新しい病弱教育の理論と実践 西牧　謙吾 松浦　俊弥 北樹出版チームデハグクムビョウキノコドモ　カイテイバン ニシマキ　ケンゴ マツウラ　トシヤ 発行年月：2022年05月12日 予約締切日：2022年03月04日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784779306907 西牧謙吾（ニシマキケンゴ） 大阪教育大学教育学部特別教科（数学）課程卒業、大阪市立大学医学部卒業。
医学博士（大阪市立大学）（第3698号）。
元国立特別支援教育総合研究所病弱教育研究部長。
現職：国立障害者リハビリテーションセンター病院長 松浦俊弥（マツウラトシヤ） 桜美林大学文学部英語英米文学科卒業。
淑徳大学大学院社会福祉学専攻博士前期課程修了（社会福祉学修士）。
現職：淑徳大学総合福祉学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　病弱教育の基本／第2章　病弱教育の対象となる子ども（障害のある子供の教育支援の手引）／第3章　病弱児の指導・支援／第4章　通常の学校での病弱教育／第5章　「病気の子ども」と教育課題（心の病と不登校）／第6章　「病気の子ども」と社会／第7章　「病気の子ども」と養護教諭（学校における病気の子どもの心身の支援ならびに理解者として）／第8章　医療と教育の連携 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

12の事例から学ぶ「個別の指導計画」の作成と指導の展開 渡邉 健治・岩井 雄一 中西 郁・丹羽 登・大井 靖・蓮香 美園・日高 浩一 ジアース教育新社チテキショウガイキョウイクヲヒラクジリツカツドウノシドウ ワタナベケンジ　イワイユウイチ ナカニシカオル　ニワノボル　オオイヤスシ　ハスカミソノ　ヒダカコウイチ 発行年月：2021年04月09日 予約締切日：2021年04月08日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784863715790 渡邉健治（ワタナベケンジ） 東京学芸大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　知的障害教育における自立活動／第2章　知的障害特別支援学校の自立活動の指導を進めるために／第3章　知的障害特別支援学校小学部の自立活動の指導の実践例／第4章　知的障害特別支援学校中学部の自立活動の指導の実践例／第5章　知的障害特別支援学校高等部、特別支援学級、通級による指導の実践例／第6章　「自立活動の時間における指導」の現状と展望ー小学部を設置する知的障害特別支援学校等への調査から／第7章　知的障害教育における自立活動の歩みと今後の課題 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ゆっくりていねいに学びたい子のための 喜楽研の支援教育シリーズ 原田善造 喜楽研ヒラガナ ワーク ハラダ,ゼンゾウ 発行年月：2017年01月 ページ数：183p サイズ：単行本 ISBN：9784862772022 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

シリーズ教室で行う特別支援教育 月森久江 日本図書文化協会キョウシツ デ デキル トクベツ シエン キョウイク ノ アイデア ヒャク シチシ ツキモリ,ヒサエ 発行年月：2005年11月 ページ数：189p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810054576 月森久江（ツキモリヒサエ） 東京都杉並区立中瀬中学校教諭、通級指導学級「中瀬学級」担任。
日本女子体育大学体育学部卒業。
公立中学校（通常）で保健体育科の教師として教鞭をとる傍ら、教育相談（都研上級スクールカウンセラー研修修了）やLD（学習障害）についての研修や研究を重ねる。
現在、日本LD学会認定の特別支援教育士スーパーバイザー、日本教育カウンセラー協会認定の上級教育カウンセラー、学校教育相談学会理論化委員、国立特殊教育総合研究所の特別支援教育コーディネーター研究協力者である。
文部科学省「小・中学校におけるLD・ADHD・高機能自閉症への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案）」策定協力者として特別支援教育コーディネーター部門担当リーダーを務める。
東京都杉並区教育委員会表彰、第一回受賞者（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　学習に関する支援（聞くことが苦手な子／話すことが苦手な子／読むことが苦手な子　ほか）／第2章　ライフスキルの支援（集団での話し合いができない子／係や当番活動ができない子／衝動性の高い子　ほか）／第3章　問題行動への対応（教室を飛び出す／他者や自分を傷つける／友達の物をすぐ取る　ほか） 本書は、教育現場の要望に応えるとともに、教師や指導者、巡回相談員、スクールカウンセラー、保護者にも幅広く活用できるよう、わかりやすく具体的な支援策を示してあります。
さらに、タイトルからの検索で、知りたい情報がすぐ手に取れるような構成になっています。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

上野一彦 月森久江 ナツメ社ハッタツショウガイノアルコノケースベツサポートジツレイジテン ウエノカズヒコ ツキモリヒサエ 発行年月：2018年04月15日 予約締切日：2018年02月16日 ページ数：256p サイズ：全集・双書 ISBN：9784816364389 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

対話と活動が生み出す豊かな実践に学ぶ 浜谷　直人 芦澤　清音 ミネルヴァ書房タヨウセイガイキルノインクルーシブホイク ハマタニ ナオト アシザワ キヨネ 発行年月：2018年05月21日 予約締切日：2018年05月11日 ページ数：248p サイズ：単行本 ISBN：9784623083718 浜谷直人（ハマタニナオト） 東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。
首都大学東京人文科学研究科教授 芦澤清音（アシザワキヨネ） 東京都立大学大学院人文科学研究科博士課程単位取得退学、博士（教育学）。
帝京大学教育学部教授。
臨床心理士、臨床発達心理士 五十嵐元子（イガラシモトコ） 東京都立大学大学院人文科学研究科博士課程単位取得退学。
帝京短期大学こども教育学科専任講師。
臨床心理士 三山岳（ミヤマガク） 東京都立大学大学院人文科学研究科博士課程単位取得退学、博士（教育学）。
愛知県立大学教育福祉学部准教授。
臨床心理士、臨床発達心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　統合保育からインクルーシブ保育の時代へ（同質性（同じ）を前提とする保育から多様性の尊重へ）／第2部　多様性がいきる活動と対話が生まれた実践（ファンタジーの世界を遊びこんで互いに認め合えた仲間関係／日々の活動を通して一人ひとりを対話でつなぐ／保育者間の対話が子ども理解を豊かにする園内研修ークラス関係図をつくりエピソードで語り合う）／第3部　インクルーシブ保育時代の実践と研究のあり方（活動への参加とインクルーシブ保育ーごっこ遊びとルール遊びにおける参加と排除／見通しが不確実な中で保育を創造するー不確実さへの耐性と責任の問題／インクルーシブ保育時代までの歴史とインクルーシブ保育の実践上の課題） 本書では、目の前の子ども同士や子どもと保育者との間で生まれるやりとりや気持ちを大事にして、臨機応変に保育をつくりだしていく「インクルーシブ保育」の実際を伝える。
第1部で「みんなが同じ」であることを前提としない「インクルーシブ保育」の考え方を伝える。
第2部では、実践事例をとりあげ、面白い活動が生まれる中でクラス集団の関係性や子ども一人ひとりの姿、保育者自身の認識などが変化していく過程を伝える。
第3部では、インクルーシブ保育と従来の障がい児保育や統合保育とのちがいについてあらためて検討し、これからの保育の実践や研究のあり方について考察する。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

乳幼児期における発達障害の理解と支援 尾崎康子 三宅篤子 ミネルヴァ書房シッテオキタイ ハッタツ ショウガイ ノ リョウイク オザキ,ヤスコ ミヤケ,アツコ 発行年月：2016年03月25日 ページ数：259p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623072101 尾崎康子（オザキヤスコ） 東京教育大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。
財団法人小平記念日立教育振興財団日立家庭教育センター主幹研究員、富山大学人間発達科学部教授を経て、相模女子大学人間社会学部教授。
博士（心理学）、臨床発達心理士スーパーバイザー、臨床心理士 三宅篤子（ミヤケアツコ） 東京大学大学院教育学研究科教育心理学専門課程博士後期課程満期退学。
横浜市総合リハビリテーションセンター臨床心理士、同事業団戸塚地域療育センター通園係長、横浜市中山みどり園副園長、中央大学文学部兼任講師、帝京平成大学現代ライフ学部児童学科教授を経て、独立行政法人国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所児童・思春期精神保健研究部客員研究員／淑徳大学総合福祉学部実践心理学科兼任講師。
臨床発達心理士スーパーバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達障害の療育（乳幼児期における発達障害／発達障害の早期療育／発達障害の早期発見と早期療育／早期療育における留意点）／第2章　自閉症スペクトラム障害（ASD）の療育（自閉症スペクトラム障害とは／自閉症スペクトラム障害児への療育の歴史／自閉症スペクトラム障害児への療育／自閉症スペクトラム障害児への療育法）／第3章　知的障害の療育（知的障害とは／知的障害児への療育の歴史／知的障害児への療育／知的障害児への療育法）／第4章　注意欠如・多動性障害（ADHD）の療育・治療（ADHDとは／ADHD概念の歴史的変遷／ADHD児への療育・治療／ADHD児への療育）／第5章　家族への支援（家族支援の動向／親の立場と親支援／発達障害の家族支援プログラム／家族支援の方法） 有効な療育法を選択するために、国内外で行われている療育を背景理論ごとに整理し、紹介。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

十一元三 水原尚子 保育社ジドウ セイシン イガク ニ モトズク ニュウヨウジ ノ ハッタツ ショウガイ トイチ,モトミ ミズハラ,ヒサコ 発行年月：2014年12月 ページ数：115p サイズ：単行本 ISBN：9784586085408 十一元三（トイチモトミ） 京都大学大学院医学研究科教授・発達障害研究推進機構理事長 水原尚子（ミズハラヒサコ） 社会福祉法人花修会橋波保育園園長。
日本運動発育発達協会子育て脳機能アドバイザー・幼児運動遊び実践アシスタント。
一般財団法人親学推進協会親学アドバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　人への意識と振舞い／第2章　自分の世界と回りの人たち／第3章　集団のルール・社会のルール／第4章　こだわりと不安／第5章　ADHDの影響／第6章　緩やかな神経発達 園で、家庭で、養育現場で、社会性を育み、バランス良い神経発達を促そう！気になる子供の理解と対応を明快なイラストで！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

学校現場からのデータ＆テクニック 佐藤功一 田研出版ダウンショウジ オ タクマシク ソダテル キョウシツ ジッセン サトウ,コウイチ 発行年月：2013年06月 ページ数：140p サイズ：単行本 ISBN：9784860890421 佐藤功一（サトウコウイチ） 1966年宮城県石巻市生まれ。
1989年宮城教育大学教育学部卒。
石巻市立山下小学校勤務。
1994年宮城県立西多賀養護学校勤務。
2000年公益信託今野芳雄記念宮城県心身障害児教育振興基金「第10回今野賞」受賞。
2001年宮城教育大学附属特別支援学校勤務。
現在、宮城教育大学附属特別支援学校教諭（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　ダウン症の子どもと担任教師、今、教室で何が起きているのか？（学校現場の現状／学校現場からの挑戦）／第2部　学校現場からの報告（アンケート分析）（アンケート回収率75％超が意味するもの／調査の概要　ほか）／第3部　ダウン症児と向き合う教室実践（小手先のテクニックでは子どもは伸びない／実践1　約束を破ったことではなく、守れない約束をしたことを叱る　ほか）／第4部　知っておきたいダウン症に関する基礎知識（基礎知識1　ダウン症の原因／基礎知識2　ダウン症児の配慮すべき疾患　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 坂口しおり 出版社名 ジア−ス教育新社 発売日 2009年03月 ISBN 9784863711075

上野一彦 岡田智 明治図書出版トクベツ シエン キョウイク ジッセン ソーシャル スキル マニュアル ウエノ,カズヒコ オカダ,サトシ 発行年月：2006年07月 ページ数：152p サイズ：単行本 ISBN：9784180635368 上野一彦（ウエノカズヒコ） 東京学芸大学 岡田智（オカダサトシ） 東京YMCA東陽町センター（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ソーシャルスキル指導をする前に知っておいてほしいこと（なぜソーシャルスキル指導をするのか／軽度発達障害と呼ばれる子どもたち／すべての指導はこころと行動の理論を背景としている／ソーシャルスキル指導とは何か／ソーシャルスキル指導のポイント／ソーシャルスキル指導の評価）／第2章　ソーシャルスキル指導の実践プログラム（めあてを決めよう／集団・セルフ・仲間・コミュ／挨拶をする／集団行動／見る修行／セルフコントロール／聞く修行／セルフコントロール／負けても平気／セルフコントロール　ほか）／資料　小・中学生用　指導のためのソーシャルスキル尺度 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

阿部　利彦 東洋館出版社ツウジョウガッキュウノユニバーサルデザインスタートダッシュキューアンドエーゴジュウゴ アベ トシヒコ 発行年月：2017年10月13日 予約締切日：2017年10月04日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784491034195 阿部利彦（アベトシヒコ） 星槎大学大学院教育実践研究科准教授。
星槎大学附属発達支援臨床センター長、日本授業UD学会理事、日本授業UD学会湘南支部顧問（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） Q＆A　理論編（教育のユニバーサルデザインとは？／授業のユニバーサルデザインとは？　ほか）／Q＆A　授業編（三段構えの指導とは？／授業UDが大事にしている視覚化・焦点化・共有化とは？　ほか）／Q＆A　教室環境編（居心地の良い教室環境とは？／教室環境のUD化で導入しやすいモデルとは？　ほか）／Q＆A　人的環境編（人的環境をUD化するとは？どういうクラスになるの？／人的環境のUD化を促進するためにSSTが有効だと言われています。
通常学級で行うSSTにはどのようなものがありますか？　ほか）／Q＆A　合理的配慮編（つまずきをどのように読み解けばいいですか？／配慮を要する子にどのような支援をすればいいですか？　ほか） 3つのUD化で、より多くの子どもたちの「わかる・できる」を実現！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：沖山 知也出版社：エミール社サイズ：ペーパーバックISBN-10：4900592048ISBN-13：9784900592049■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：沖山 知也出版社：エミール社サイズ：ペーパーバックISBN-10：4900592048ISBN-13：9784900592049■通常24時間以内に出荷可能です。
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加藤 博之 青弓社ガンバリスギナイ ハッタツショウガイノコドモシエン カトウ ヒロユキ 発行年月：2023年09月19日 予約締切日：2023年07月15日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784787235268 加藤博之（カトウヒロユキ） 筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。
学校心理士、ガイダンスカウンセラー、日本音楽療法学会認定音楽療法士、リハビリテーション修士。
小学校、特別支援学校、昭和音楽大学の教員を経て、発達支援教室ビリーブ代表、文教大学非常勤講師、立正大学非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子どもと関わる際に知っておきたいこと（発達障害とは何か／注意欠如・多動症（ADHD）／自閉症スペクトラム症（ASD）／学習障害（LD）、発達性強調運動症（DCD）／発達障害いろいろ）／第2章　子育てで大切なことをエピソードから学ぶ（まずは共感し、そのあとに必要なサポートをおこなう／どんなときも子どもを否定しない　ほか）／第3章　子ども自身の悩みに答える（感覚・身体／情緒・行動／対人・コミュニケーション／生活・学習）／第4章　子どもを取り巻く環境について考える（家族や保護者のこと／学校や幼稚園のこと／その他）／第5章　いろいろな子どもから学ぶー発達障害の事例（人とのやりとりが成立しにくい発達障害のAちゃん（幼稚園・年中、女児）／他者視点が弱く、意図せず人を傷つけてしまう発達障害のBくん（小四、通常学級、男子）　ほか） 「がんばりすぎない」「リラックス」がキーワード！発達支援教室の代表として発達障害の子どもたちに長年接してきた著者の実体験から、うまくいったケースやつまずいたケースをQ＆Aで多数紹介し、大人が抱く疑問に答えていく実践的なサポートガイド。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

新谷洋介 ジアース教育新社マナビヤコンナンサゴウリテキハイリョニタイオウシタギガタンマツアイシーティーカツヨウノアイデア アラヤヨウスケ 発行年月：2023年10月06日 予約締切日：2023年09月14日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784863716667 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ここからはじめよう、幼稚園の特別支援教育 星山 麻木 武蔵野幼稚園 河出書房新社ゾウホシンパンキニナルコモミンナイキイキホイク ホシヤマ　アサギ ムサシノヨウチエン 発行年月：2019年10月16日 予約締切日：2019年08月08日 ページ数：104p サイズ：単行本 ISBN：9784309249285 星山麻木（ホシヤマアサギ） 明星大学教育学部教育学科教授。
保健学博士。
一般社団法人星と虹色なこどもたち設立。
一般社団法人こども家族早期発達支援学会会長。
日本音楽療法学会認定音楽療法士。
クリエイティブ音楽ムーブメント研究会代表。
映画『星の国から孫ふたり』監修。
東京大学大学院医学系研究科国際保健学専攻（母子保健学）博士課程修了。
行政や教育委員会と連携しながら、様々な地域の子育て支援、サポーター育成、早期発達支援、子育て支援ワークショップの開発、療育や特別支援教育の実践を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　7人のお友だち（正義のみかたレッドくん／優れた感性オレンジくん／動くの大好きイエローくん＆イエローちゃん／心やさしいグリーンくん／ひとり輝く才能アクアさん／いつも穏やかブルーくん／あなた自身かもパープルちゃん）／第2章　いきいき過ごせる幼稚園（いっぱい悩んだあの日があるから今がある！）／第3章　ほめてねダイアリー（いいこと日記、つけてみました…） 違いこそが大切で素晴らしい。
自分だけの虹色の個性を見つめてみよう！よくある場面をまんがで解説！理解して育ちあう、丁寧な保育がわかる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

性の悩みやとまどいに向き合う 発達障害の子の子育て相談　5 ”人間と性”教育研究協議会障害児・者サークル 伊藤 修毅 本の種出版セイトセイノシエン ニンゲントセイキョウイクケンキョウギカイショウガイジ・シャサークル イトウ ノオキ 発行年月：2016年09月22日 予約締切日：2016年09月21日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784907582104 伊藤修毅（イトウナオキ） 日本福祉大学子ども発達学部心理臨床学科障害児心理専修准教授。
1974年神奈川県生まれ。
高等養護学校教諭を経て、2009年奈良教育大学大学院教育学研究科教育実践開発専攻教育臨床・特別支援教育専修特別支援教育分野修士課程修了、2012年立命館大学大学院社会学研究科応用社会学専攻博士後期課程修了。
2012年より現職。
“人間と性”教育研究協議会障害児・者サークル代表、全国障害者問題研究会愛知支部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 先生、相談です。
性と生への第一歩（「赤ちゃんはどこから来るの」と聞かれて困りました／「どうしてママにはおちんちんがないの」と聞かれ、はぐらかしてしまいました　ほか）／先生、相談です。
思春期を迎える前に（おちんちんの洗い方を教えたいのですが…／おちょんちょんの洗い方を教えたいのですが…　ほか）／先生、相談です。
思春期まっただなか（女の子のスカートの中に手を入れたところを、教師に見つかりました／姉の下着を盗んで隠していました。
息子がだんだん変になっていくようで…　ほか）／先生、相談です。
青年期に向けて（娘が近くの大学生とつきあっていて、結婚したいと言い出しました／デートに誘っては、断られる、を繰り返しています　ほか） 科学的で人権意識に根ざした性教育を推進する執筆陣が、保護者・支援者・教師からの具体的な相談に応え、子どものいのちの尊厳を守り健やかにセクシュアリティを育む方法を伝えます。
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「あるある事例」の解決法98 青山眞二 益山友和 図書文化社ハジメテノトクベツシエンキョウイク アオヤマシンジ マスヤマトモカズ 発行年月：2022年04月21日 予約締切日：2022年03月07日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784810027624 青山眞二（アオヤマシンジ） 北海道教育大学函館校特任教授、北海道教育大学附属特別支援学校校長（令和3年4月より兼任）。
1955年北海道生まれ。
筑波大学大学院修士課程教育研究科修了。
札幌市の特別支援学校や特別支援学級教諭を経て、現在に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　特別支援教育のキーワード（特別支援教育とインクルーシブ教育／配慮を要する子ども　ほか）／第2章　通常学級における特別支援教育（読むことが苦手な子／文字を書くことが苦手な子　ほか）／第3章　特別支援学級（通級指導教室）における課題（個別の教育支援計画と個別の指導計画の作り方／学習支援の工夫　ほか）／第4章　特別支援学校における課題（指導内容と評価／具体的指導内容と方法　ほか）／第5章　特別支援教育と福祉制度・福祉サービス（障害者手帳の種類と取得の方法／福祉サービスの種類と利用の方法　ほか） 特別支援教育の現場で直面しやすい、98の困りごとを厳選しました。
「こんなときどうする？」を解消するお助け本として、また、学習会・研修会でのテキストとして、ご活用ください。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

学校では教えてくれない　困っている子どもを支える認知ソーシャルトレーニング 自分でできるコグトレ　5 宮口　幸治 井阪　幸恵 明石書店タイジンマナーヲミニツケルタメノワークブック ミヤグチ コウジ イサカ ユキエ 発行年月：2020年09月10日 予約締切日：2020年09月01日 ページ数：104p サイズ：全集・双書 ISBN：9784750350554 宮口幸治（ミヤグチコウジ） 立命館大学産業社会学部・大学院人間科学研究科教授。
医学博士、日本精神神経学会専門医、子どものこころ専門医、臨床心理士、公認心理師。
京都大学工学部卒業、建設コンサルタント会社勤務の後、神戸大学医学部医学科卒業。
大阪府立精神医療センターなどに勤務の後、法務省宮川医療少年院、交野女子学院医務課長を経て、2016年より現職。
児童精神科医として、困っている子どもたちの支援を教育・医療・心理・福祉の観点で行う「日本COGーTR学会」を主宰し、全国で教員向けに研修を行っている 井阪幸恵（イサカユキエ） 小学校教諭。
日本COGーTR学会理事、特別支援教育士スーパーバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1人で起きるー朝、起きるとき　朝、なかなか起きられない／ていねいな言葉づかいー校門で　ていねいな言葉づかいって難しい／静かにするー1時間目の授業　みんないっしょに学習しているのに／人の持ち物に気をつけるー休み時間1　つい、さわってみたかったから／気持ちをおさえるー2時間目の授業　いらいらしてたたいてしまった／トイレに行っておくー休み時間2　おしっこをがまんできない／みんなで決めるー休み時間3　おにごっこをしたいのに／失敗したときー3時間目の授業　ミスして80点が取れなくて…／人の話を聞くー休み時間4　自分のことを話したくて／がまんするー休み時間5　ろうかでつい走ってしまった〔ほか〕 コグトレとは…学校や社会で困らないために、3方面（社会面、学習面、身体面）から子どもを支援するための包括的支援プログラムです。
本シリーズは、現在、学校教育等で幅広く使われ始めているコグトレを、子どもが一人でも取り組めるように構成したものです。
本書『対人マナーを身につけるためのワークブック』は、子どもが一人で読み進めながら、小学生の姉弟の1日に起こる出来事を通して、あいさつや言葉づかい、友達づきあいや学校生活のマナーを学んでいく展開になっています。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

学校では教えてくれない　困っている子どもを支える認知ソーシャルトレーニング 自分でできるコグトレ　2 宮口　幸治 宮口　円 明石書店カンジョウヲウマクコントロールスルタメノワークブック ミヤグチ コウジ ミヤグチ マドカ 発行年月：2020年09月10日 予約締切日：2020年09月01日 ページ数：96p サイズ：全集・双書 ISBN：9784750350547 宮口幸治（ミヤグチコウジ） 立命館大学産業社会学部・大学院人間科学研究科教授。
医学博士、日本精神神経学会専門医、子どものこころ専門医、臨床心理士、公認心理師。
京都大学工学部卒業、建設コンサルタント会社勤務の後、神戸大学医学部医学科卒業。
大阪府立精神医療センターなどに勤務の後、法務省宮川医療少年院、交野女子学院医務課長を経て、2016年より現職。
児童精神科医として、困っている子どもたちの支援を教育・医療・心理・福祉の観点で行う「日本COGーTR学会」を主宰し、全国で教員向けに研修を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 人の気持ちに気がつくー4月新学期　クラスがえで友達が悲しそう／相手の表情から気持ちを読み取るー4月後半　先生がムッとしている／人の気持ちの変化に気がつくー5月前半　友達にちょっかいを出しすぎて／話をしている人の気持ちを考えるー5月後半　友達がおこられている／状況から人の気持ちを考えるー6月前半　サプライズをしようとしている／人の気持ちの理由を考えるー6月後半　近所の子が泣いている／タイミングから人の気持ちを考えるー7月夏休み　弟がおこられている／聞く人の気持ちを考えるー8月夏休み　姉がなぐさめられている／自分の気持ちに気がつくー9月2学期　感情のペットボトル／いかりの気持ちを減らすー9月後半　10月前半　ちがった考えをしようシートを使う〔ほか〕 コグトレとは…学校や社会で困らないために、3方面（社会面、学習面、身体面）から子どもを支援するための包括的支援プログラムです。
本シリーズは、現在、学校教育等で幅広く使われ始めているコグトレを、子どもが一人でも取り組めるように構成したものです。
本書『感情をうまくコントロールするためのワークブック』は、子どもが一人で読み進めながら、小学生の姉弟の1年間に起こる出来事を通して、自分や相手の気持ちに気づく方法や、いやな気持ちの減らし方を身につけていく展開になっています。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 秋田喜代美、馬場耕一郎 出版社名 中央法規出版 発売日 2018年4月1日 ISBN 9784805856529

土田玲子／監修 石井孝弘／編集 岡本武己／編集本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名協同医書出版社出版年月2013年09月サイズ231P 26cmISBNコード9784763921352教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等感覚統合Q＆A 子どもの理解と援助のためにカンカク トウゴウ キユ- アンド エ- コドモ ノ リカイ ト エンジヨ ノ タメ ニ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/09/21

◆◆◆おおむね良好な状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 北出勝也 出版社名 図書文化社 発売日 2009年11月 ISBN 9784810095470

土田玲子／監修 石井孝弘／編集 岡本武己／編集本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名協同医書出版社出版年月2013年09月サイズ231P 26cmISBNコード9784763921352教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明感覚統合Q＆A 子どもの理解と援助のためにカンカク トウゴウ キユ- アンド エ- コドモ ノ リカイ ト エンジヨ ノ タメ ニ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/09/21

かくれた能力を引きだす方法 テンプル・グランディン 中尾ゆかり 日本放送出版協会ジヘイショウ カンカク グランディン,テンプル ナカオ,ユカリ 発行年月：2010年04月 ページ数：317p サイズ：単行本 ISBN：9784140814208 グランディン，テンプル（Grandin,Temple） コロラド州立大学准教授。
イリノイ大学で動物科学博士号を取得。
自ら経営する会社「グランディン・ライヴストック・ハンドリング・システムズ」を通じて、世界中の動物施設の状況を監査する。
また、自閉症について講演を行ない、多くの自閉症の人々とその家族を勇気づけている。
つねに、自閉症の人々には何ができるのかという社会の通念を書きかえてきた。
自分自身の不安をやわらげるために開発した人体加圧装置「締めつけ機」は世界中で知られている 中尾ゆかり（ナカオユカリ） 西南学院大学文学部卒業、翻訳家（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　自閉症と診断されたら／第2章　子どもの学力を伸ばすには／第3章　感覚刺激に対処する／第4章　言葉の遅れがある人を理解する／第5章　問題行動に対処する／第6章　人づき合いへの第一歩／第7章　薬物療法とバイオメディカル療法／第8章　脳の働き方／第9章　おとなになってから コミュニケーションがうまくとれない、いつもパニックを起こしてしまうー自閉症の人たちは、アンバランスで鋭敏な独特の感覚ゆえに、学校で、社会で、苦しんでいる。
しかし、みずからも自閉症をかかえながら、動物科学者として活躍する著者は、「自閉症感覚」は磨けば光るダイヤの原石だと言う。
どのようにサポートすれば、自閉症の人たちは輝くことができるのか？彼らの社会的自立をめざすための究極のテキスト。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

障害のある学生を支援する教職員のために 日本学生支援機構 ジアース教育新社ゴウリテキ ハイリョ ハンドブック ニホン ガクセイ シエン キコウ 発行年月：2019年03月 予約締切日：2019年03月23日 ページ数：251p サイズ：単行本 ISBN：9784863714922 1　法律と国の施策／2　障害の捉え方／3　障害のある学生を教えるときに必要なこと／4　教育におけるユニバーサルデザイン／5　緊急時対応／6　入学試験・高大連携／7　就労支援／8　修学支援に当たってー主な障害種に応じた合理的配慮及び指導方法／9　障害に関する専門用語 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

支援のミスをチャンスに変える実践ケースファイル 阿部利彦 中央法規出版BKSCPN_【hoki1504】 ミカタ オ カエレバ ウマクイク トクベツ シエン キョウイク リフレーミング アベ,トシヒコ 発行年月：2013年07月 ページ数：185p サイズ：単行本 ISBN：9784805838594 阿部利彦（アベトシヒコ） 星槎大学共生科学部准教授。
埼玉県特別支援教育推進委員会副委員長。
専門は、教育相談、学校カウンセリング、学校コンサルテーション。
1968年生まれ。
早稲田大学人間科学部卒業、東京国際大学大学院社会学研究科修了後、東京障害者職業センター生活支援パートナー（現・ジョブコーチ）、東京都足立区教育研究所教育相談員、埼玉県所沢市教育委員会健やか輝き支援室支援委員などを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　総論編ー「気になる子」の支援が見違えるために（「ナイス・トライ」から「グッド・トライ」へ／「視覚化すること」がゴールではない／ゴールの絞り込みを　ほか）／第2章　事例編ーミスをチャンスに変える特別支援教育リフレーミング（通常学級における個別の配慮がうまくいかない場合には／「約束」するのが難しい場合には／支援ツールをうまく使えない子どもの場合には　ほか）／第3章　特別講座ー巡回相談員が変わる！！リフレーミングの視点（教育現場の主体性・専門性が尊重・発揮されなかった場合には／教育現場の実践に有効活用されなかった場合には／事例検討会が「沈黙のカンファレンス」になってしまった場合には） “気になる子”のために懸命に頑張るけれどうまくいかない…。
明日からできる支援が見違える16事例！教員、支援員、相談員、養護教諭、カウンセラー、幼稚園教員、保育士等々、子どもにかかわる専門職必携！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

支援のミスをチャンスに変える実践ケースファイル 阿部利彦 中央法規出版BKSCPN_【hoki1504】 ミカタ オ カエレバ ウマクイク トクベツ シエン キョウイク リフレーミング アベ,トシヒコ 発行年月：2013年07月 ページ数：185p サイズ：単行本 ISBN：9784805838594 阿部利彦（アベトシヒコ） 星槎大学共生科学部准教授。
埼玉県特別支援教育推進委員会副委員長。
専門は、教育相談、学校カウンセリング、学校コンサルテーション。
1968年生まれ。
早稲田大学人間科学部卒業、東京国際大学大学院社会学研究科修了後、東京障害者職業センター生活支援パートナー（現・ジョブコーチ）、東京都足立区教育研究所教育相談員、埼玉県所沢市教育委員会健やか輝き支援室支援委員などを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　総論編ー「気になる子」の支援が見違えるために（「ナイス・トライ」から「グッド・トライ」へ／「視覚化すること」がゴールではない／ゴールの絞り込みを　ほか）／第2章　事例編ーミスをチャンスに変える特別支援教育リフレーミング（通常学級における個別の配慮がうまくいかない場合には／「約束」するのが難しい場合には／支援ツールをうまく使えない子どもの場合には　ほか）／第3章　特別講座ー巡回相談員が変わる！！リフレーミングの視点（教育現場の主体性・専門性が尊重・発揮されなかった場合には／教育現場の実践に有効活用されなかった場合には／事例検討会が「沈黙のカンファレンス」になってしまった場合には） “気になる子”のために懸命に頑張るけれどうまくいかない…。
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