰も悪者にしない」など、配慮が必要な子どもの発達支援において意識したい20のマインドを紹介。
なぜマインドを変えるとよいのか、マインドチェンジした保育実践の例や具体的なワーク、マインドチェンジについてふりかえるための確認チェックなど、具体的な保育実践のあり方について、わかりやすく解説しています。
また、1つの項目が6ページとコンパクトなので、目次を見て気になった項目から読み進められます。
子どものとらえ方や支援者としてのあるべき姿、支援する際のポイントなどとっておきのメソッドがわかり、明日からの保育が楽しく、ラクになる一冊。
【主な目次】はじめに／本書の特徴1 なぜマインドチェンジが必要か2 支援のためのマインド20子どもは1ミリも変えない／意味のな行動は一つもない／できないことは前向きにあきらめて、できることを支援する／子どもはみんな特別扱い／承認はブーメラン、必ず戻ってくる／ピンチ（子どもの困った行動）はチャンス／子どもの発達はらせん状に進む／ポジにはポジ、ネガにはネガが返ってくる／傾聴は、アクティブリスニング／がんばらせるより手伝う／あなたはいい子。
でも、その行動だけ直してね／まわりと比べず「絶対評価」／ぎりぎりセーフをほめる／誰も悪者にしない／DoではなくBe／エンパワメントを育む／やる気よりその気／伝えるときは希望を添えて／ないものはねだらず、あるもので勝負する／支援を通した学びは、すべての人の理解につながる3 コピーツール マインドカード【著者情報】藤原里美（ふじわら・さとみ）一般社団法人チャイルドフッド・ラボ代表理事。
公立保育園勤務・東京都立小児総合医療センター保育主任技術員・明星大学非常勤講師を経て現職。
保育士・臨床発達心理士・発達支援専門士。
発達障害のある子どもの療育、家族支援を行うと共に、園の巡回や研修など、支援者育成にも力を注ぐ。
子どもを変えずに、子どものまわりの世界を変える支援方法で、園現場で実現可能な実践を発信している。
著書に、『幼稚園、保育所、認定こども園対応 配慮を必要とする子どもの「要録」文例集』（中央法規、2021年）、『保育所・認定こども園・幼稚園対応 配慮を必要とする子どもの「個別の支援計画』ー5つのステップで取り組みやすい！』（中央法規、2023年）など。
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著者野口晃菜(編著) 陶貴行(編著)出版社中央法規出版発売日2020年07月ISBN9784805881712ページ数249Pキーワードはつたつしようがいのあるこどもとしゆうい ハツタツシヨウガイノアルコドモトシユウイ のぐち あきな すえ たかゆき ノグチ アキナ スエ タカユキ9784805881712内容紹介●子どもや保護者のせいにしても問題は解決しない 本書は、発達障害のある子どもの「コミュニケーション」に関わる問題を、子どもと周囲の人・環境との相互作用の中にあるズレや障壁に原因があると捉え、子どもを取りまく環境を含めてアセスメントし、良循環を生み出す力をつけるための本です。
発達障害児支援や特別支援教育に携わる方々にご活用いただけます。
●6つのポイントと5つのフォーカス 様々な職種の専門家が行き詰まった事例をひも解いていきますが、コミュニケーションの支援をする上で重要な視点を示す6つのポイントと、関係性へバランスよく支援をするための5つのフォーカスを用いて支援内容を整理しています。
読者は読み進めるうちに、支援のポイントとフォーカスを常に意識することができるようになります。
また、様々な職種の考え方や強みを理解することもでき、今後の多職種連携に役立てることができます。
●主な目次1部 関係性の中でおきる「コミュニケーション障害」へのアプローチ 1章 私たちは関係性の中で生きている 2章 コミュニケーション支援のポイントとフォーカス2部 関係性へのコミュニケーション支援の実際 3章 子どもと周囲の人との関係性を変えていく 4章 本人の気持ちに着目したコミュニケーション支援 5章 発達障害教育の連携・支援のドーナツ化現象を食い止める 6章 背景に児童虐待、DVがある家庭への支援 7章 テクノロジーを活用したコミュニケーション支援 8章 感覚・運動・身体を介したコミュニケーション支援 9章 応用行動分析を用いた支援対談●編著者について〔編者〕・野口晃菜…（株）LITALICO LITALICO研究所 所長、博士（障害科学）・陶 貴行…（株）LITALICO LITALICOワークス シニアスーパーバイザー／LITALICO研究所チーフリサーチャー。
公認心理師、臨床心理士。
元・障害者職業カウンセラー〔著者〕・緒方広海…（株）LITALICO 児童発達支援事業部 チーフスーパーバイザー。
公認心理師、臨床心理士・井上いつか…（株）LITALICOなど複数の支援機関で勤務。
言語聴覚士・岡田克己…東京都狛江市立狛江第三小学校教諭。
特別支援教育士・永井友基…神戸市こども家庭センター児童福祉司。
社会福祉士、介護福祉士・榎本大貴…（株）LITALICO LITALICO研究所 マネージャー／チーフリサーチャー・高畑脩平…藍野大学医療保健学部作業療法学科助教。
作業療法士・松田壮一郎…筑波大学人間系助教※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 関係性の中でおきる「コミュニケーション障害」へのアプローチ（私たちは関係性の中で生きている/コミュニケーション支援のポイントとフォーカス）/第2部 関係性へのコミュニケーション支援の実際（子どもと周囲の人との関係性を変えていく?共感から始まる心理職のアプローチ/本人の気持ちに着目したコミュニケーション支援?思いを汲みとる言語聴覚士のアプローチ/発達障害教育の連携・支援のドーナツ化現象を食い止める?支援は「あんドーナツ化」、連携は「のりしろ」/背景に児童虐待、DVがある家庭への支援?ソーシャルワークの視点を活かした支援/テクノロジーを活用したコミュニケーション支援?本人と周囲がわかり合うためのサポートツール/感覚・運動・身体を介したコミュニケーション支援?相互作用の視点で人と環境に働き掛ける作業療法士のアプローチ/応用行動分析を用いた支援?子どもも支援者もハッピー×ハッピーなやり取りを目指して）

著者：東京都日野市 公立小中学校全教師・教育委員会, 小貫 悟出版社：東京書籍サイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：4487804906ISBN-13：9784487804900■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：東京都日野市 公立小中学校全教師・教育委員会, 小貫 悟出版社：東京書籍サイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：4487804906ISBN-13：9784487804900■通常24時間以内に出荷可能です。
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文部科学省 ジアース教育新社トクベツ シエン ガッコウ ガクシュウ シドウ ヨウリョウ カイセツ チテキ ショ モンブ カガクショウ 発行年月：2020年03月 予約締切日：2020年04月07日 ページ数：462p サイズ：単行本 ISBN：9784863715295 第1編　総説（改訂の経緯及び基本方針／改訂の要点）／第2編　高等部学習指導要領解説（高等部学習指導要領総則等の解説）／付録（参考法令／特別支援学校高等部学習指導要領／高等学校学習指導要領における障害のある生徒などへの指導に関する規定） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：文部省出版社：東洋館出版社サイズ：単行本ISBN-10：4491011737ISBN-13：9784491011738■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 名古屋恒彦 出版社名 東洋館出版社 発売日 2013年05月 ISBN 9784491029382

著者：大野 由三出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：418119406XISBN-13：9784181194062■通常24時間以内に出荷可能です。
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