自閉スペクトラム症児の早期社会コミュニケーション行動に着目して 永井祐也 春風社ハッタツシエンソノサキヘ ナガイユウヤ 発行年月：2024年05月02日 予約締切日：2024年05月01日 ページ数：276p サイズ：単行本 ISBN：9784861109508 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者阿部利彦(著)出版社ぶどう社発売日2006年10月ISBN9784892401862ページ数173Pキーワードはつたつしようがいおもつこのいい ハツタツシヨウガイオモツコノイイ あべ としひこ アベ トシヒコ9784892401862内容紹介発達障がいを持つ子どもに寄り添った支援をしていくために?「問題点」を指摘して直そうとするのではなく、「いいところ」を見つけて応援しようという素敵な提案です。
先生方からも、親の方からも、期待を集めています。
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目次1章 子どもたちから教わったこと/2章 大人のまなざしを変えよう/3章 心のストライクゾーンを広げよう/4章 「いいところ」応援計画とは/5章 「いいところ」応援計画の実際/6章 教師による「いいところ」増やし/7章 家庭や学校でできる「言葉かけ」の応援/8章 保護者と教師で「いいところ」応援計画をすすめよう

新井英靖／編著 石川県立明和特別支援学校／著 石川県立いしかわ特別支援学校／著特別支援教育サポートBOOKS本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2022年09月サイズ134P 26cmISBNコード9784185167383教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等知的障害特別支援学校「各教科」の授業改善 学習指導案実例＆授業改善に向けた提言チテキ シヨウガイ トクベツ シエン ガツコウ カクキヨウカ ノ ジユギヨウ カイゼン ガクシユウ シドウアン ジツレイ アンド ジユギヨウ カイゼン ニ ムケタ テイゲン トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツク...重度障害のある子に「読解」をどのように指導するか?物語を読んで「想像力」を育てるには?；「遊び」を「学び」に発展させるには?わくわく、わいわい、そういうことか!と思える学びをつくろう。
第1章 主体的・対話的で深い学びを実現する教科学習のポイント（「資質・能力」を育むための教科学習｜主体的・対話的で深い学びを引き出す教師の指導技術｜主体的・対話的で深く学ぶための教材開発 ほか）｜第2章 主体的・対話的で深い学びにつながる「教科」の授業づくりのプロセス（実態把握と指導目標・内容の設定｜主体的・対話的で深い学びにつながる教材選定｜「深い学び」を実現する学習指導案づくり ほか）｜第3章 教科学習の学習指導案づくりと授業改善の実際（小学部2年 国語 小学部1段階 聞くこと・話すこと?「さかながはねて」の「ぴょん」をやってみよう｜小学部3年 国語 小学部2段階 聞くこと・話すこと?げきあそびをしよう｜小学部1年 国語 小学部1段階 読むこと?ぼく・わたしのなまえで「だるまさんの」ごっこできるかな? ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2022/08/26

＜p＞発達障害のある子の保護者が障害受容し前向きに育てられるようにするために、支援者が必要とされる知識・サポート方法を事例とともに紹介。
ペアレント・トレーニングのノウハウもわかる。
保護者にとっても、支援者の見方を知ることで協力関係を築きやすくなる。
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槇田健 林隆 明治図書出版ショウニカイ ト トモニ テイアン キョウシツ デ スル ハッタツ ショウガイ エノ マキタ,タケシ ハヤシ,タカシ 発行年月：2008年10月 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784180386192 槇田健（マキタタケシ） 1951年5月6日生まれ。
1976年3月都留文科大学初等教育学科卒業。
2003年4月長門市立神田小学校校長。
教育技術の法則化運動に発足時から参加。
TOSS長州教育サークル代表。
北長門サークル顧問。
五色百人一首山口県支部長 林隆（ハヤシタカシ） 1956年12月26日生まれ。
2006年山口県立大学看護栄養学部大学院健康福祉学研究科教授。
日本小児神経学会認定小児神経科専門医。
日本発達障害学会評議員。
日本てんかん学会認定医（臨床専門医）。
山口県医師会学校医部会役員。
文部科学省委嘱事業「発達障害早期総合支援モデル事業」運営協議会会長。
山口県小児科医会5歳児健診検討委員会委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　発達障害とは？（LD（学習障害）の定義と特徴／ADHD（注意欠陥多動性障害）の定義と特徴　ほか）／第1章　発達障害の子への指導はどうすればよいか？（LD（学習障害）の子への指導はどうすればよいか？／ADHD（注意欠陥多動性障害）の子への指導はどうすればよいか？　ほか）／第2章　クラスメートに発達障害をどう説明すればよいか？（LD（学習障害）をクラスメートにどのように説明すればよいか？／ADHD（注意欠陥多動性障害）をクラスメートにどのように説明すればよいか？　ほか）／第3章　発達障害の子を持つ保護者へ対応するポイント＆事例（発達障害の子の保護者にはどう接したらよいか？／LD（学習障害）の子の保護者にはどう接したらよいか？　ほか）／第4章　発達障害の子への具体的な指導法（授業中／友達関係　ほか） 発達障害の子への指導をどうするか、クラスメートにどう説明すればよいか、保護者への対応ポイントは何処か、当該児童への具体的な指導法ーを、Drの臨床経験を踏まえた上で、学校現場にどう生かしていくか、具体的な場面での事例を通して紹介。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ ミネルヴァ書房 肢体不自由児　特別支援教育 231P　26cm ヨク　ワカル　シタイ　フジユウ　キヨウイク　ヤワラカ　アカデミズム　ワカル　シリ−ズ アンドウ，タカオ　フジタ，ツグミチ

著者古荘純一(著)出版社合同出版発売日2024年04月ISBN9784772615587ページ数156Pキーワードきようかいちのうきようしつからもふくしから キヨウカイチノウキヨウシツカラモフクシカラ ふるしよう じゆんいち フルシヨウ ジユンイチ9784772615587内容紹介障害の枠に入らない1700万の人々※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 境界知能とは？/第2章 乳幼児期/第3章 小学・中学生の時期/第4章 青年期、高校以降の進学・就職をめぐって/第5章 境界知能の子どもに必要な支援/第6章 精神医学の知的障害診断との関連/第7章 発達障害との併存/保護者から寄せられた質問

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【毎日発送】 商品状態 著者名 ジョン・F．テイラ−、上田勢子 出版社名 大月書店 発売日 2007年06月 ISBN 9784272411856

永田雅子／監修 松本真理子／監修 野邑健二／監修本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明石書店出版年月2016年03月サイズ176P 21cmISBNコード9784750343259教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等心の発達支援シリーズ 1ココロ ノ ハツタツ シエン シリ-ズ 1 1 ニユウヨウジ ソダチ ガ キ ニ ナル コドモ オ ササエル※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2016/03/30

佐藤和美／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名かもがわ出版出版年月2010年01月サイズ119P 26cmISBNコード9784780303230教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等感覚統合を生かしてたのしく学習 読む力・書く力を育てるカンカク トウゴウ オ イカシテ タノシク ガクシユウ ヨム チカラ カク チカラ オ ソダテル※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/09

■ISBN:9784862773999★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル【新品】ゆっくりていねいに学べる算数教科書支援ワーク　2−1　原田善造/他企画・編著　わかる喜び学ぶ楽しさを創造する教育研究所/編ふりがなゆつくりていねいにまなべるさんすうきようかしよしえんわ−く2−12−1きらくけんのしえんきよういくしり−ず発売日202303出版社喜楽研ISBN9784862773999大きさ111P　21×30cm著者名原田善造/他企画・編著　わかる喜び学ぶ楽しさを創造する教育研究所/編

佐々木正美／監修 子育てネット／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名大和書房出版年月2012年12月サイズ175P 21cmISBNコード9784479782551教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明発達障がい児の子育て ママたちが見つけた大切なことハツタツ シヨウガイジ ノ コソダテ ママタチ ガ ミツケタ タイセツ ナ コト※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/03

発達障害児の力を引き出すために／お母さんの心の安らぎのために 内匠敬人 内匠良子 ブイツーソリューションゾウホカイテイバン　オカアサントセンセイニツタエタイ62ノコト タクミヨシト　タクミヨシコ 発行年月：2020年04月21日 予約締切日：2020年04月10日 ページ数：185p サイズ：単行本 ISBN：9784434273285 あきらめる必要もないし、遅すぎることもない／子どもの心に届く接し方／子どもをどう理解するか。
それをどう伝えるか／子どもの成長にどう対応するか／子どもをどうほめ、どう叱るか／自分自身を見つめる／先を見据えて、子どものことを考える／付録　役に立つ教材 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

■ISBN：9784879813886★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になります商品情報商品名発達障害共生への第一歩　みんな違うだからいい　藤井茂樹/著　宇野正章/著フリガナハツタツ　シヨウガイ　キヨウセイ　エノ　ダイイツポ　ミンナ　チガウ　ダカラ　イイ著者名藤井茂樹/著　宇野正章/著出版年月201105出版社少年写真新聞社大きさ175P　19cm

■ISBN:9784866802428★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル脳育パズル　発達が気になる子の“困った”を減らし“得意”を伸ばす　加藤俊徳/著ふりがなのういくぱずるはつたつがきになるこのこまつたおへらしとくいおのばす発売日202310出版社フォレスト出版ISBN9784866802428大きさ127P　23cm著者名加藤俊徳/著

■ISBN:9784820807216★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル【新品】障がいのある子の就学・進学ガイドブック　渡部昭男/著ふりがなしようがいのあるこのしゆうがくしんがくがいどぶつく発売日202203出版社日本標準ISBN9784820807216大きさ191，9P　21cm著者名渡部昭男/著

滝吉美知香／編著 鈴木恵太／編著 名古屋恒彦／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名東洋館出版社出版年月2023年01月サイズ96P 26cmISBNコード9784491049410教育 特別支援教育 特別支援教育その他商品説明特別支援教育に生きる心理アセスメントの基礎知識トクベツ シエン キヨウイク ニ イキル シンリ アセスメント ノ キソ チシキ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2023/01/21

■ISBN:9784866213668★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル特別支援が必要な子どもの進路の話　特別支援教育が専門の学校心理士だから知っている　山内康彦/著ふりがなとくべつしえんがひつようなこどものしんろのはなしとくべつしえんきよういくがせんもんのがつこうしんりしだからしつている発売日202110出版社WAVE出版ISBN9784866213668大きさ197P　19cm著者名山内康彦/著

感覚と運動の高次化からみた子ども理解 宇佐川浩 学苑社ショウガイジ ノ ハッタツ リンショウ ウサガワ,ヒロシ 発行年月：2007年06月 ページ数：231p サイズ：単行本 ISBN：9784761407049 宇佐川浩（ウサガワヒロシ） 1947年生まれ。
上智大学文学部、同大学院において、霜山徳爾先生のもとで臨床心理学をまなぶ。
現職、淑徳大学総合福祉学部教授、淑徳大学発達臨床研究センター長。
専攻、発達臨床心理学、ことばとコミュニケーションの臨床、音楽療法、障害の重い子どもの療育臨床など。
（臨床発達心理士・認定音楽療法士・臨床心理士）。
35年間にわたって一貫して幼児期、学童前期の発達臨床と研究に携わってきた。
その中心は淑徳大学発達臨床研究センターにおける実践と研究であり、独自に開発した感覚と運動の高次化アプローチを全国に向けて発信している。
あわせて養護学校、発達支援センター、保育所などでのコンサルテーション活動も行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　子どもを捉える眼（子どもを理解する難しさー支援の前提となる理解はどうあるべきか／つまずきやすい行動とその発達的意味／発達臨床的視点とは何か／発達臨床的アセスメントと支援のプロセスー臨床仮説と臨床方略を立てる道筋／つまずきを捉えるための臨床法を考える／感覚と運動の高次化理論の発展過程／感覚と運動の高次化　第1層ー初期の感覚と運動の世界／感覚と運動の高次化　第2層ー近くの世界／感覚と運動の高次化　第3層ー象徴化の世界／感覚と運動の高次化　第4層ー概念化の世界／感覚と運動の高次化からみたつまずきの理解ー障害の分類カテゴリー再考）／第2部　感覚と運動の高次化発達診断評価法（感覚と運動の高次化発達診断評価法の概要／感覚と運動の高次化発達水準からみた領域別の評価） 発達につまずきを示す子どもを捉える眼として、感覚と運動の高次化という発達臨床的視点を基軸に据えて検討している。
子どもたちが示す行動の発達的意味を問いつつ、つまずいている発達要因間の絡みや、その発達プロセス、感覚と運動の高次化発達水準について、事例や写真等を多用し解説している。
臨床アセスメントの重要性とともに、検査法を超えた幅広い理解の仕方についても、事例を提示しつつ論及している。
10年間かけて開発してきた、感覚と運動の高次化発達診断評価法の完成版も紹介されている。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

■ISBN：9784098377008★日時指定をお受けできない商品になります商品情報商品名ゆっくりさんすうプリント10までのかず　小児科医がつくった　おくれがちな子、LD児、ADHD児など、どの子も伸ばす　絵をみて、手をつかって、考える　武田洋子/著フリガナユツクリ　サンスウ　プリント　ジユウ　マデ　ノ　カズ　ユツクリ　サンスウ　ジユウ　マデ　ノ　カズ　シヨウニカイ　ガ　ツクツタ　オクレガチ　ナ　コ　エルデイ−ジ　エ−デイ−エイチデイ−ジ　ナド　ドノ　コ　モ　ノバス　エ　オ　ミテ　テ　オ　ツカツテ　カンガエル著者名武田洋子/著出版年月200702出版社小学館大きさ127P　26cm

内山登紀夫／監修本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ミネルヴァ書房出版年月2013年03月サイズ55P 27cmISBNコード9784623065356教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等新しい発達と障害を考える本 1アタラシイ ハツタツ ト シヨウガイ オ カンガエル ホン 1 1 モツト シリタイ ジヘイシヨウ ノ オトモダチ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/06

原田 善造 喜楽研キラクケンノシエンキョウイクシリーズモットユックリテイネイニマナベルドッカイワークキソヘンサンノイチミツムラトショトウキョウショセキキョウイクシュッパンノキョウカショキョウザイナドヨリバッスイコベツシドウニサイテキ ハラダ ゼンゾウ 発行年月：2023年01月31日 予約締切日：2022年12月12日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784862774132 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ワークシートから始める ジアース教育新社 特別支援教育　性教育 243P　26cm ワ−ク　シ−ト　カラ　ハジメル　トクベツ　シエン　キヨウイク　ノ　タメ　ノ　セイキヨウイク　コドモ　ガ　カワル　ホゴシヤ　ガ　カワル マツウラ，ケンチヨウ　チバケンリツ／カシワ／トクベツ／シエン／ガツコウ　コマザキ，アリ

小野隆行(著者)販売会社/発売会社：学芸みらい社発売年月日：2018/12/18JAN：9784908637988

■ISBN:9784180896127★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル通常の学級でやさしい学び支援　3巻　読み書きが苦手な子どもへの〈漢字〉支援ワーク　1〜3年編　竹田契一/監修　村井敏宏/著ふりがなつうじようのがつきゆうでやさしいまなびしえん3よみかきがにがてなこどもえのかんじしえんわ−く1発売日201108出版社明治図書出版ISBN9784180896127大きさ118P　19×26cm著者名竹田契一/監修　村井敏宏/著

湯浅恭正／編やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ミネルヴァ書房出版年月2018年04月サイズ221P 26cmISBNコード9784623081257教育 特別支援教育 特別支援教育その他よくわかる特別支援教育ヨク ワカル トクベツ シエン キヨウイク ヤワラカ アカデミズム ワカル シリ-ズ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2018/03/14

著者吉濱ツトム(著)出版社実務教育出版発売日2016年11月ISBN9784788910386ページ数223Pキーワードはつたつしようがいとどうむきあうか ハツタツシヨウガイトドウムキアウカ よしはま つとむ ヨシハマ ツトム9784788910386内容紹介自身も発達障害で苦しんできた著者が、当事者、保護者たちに向け、個性として向き合いつつ人生を豊かに生きるための方法を語ります。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 生きづらさの正体?発達障害を抱えて生きるということ（生きづらさを抱えて生きる人たち/“グレーゾーンの発達障害”とは？ ほか）/第2章 ようやく認知されはじめた発達障害?真性からグレーゾーンまで（10人に1人が発達障害？/発達障害の診断基準とは ほか）/第3章 発達障害と向き合う?特有の症状は軽減できる（子ども時代に見られる症状/「変わっている」と思われている子が感じていること ほか）/第4章 もしも自分が発達障害だったら?大人になって気づいた人のために（社会人になって発達障害がわかったら/マイナスの症状もプラスの特徴になりうる ほか）/第5章 発達障害という個性?生きづらさから解放されるには（日本には体系化された治療法が存在しない/数値による把握が重要なカウンセリング ほか）

大和久勝／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名新日本出版社出版年月2003年11月サイズ203P 19cmISBNコード9784406030359教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等「ADHD」の子どもと生きる教室エ-デイ-エイチデイ- ノ コドモ ト イキル キヨウシツ チユウイ ケツカン タドウセイ シヨウガイ ノ コドモ ト イキル キヨウシツ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/03

著者：別府 哲出版社：全国障害者問題研究会サイズ：単行本ISBN-10：4881347853ISBN-13：9784881347850■通常24時間以内に出荷可能です。
■ネコポスで送料は1?3点で298円、4点で328円。
5点以上で600円からとなります。
※2,500円以上の購入で送料無料。
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■ISBN:9784623070428★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル発達と障害を考える本　全12巻ふりがなはつたつとしようがいおかんがえるほんぜん12出版社ミネルヴァ書房ISBN9784623070428

■ISBN:9784623070428★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル発達と障害を考える本　全12巻ふりがなはつたつとしようがいおかんがえるほんぜん12出版社ミネルヴァ書房ISBN9784623070428