考えて行動する力が身につく！シチュエーションカード付き 湯汲 英史 日本文芸社ハッタツシンリノセンモンカガオシエル ホイクデヤクダツキニナルコノサポートブック ユクミ エイシ 発行年月：2024年01月19日 予約締切日：2023年10月25日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784537221763 湯汲英史（ユクミエイシ） 公認心理師・精神保健福祉士・言語聴覚士。
早稲田大学第一文学部心理学専攻卒。
現在、公益社団法人発達協会常務理事、早稲田大学非常勤講師、練馬区保育園巡回指導員などを務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　気になる子からのSOSサイン（気になる子をサポートするために心がけること／気になる子を見つけたら、まずすることは？　ほか）／第2章　気になる子の保護者へのサポート（保護者対応の基本と保育者の役割／課題を解決するには保護者の協力が不可欠　ほか）／第3章　周囲の子を含めた包括的な支援（子育てで重要な立ち直る力、「レジリエンス」とは／レジリエンスを高めるために必要な9つの力　ほか）／第4章　園・地域での受け入れ体制と連携（気になる子を園全体で連携してサポート／記録を活用して連携をよりスムーズに　ほか）／第5章　知っておきたい子どもの障害・特性（子どもの発達に関する障害・特性の考え方／自閉スペクトラム症（ASD）　ほか） クラス全体、保育者、保護者。
あらゆるケアが充実！考えて行動する力が身につく！シチュエーションカード付き。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

楽しく子育てをするために 静的弛緩誘導法研究会 御茶の水書房ハハ ト コ ノ セイテキ シカン ユウドウホウ セイテキ シカン ユウドウホウ ケンキュウカイ 発行年月：2010年03月 ページ数：154p サイズ：単行本 ISBN：9784275008756 1部　お母さんができる静的弛緩誘導法（いのちを守る力を育てる／生活をつくる力を育てる／こころを育てる）／2部　子どもをより理解するために（呼吸／循環／摂食　ほか）／3部　静的弛緩誘導法が願うものとは（四つの願い／お母さんの思いと言葉） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 西永堅 出版社名 日本実業出版社 発売日 2017年02月 ISBN 9784534054685

著者：障害児保育方法研究会出版社：中央法規出版サイズ：単行本ISBN-10：4805800526ISBN-13：9784805800522■こちらの商品もオススメです ● 幼稚園・保育所の先生のための障害児保育テキスト 新訂版 / 若井 淳二, 酒井 幸子, 水野 薫 / 教育出版 [単行本] ● 保育者のための障害児保育ー理解と実践 / 尾野 明美 / 萌文書林 [ペーパーバック] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：河原 京子, 鴨井 慶雄出版社：全国障害者問題研究会サイズ：単行本ISBN-10：488134983XISBN-13：9784881349830■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：白木 由紀子出版社：文芸社サイズ：単行本ISBN-10：4835561139ISBN-13：9784835561134■通常24時間以内に出荷可能です。
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ことばの遅れがある子ども 田中　裕美子 遠藤　俊介 学苑社レイトトーカーノリカイトシエン タナカ　ユミコ エンドウ　シュンスケ 発行年月：2023年05月01日 予約締切日：2023年03月31日 ページ数：126p サイズ：単行本 ISBN：9784761408442 田中裕美子（タナカユミコ） 大阪公立大学生活科学学科卒業後、乳幼児発達健診や子どもの心理療法に携わる。
大阪教育大学大学院障害児教育修士課程に入学後、日本のINREAL立ち上げに携わったことから、米国コロラド大学Communication　Disorder＆Speech　Science学部の奨学金を得て博士課程に入学。
Ph．D取得後、米国カンサス大学Child　Languageポストドクタープログラムに参加し、SLIの研究について学ぶ。
国際医療福祉大学言語聴覚学科准教授、大阪芸術大学初等芸術教育学科教授として日本のSLIやLDの臨床研究、言語発達の縦断追跡研究、子育て相談などに従事。
日本コミュニケーション障害学会言語発達障害研究分科会代表。
NPO法人どこでもことばドア代表理事 遠藤俊介（エンドウシュンスケ） 横浜国立大学教育学部卒業。
東京福祉大学大学院児童学修了。
入所施設の児童指導員として知的障害児の日常生活支援を経験後、国立障害者リハビリテーションセンター学院言語聴覚学科にて学び、言語聴覚士となる。
福祉分野で知的障害児および発達障害児の地域生活支援に携わった後、埼玉県立小児医療センター保健発達部に勤務。
日本コミュニケーション障害学会言語発達障害研究分科会所属。
2022年よりNPO法人どこでもことばドア理事。
2023年より群馬パース大学リハビリテーション学部言語聴覚学科講師 金屋麻衣（カナヤマイ） 国際医療福祉大学保健医療学部言語聴覚学科卒業。
総合病院国保旭中央病院小児科で言語聴覚士として勤務。
日本コミュニケーション障害学会言語発達障害研究分科会所属。
NPO法人どこでもことばドア理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　レイトトーカーとは？（レイトトーカーー原因がわからないことばの遅れ／原因不明のLTの原因　ほか）／第2章　だれが、どうやってLTを見つけるのか？（事例1　ことばが出ない1歳6か月のAくん／事例2　ことばを話すようになった2歳のBちゃん　ほか）／第3章　LTってどんな子？（事例1　まだ単語が出ないEくん（1歳6か月）／事例2　単語がなかなか増えないFちゃん（2歳1か月）　ほか）／第4章　LTへの適切なアプローチ（「ことばの遅れ」を心配する保護者をどう支援するか？／「ことばの遅れ」を適切に評価する　ほか）／第5章　LT児の将来のリスク（LTの言語の問題ー量的か質的か／追いつかないLT児　ほか） 乳幼児に携わる専門職や言語聴覚士必携！知的な遅れや社会性に問題がないにもかかわらず、ことばの遅れがあるレイトトーカー（LT）について、新しい研究知見に基づいた捉え方やつまずいている理由を深く掘り下げながら支援方法を提示する。
チェックリスト付き。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

日常生活と遊びがつくる「発達の社会的な場」 アーラ・ザクレーピナ 広瀬　信雄 明石書店ヴィゴツキーリロンデノバスショウガイノアルコドモノソーシャルワーク アーラ ザクレーピナ ヒロセ ノブオ 発行年月：2020年12月11日 予約締切日：2020年11月25日 ページ数：232p サイズ：単行本 ISBN：9784750351209 ザクレーピナ，アーラ・ワシリエヴナ（Zakrepina,Alla Vasilievna）（ザクレーピナ，アーラワシリエヴナ） 教育学博士、ロシア教育アカデミー治療教育研究所上席研究員、ロシア教育アカデミー准会員。
専門分野：障害児教育学、子どもの発達における偏りの診断と治療、頭部外傷児たちの教育支援、養育と発達の問題に関わるコンサルテーション 広瀬信雄（ヒロセノブオ） 山梨大学教育学部特任教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子どもは周囲の世界の探検者（社会的な相互やりとりの一歩／社会的な場と発達／ソーシャルスキルの誕生／社会的な記号ー記号ーシンボルによる活動／ソーシャルスキルのベーシックー「いじくり遊び」から「モノー遊び行為まで」／ソーシャルスキルからみた就学前期）／第2章　遊びでソーシャルスキルを身につけましょう（コミュニケーションのスキル／能動的な認識／日常生活のスキル）／第3章　遊びの教材を生かして、ソーシャルスキルをのばしましょう（水を用いる遊び／粒状の教材を用いる遊び／可変素材を用いる行為／お絵かき遊び／組み合わせ遊び） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

◆◆◆箱に傷みがあります。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 伊庭葉子、緒方明子 出版社名 学研プラス 発売日 2009年01月 ISBN 9784054040823

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【毎日発送】 商品状態 著者名 伊庭葉子、緒方明子 出版社名 学研プラス 発売日 2009年01月 ISBN 9784054040823

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【毎日発送】 商品状態 著者名 仲村正巳、林俊和 出版社名 みらい 発売日 2006年4月1日 ISBN 9784860150761

著者：全国特別支援学校病弱教育校長会, 深草 瑞世(文部科学省特別支援教育調査官)出版社：ジアース教育新社サイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：486371520XISBN-13：9784863715202■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：全国特別支援学校病弱教育校長会, 深草 瑞世(文部科学省特別支援教育調査官)出版社：ジアース教育新社サイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：486371520XISBN-13：9784863715202■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：全国特別支援学校病弱教育校長会, 深草 瑞世(文部科学省特別支援教育調査官)出版社：ジアース教育新社サイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：486371520XISBN-13：9784863715202■通常24時間以内に出荷可能です。
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点字読み熟達者の手の使い方の分析を通して 牟田口 辰己 慶應義塾大学出版会モウジニタイスルテンジヨミシドウホウノケンキュウ ムタグチ タツミ 発行年月：2017年02月22日 予約締切日：2017年02月21日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784766423983 牟田口辰己（ムタグチタツミ） 広島大学大学院教育学研究科特別支援教育学講座教授。
博士（教育学）。
1952年福岡県生まれ。
筑波大学大学院教育研究科修士課程修了。
専門は特別支援教育、視覚障害教育。
筑波大学附属盲学校教諭、国立特殊教育総合研究所視覚障害教育研究部弱視教育研究室長などを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　序論（特別支援教育と視覚障害教育／点字の概要／点字読速度に関する研究／我が国における点字触読指導法）／第2部　本論（盲児の点字読速度に関する研究（横断的にみた点字読速度の発達（研究1）／縦断的にみた点字読速度の発達（研究2）／中途失明児童の点字読速度の発達（研究3）／第一章（研究1ー研究3）の総合考察）／点字読み熟達者の読速度に関する研究（点字読み熟達者の読速度（研究4）／点字読み熟達者の点字を読む手の軌跡による研究（研究5）／画像解析による非読書時間に関する研究（研究6）／第二章（研究4ー研究6）の総合考察）／効率的な両手読みを意図した点字指導法に関する研究（文部（科学）省著作国語点字教科書にみる点字触読指導法（研究7）／総合考察と今後の課題）） 視覚障害教育の中でも特に専門性が求められるのが点字教育である。
教育現場での四半世紀にわたる地道な実践をもとに、子どもの点字読速度の発達過程を探り、点字読み熟達者の研究から効率的な両手の使い方を追求する。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 竹田契一 出版社名 学研プラス 発売日 2018年7月10日 ISBN 9784058007754

理解と支援のための実践ガイド 高橋知音 佐々木銀河 金子書房ハッタツショウガイノアルダイガクセイノアセスメント タカハシトモネ ササキギンガ 発行年月：2024年03月25日 予約締切日：2023年12月28日 ページ数：212p サイズ：単行本 ISBN：9784760832910 高橋知音（タカハシトモネ） 信州大学学術研究院（教育学系）教授。
ジョージア大学大学院修了（Ph．D．）。
公認心理師、臨床心理士、特別支援教育士ーSV。
独立行政法人日本学生支援機構障害学生修学支援実態調査・分析協力者会議委員、全国高等教育障害学生支援協議会理事、日本LD学会副理事長。
大学では教員養成、心理師養成に従事するとともに、研究では国内で初となる大学生年代を対象とした読み書きに関する検査を開発した。
文部科学省の障害のある学生の修学支援に関する検討会では、3回にわたって委員を務めた 佐々木銀河（ササキギンガ） 筑波大学人間系准教授。
博士（障害科学）。
公認心理師、臨床発達心理士。
専門は発達障害であり、発達障害の診断や傾向のある大学生の支援に関する研究活動のほか、筑波大学ヒューマンエンパワーメント推進局業務推進マネージャーとして障害学生支援のマネジメント業務にも携わっている。
特に、発達障害のある人を対象とした支援技術（Assistive　Technology：AT）の開発や効果検証を行っている 中野泰伺（ナカノヤスシ） 筑波大学ヒューマンエンパワーメント推進局助教。
博士（障害科学）。
公認心理師、臨床発達心理士。
知的障害・発達障害のある児童生徒を中心とした生理心理学的アプローチや認知特性把握に基づく指導支援を専門とする。
また、大学生を中心とした個別の心理教育的アセスメント、発達障害の診断や傾向のある大学生の修学支援に従事するとともに、文部科学省教育関係共同利用拠点（「ダイバーシティ＆インクルージョン教育拠点」）の専任教員として、大学等の教職員を対象とした組織的な研修等を企画・実施している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　高等教育機関における発達障害をめぐる現状と修学支援ニーズ（高等教育機関における発達障害をめぐる現状と課題／発達障害および関連する障害の理解と修学支援ニーズ　ほか）／第2章　高等教育におけるアセスメント概論（高等教育におけるアセスメント／諸外国におけるアセスメントを担う専門家とその役割　ほか）／第3章　修学支援のためのアセスメントの流れ（修学支援ニーズの把握／面接・聴き取りによるアセスメント　ほか）／第4章　アセスメントからオーダーメイドな支援へ（合理的配慮の根拠資料としての利用／大学入試における合理的配慮　ほか）／第5章　アセスメント結果を活用した修学支援事例の紹介（事例1　スクリーニングからアセスメント、修学支援につながったAさん／事例2　自発的な相談からアセスメントを実施し、修学支援につながったBさん　ほか） 見えない「障害」を見立て、支援につなぐ。
発達障害のある学生への合理的配慮や支援の基盤となるアセスメントについてニーズ別の観点や連携方法、支援事例を踏まえた入門書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

無理なくできる！読み書き計算が苦手な子への指導法ア 樋口一宗 東洋館出版社アノコ ノ ツマズキ オ ミエルカスル ホウホウ ヒグチ,カズムネ 発行年月：2015年03月 ページ数：222p サイズ：単行本 ISBN：9784491031026 樋口一宗（ヒグチカズムネ） 兵庫教育大学教授（大学院学校教育研究科特別支援教育コーディネーターコース）。
昭和35年、長野市生まれ。
長野県内の小学校（通常の学級担任）、知的障害特別支援学校（小学部、中学部、高等部担任を経験）、小学校（知的障害特別支援学級）に勤務。
現職教員として、信州大学大学院にて発達障害やカウンセリングなどについて学ぶ。
長野県教育委員会特別支援教育課指導主事、文部科学省初等中等教育局特別支援教育課特別支援教育調査官（発達障害教育担当）を経て、平成26年度より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　クラスに1人や2人はきっといる！読み書き計算が苦手な子のケーススタディ20（漢字が覚えられませんっ！／漢字仮名交じり文がうまく読めませんっ！／文章を書き写すのが苦手ですっ！／登場人物の気持ちを想像できませんっ！／枠に収まるように字が書けませんっ！　ほか）／第2章　子どものつまずきを「見える化」します！（みんなにいい指導とその子にいい指導／IQは変動する？／ワーキングメモリについて考えてみます／「読み」と「意味」を一致させるのがなかなか厄介なのです／読むことにまつわる脳の働きーワーキングメモリの小人さんモデル　ほか） あの子やこの子のケーススタディ20。
あの子の課題に気づける！この子にもわかりやすい！接し方＆教え方。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ユニバーサルデザインの英語授業にチャレンジ　通常の 大谷みどり 明治図書出版トクベツ シエン キョウイク ノ シテン デ ドノコ モ マナビヤスイ ショウガ オオタニ,ミドリ 発行年月：2020年04月 予約締切日：2020年04月01日 ページ数：148p サイズ：単行本 ISBN：9784180736270 大谷みどり（オオタニミドリ） 島根大学教職大学院教授。
関心領域は、異文化コミュニケーション、英語学習における支援。
文化的背景や特性が異なる人への理解、コミュニケーションや支援の在り方についての研究・実践。
ミネソタ大学大学院修士（スピーチコミュニケーション学）。
American　University大学院博士（文化人類学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　小学校英語スタート　グローバル化と英語教育（なぜ小学校で英語？／小学校英語教育のこれまでとこれから／新学習指導要領を支える三つの基本概念　ほか）／第2章　英語の学習プロセスとそのつまずき（人によって異なる認知の嗜好／文字習得のプロセス／音のイメージ獲得から文字へ　ほか）／第3章　どの子も学びやすくなる！小学校英語　授業づくりのポイント（英語の授業を頑張ってみよう／子どもに英語を学びたいと思わせよう／学級に合った単元計画を立てよう　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：障害児基礎教育研究会, 水口 浚出版社：学苑社サイズ：単行本ISBN-10：4761406054ISBN-13：9784761406059■通常24時間以内に出荷可能です。
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