戸田雅美／編著 岡田たつみ／〔ほか〕共著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名建帛社出版年月2019年04月サイズ164P 21cmISBNコード9784767951027教育 保育学 保育理論演習保育内容言葉 基礎的事項の理解と指導法エンシユウ ホイク ナイヨウ コトバ キソテキ ジコウ ノ リカイ ト シドウホウ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 二階堂邦子、内田裕子 出版社名 建帛社 発売日 2013年01月 ISBN 9784767950105

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞ダウン症に生まれた娘の初めて書いた詩「ホーホー」が、第19回NHKハート展に入選するまでの確かな成長を社会人類学者の父が、温かく冷静なまなざしで綴った勇気と希望のあふれる書。
＜収録内容＞1 誕生2 幼児期3 言葉と心4 外の世界へ5 小学校生活6 私たちの選択＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-1781631Nobuta Toshihiro / Cho / ”Ho Ho” No Shi Ga Dekiru Made Daunsho Ji Kokoro Sodate No 10 Nenメディア：本/雑誌重量：285g発売日：2015/03JAN：9784931178861「ホーホー」の詩ができるまで ダウン症児、こころ育ての10年[本/雑誌] / 信田敏宏/著2015/03発売

著者：筑波大学附属小学校初等教育研究会出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：418709900XISBN-13：9784187099002■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者安井俊夫(著)出版社地歴社発売日2008年06月ISBN9784885271847ページ数174Pキーワードこどものめでまなぶきんげんだいし コドモノメデマナブキンゲンダイシ やすい としお ヤスイ トシオ9784885271847目次学制・最初の学校/徴兵令/学問のすゝめ/自由民権運動/条約改正・ノルマントン号事件/日清戦争/日露戦争1?戦死者の遺体/日露戦争2?戦場の住民/君死にたまふことなかれ/朝鮮の植民地化/普通選挙法/満州開拓/日中戦争/日独伊三国同盟/真珠湾攻撃/学童疎開/沖縄戦

著者：甲斐 睦朗出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4186304084ISBN-13：9784186304084■通常24時間以内に出荷可能です。
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ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞英語表現に親しむゲーム・クイズが今日からできる!＜収録内容＞0 ミニ活動 活用のポイント(ゲームだからこそのコミュニケーションを楽しむ!聴かざるを得ない・言わざるを得ない状況をつくる! ほか)1 3年生のミニ活動(ジェスチャークイズ“How are you?/I’m ○○.”How manyマッチング“How many?” ほか)2 4年生のミニ活動(どんな気持ちで言えばいい?“How is the weather?/It’s sunny.”息ぴったり!マッチングゲーム“曜日を表す言葉” ほか)3 5年生のミニ活動(これって英語でどう言うの?“新語句の導入”Don’t say 21/31st“Birthday” ほか)4 6年生のミニ活動(I&YOUトーキング“I(You) like〜.I(You) can〜.”文文カードマッチング“語順” ほか)＜アーティスト／キャスト＞前田陽子(演奏者)＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2390892Maeda Yoko / Cho / 5 Fun De Dekiru! shoGakkou Eigo Mini Katsudo 60 Sen (shoGakkou Eigo Support BOOKS)メディア：本/雑誌重量：226g発売日：2019/08JAN：97841811221265分でできる!小学校英語ミニ活動60選[本/雑誌] (小学校英語サポートBOOKS) / 前田陽子/著2019/08発売

並木書房 教員 231P　19cm コドモ　ニ　キラワレル　センセイ　アタラシイ　ジユギヨウ　コレカラ　ノ　キヨウシゾウ アラキ，ハジメ

著者：教育開発研究所出版社：教育開発研究所サイズ：ムックISBN-10：4873806690ISBN-13：9784873806693■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者小池俊夫(編著) 長野雅弘(編著)出版社学文社発売日2018年09月ISBN9784762028106ページ数152Pキーワードじだいおつくるきようしろん ジダイオツクルキヨウシロン こいけ としお ながの まさひ コイケ トシオ ナガノ マサヒ9784762028106内容紹介新教職課程での「教職の基礎的理解に関する科目」のあり方を検討し、教職課程を履修する学生のニーズに応え、不安を取り除くとともに、10年程度の経験を経た教師が「これまで」を省察し、「これから」を展望する手がかりともなる新しいテキスト。
【執筆者】小池俊夫、長野雅弘、緩利 誠、杉浦 誠※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次プロローグ 教師をめざすということ/第1章 何のための教師/第2章 子どもと関わり・交わる教師/第3章 いじめ・不登校に向き合う教師/第4章 大人とかかわる教師/第5章 カリキュラム・授業を創る教師/第6章 学級（クラス）を創り育てる教師/第7章 心のたくましい教師・特別なニーズに応える教師/第8章 国や社会が求める教師/第9章 学びの専門家としての教師/エピローグ 人間教師になるということ

全国社会科教育学会 明治図書出版シャカイカ キョウイク ジッセン ハンドブック ゼンコク シャカイカ キョウイク ガッカイ 発行年月：2011年10月 ページ数：236p サイズ：単行本 ISBN：9784180115303 社会科教育の基盤／社会科の指導計画／社会科の授業づくりと評価／小学校社会科授業／中学校社会科地理授業／中学校社会科歴史授業／中学校社会科公民授業／高校の新しい社会系授業／社会科関連授業／世界の社会科授業づくり／社会科の評価／社会科の授業研究／教師の授業力向上 現場は「理想論を押付けられてもー」といい、大学人は「何のためにこういう授業が必要か」を考えていない、お互いの不満・不信は平行線。
そんな現状を変えようと、教師の目標見直しや指導計画づくりの基礎をおさえ、グローバル社会への新しい方向を第一線研究者が提言。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

神藤貴昭／著 久木山健一／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名北樹出版出版年月2024年04月サイズ212P 21cmISBNコード9784779307362教育 教育学 教育心理商品説明ようこそ教育心理学の世界へヨウコソ キヨウイク シンリガク ノ セカイ エ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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■ISBN:9784182886119★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル思考力・判断力・表現力を育てる小学校国語科の課題学習　自ら課題解決のできる子供を育てる!　藤井英子/著フリガナシコウリヨク　ハンダンリヨク　ヒヨウゲンリヨク　オ　ソダテル　シヨウガツコウ　コクゴカ　ノ　カダイ　ガクシユウ　ミズカラ　カダイ　カイケツ　ノ　デキル　コドモ　オ　ソダテル　コクゴカ　ジユギヨウ　サポ−ト　ブツクス　コクゴカ/ジユギヨウ/サポ−ト/BOOK発売日201911出版社明治図書出版ISBN9784182886119大きさ158P　22cm著者名藤井英子/著

著者：浅野 ななみ, 阿部 直美出版社：メイトサイズ：単行本ISBN-10：486051002XISBN-13：9784860510022■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 生越嘉治 出版社名 あすなろ書房 発売日 2003年2月28日 ISBN 9784751522417

＜p＞シリーズ累計100万部突破！　教育書売上げNo.1！＜br /＞ 新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズが待望の全面改訂！＜br /＞ 各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。
＜br /＞ (※こちらは電子書籍のため、付録のDVDが付かない商品です)＜br /＞ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜/p＞ ＜p＞本書活用のポイント＜br /＞ 第5学年における指導のポイント＜/p＞ ＜p＞1体ほぐしの運動、体の動きを高める運動＜br /＞ 体つくり運動　4時間＜br /＞ 第1時　体ほぐしの運動に取り組もう＜br /＞ 第2時　仲間と関わり合おう＜br /＞ 第3時　体の動きを高める運動に取り組もう＜br /＞ 第4時　運動の行い方を工夫しよう＜/p＞ ＜p＞2短距離走・リレー＜br /＞ 陸上運動　5時間＜br /＞ 第1時　最後まで全力で走り切ろう＜br /＞ 第2時　スタートマークを見付けよう＜br /＞ 第3時　減速の少ないバトンの受け渡しをしよう＜br /＞ 第4時　個人やチームの学習課題を達成しよう＜br /＞ 第5時　短距離走・リレーを楽しもう！5年○組リレー大会！＜/p＞ ＜p＞3表現・フォークダンス＜br /＞ 表現運動　6時間＜br /＞ 第1時　コロブチカを楽しく踊ろう1＜br /＞ 第2時　コロブチカを楽しく踊ろう2＜br /＞ 第3時　「激しく○○する」をしよう＜br /＞ 第4時　「激しく○○する」の動きを工夫しよう＜br /＞ 第5時　「激しく○○する」をひとまとまりの動きにしよう＜br /＞ 第6時　「激しく○○する」を発表しよう＜/p＞ ＜p＞4ゴール型（ハンドボール）＜br /＞ ボール運動　6時間＜br /＞ 第1時　ハンドボールをやってみよう＜br /＞ 第2時　ボールを持たないときの動きについて考えよう＜br /＞ 第3時　シュートチャンスをつくり出そう1＜br /＞ 第4時　シュートチャンスをつくり出そう2＜br /＞ 第5時　チームで作戦を選んでゲームで試してみよう1＜br /＞ 第6時　チームで作戦を選んでゲームで試してみよう2＜/p＞ ＜p＞5心の健康＜br /＞ 保健　4時間＜br /＞ 第1時　心って発達するのかな?＜br /＞ 第2時　心と体はつながっているのかな?＜br /＞ 第3時　不安や悩みがあるのは、よくないこと?＜br /＞ 第4時　不安や悩みがあるとき、どうする?＜/p＞ ＜p＞6クロール・平泳ぎ、安全確保につながる運動＜br /＞ 水泳運動　7時間＜br /＞ 第1時　よく進むけ伸びの姿勢を見付けよう＜br /＞ 第2時　クロールのポイントをつかもう＜br /＞ 第3時　平泳ぎのポイントをつかもう1＜br /＞ 第4時　平泳ぎのポイントをつかもう2＜br /＞ 第5時　自分の課題を解決しよう1＜br /＞ 第6時　自分の課題を解決しよう2＜br /＞ 第7時　自分の課題を解決しよう3＜/p＞ ＜p＞7ハードル走＜br /＞ 陸上運動　6時間＜br /＞ 第1時　ハードル走の課題を見付けよう＜br /＞ 第2時　課題解決の仕方を知ろう＜br /＞ 第3時　自分の課題に合った練習方法を工夫しよう1＜br /＞ 第4時　自分の課題に合った練習方法を工夫しよう2＜br /＞ 第5時　自分の課題に合った練習方法を工夫しよう3＜br /＞ 第6時　自分が身に付けた動きを確認しよう＜/p＞ ＜p＞8鉄棒運動＜br /＞ 器械運動　6時間＜br /＞ 第1時　下り技の行い方を知り、課題を見付けよう＜br /＞ 第2時　上がり技の行い方を知り、課題を見付けよう＜br /＞ 第3時　回転技の行い方を知り、課題を見付けよう＜br /＞ 第4時　下り技に取り組もう＜br /＞ 第5時　上がり技に取り組もう＜br /＞ 第6時　回転技に取り組もう＜/p＞ ＜p＞9走り幅跳び＜br /＞ 陸上運動　6時間＜br /＞ 第1時　はじめの記録を計測しよう＜br /＞ 第2時　跳び越し方を工夫してみよう1＜br /＞ 第3時　跳び越し方を工夫してみよう2＜br /＞ 第4時　チームで競争を楽しもう1＜br /＞ 第5時　チームで競争を楽しもう2＜br /＞ 第6時　記録会で自己最高記録を目指そう＜/p＞ ＜p＞10マット運動＜br /＞ 器械運動　6時間＜br /＞ 第1時　学習の進め方を知ろう＜br /＞ 第2時　自分の課題を見付けよう1＜br /＞ 第3時　自分の課題を見付けよう2＜br /＞ 第4時　自分の課題を解決しよう1＜br /＞ 第5時　自分の課題を解決しよう2＜br /＞ 第6時　伸びたところを伝え合おう＜/p＞ ＜p＞11ゴール型（サッカー）＜br /＞ ボール運動　10時間＜br /＞ 第1時　サッカーの学習内容や進め方を知り、チームの特徴や自己の課題を見付けよう＜br /＞ 第2時　ゴールに向かうためのドリブルやパスを意識して取り組もう1＜br /＞ 第3時　ゴールに向かうためのドリブルやパスを意識して取り組もう2＜br /＞ 第4時　ゴールに向かうためのドリブルやパスを意識して取り組もう3＜br /＞ 第5時　ゴールに向かうことを意識し、パスを受けてシュートをする練習に取り組もう＜br /＞ 第6時　ボールを持たないときの動きを身に付ける練習にチームで取り組もう1＜br /＞ 第7時　ボールを持たないときの動きを身に付ける練習にチームで取り組もう2＜br /＞ 第8時　ボールを持たないときの動きを身に付ける練習にチームで取り組もう3＜br /＞ 第9時　チームの特徴に応じた作戦を選んでサッカー大会に取り組もう1＜br /＞ 第10時　チームの特徴に応じた作戦を選んでサッカー大会に取り組もう2＜/p＞ ＜p＞12けがの防止＜br /＞ 保健　4時間＜br /＞ 第1時　けがを防ぐためにできることを考えよう＜br /＞ 第2時　交通事故を防ぐための工夫を考えよう＜br /＞ 第3時　犯罪から身を守るためにはどうすればよいか考えよう＜br /＞ 第4時　けがの対処の仕方について考えよう＜/p＞ ＜p＞13体の動きを高める運動＜br /＞ 体つくり運動　4時間＜br /＞ 第1時　体の動きを高めるための運動の行い方を知ろう＜br /＞ 第2時　体の動きを高めよう＜br /＞ 第3時　体の動きを高めるための運動の行い方を知ろう＜br /＞ 第4時　体の動きを高めよう＜/p＞ ＜p＞14跳び箱運動＜br /＞ 器械運動　6時間＜br /＞ 第1時　今の力で跳び箱を跳んでみよう＜br /＞ 第2時　切り返し系の技に取り組もう＜br /＞ 第3時　回転計の技に取り組もう＜br /＞ 第4時　自分の力に合った技ができるようになろう1＜br /＞ 第5時　自分の力に合った技ができるようになろう2＜br /＞ 第6時　できるようになった技で友達と調子を合わせて跳ぼう＜/p＞ ＜p＞15ベースボール型（ティーボール）＜br /＞ ボール運動　10時間＜br /＞ 第1時　単元の見通しをもち、スローベースのやり方を知ろう＜br /＞ 第2時　試しのゲームで、ティーボールのやり方を知ろう＜br /＞ 第3時　ペアチームで攻め方や守り方の確認をしよう1＜br /＞ 第4時　ペアチームで攻め方や守り方の確認をしよう2＜br /＞ 第5時　チーム力を高めてリーグ戦をしよう1＜br /＞ 第6時　チーム力を高めてリーグ戦をしよう2＜br /＞ 第7時　チーム力を高めてリーグ戦をしよう3＜br /＞ 第8時　チームの作戦を生かしてティーボール大会をしよう1＜br /＞ 第9時　チームの作戦を生かしてティーボール大会をしよう2＜br /＞ 第10時　チームの作戦を生かしてティーボール大会をしよう3＜/p＞ ＜p＞編著者・執筆者一覧＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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河原秀樹／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名東洋館出版社出版年月2024年04月サイズ198P 19cmISBNコード9784491054384教育 学校教育 小学校社会科子どもの感性が磨かれる社会科の学び 共感し合える学級をつくり、どの子も輝く授業をつくる!コドモ ノ カンセイ ガ ミガカレル シヤカイカ ノ マナビ キヨウカン シアエル ガツキユウ オ ツクリ ドノ コ モ カガヤク ジユギヨウ オ ツクル※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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著者原田善造(他企画・編著)出版社喜楽研発売日2024年03月ISBN9784862774811ページ数95Pキーワードきようかしよにそつてまなべるこくごきようかしよぷり キヨウカシヨニソツテマナベルコクゴキヨウカシヨプリ はらだ ぜんぞう ハラダ ゼンゾウ9784862774811内容紹介後日※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

小川幸司／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名地歴社出版年月2012年09月サイズ478P 21cmISBNコード9784885272103教育 学校教育 中学校社会科世界史との対話 70時間の歴史批評 下セカイシ トノ タイワ 3 ナナジユウジカン ノ レキシ ヒヒヨウ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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著者山根修(著)出版社明治図書出版発売日2020年09月ISBN9784184116238ページ数187Pキーワードなやめるきようしのためのぽじていぶまいんどせつと ナヤメルキヨウシノタメノポジテイブマインドセツト やまね おさむ ヤマネ オサム9784184116238内容紹介本書で紹介する名言は、教育界だけではなく、様々な分野の方々の言葉から選びました。
それは悩みには普遍性があり、人間社会のあらゆる場面に解決のヒントがあると考えるからです。
教師として日々子どもたちと接していく中で、不安になったり、悩んだりすることは誰しも避けることができません。
そんなときに、具体的な悩みに即した、教師の心に寄り添う本があればと思いました。
本書は先人が、幾多の経験を通して紡ぎ出した言葉の中から、その悩みに最もふさわしいと思う名言を選び、その名言から私が学んだことを、自身の経験なども踏まえて四十話にまとめています。
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目次1章 自分に自信をつけるための名言（子どもの何気ない一言に傷つく/保護者からのクレームに疲れてしまう ほか）/2章 子ども理解を深めるための名言（授業に集中できない子どもがいる/心を開いてくれない子どもがいる ほか）/3章 辛い日々を乗り越えるための名言（職場の環境になじめない/同僚と指導方針が合わない ほか）/4章 ここ一番に強くなるための名言（学期始めからつまずいてしまう/参観日に緊張してしまう ほか）

愛知東邦大学地域創造研究所／編地域創造研究叢書 No.13本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名唯学書房出版年月2010年03月サイズ176P 21cmISBNコード9784902225556教育 教育学 教育史商品説明戦時下の中部産業と東邦商業学校 下出義雄の役割センジカ ノ チユウブ サンギヨウ ト トウホウ シヨウギヨウ ガツコウ シモデ ヨシオ ノ ヤクワリ チイキ ソウゾウ ケンキユウ ソウシヨ 13※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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内藤圭太／著中学校社会サポートBOOKS本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2021年09月サイズ167P 26cmISBNコード9784183447166教育 学校教育 中学校社会科単元を貫く「発問」でつくる中学校社会科新授業＆評価プランタンゲン オ ツラヌク ハツモン デ ツクル チユウガツコウ シヤカイカ シンジユギヨウ アンド ヒヨウカ プラン チユウガツコウ シヤカイ サポ-ト ブツクス チユウガツコウ／シヤカイ／サポ-ト／BOOKS本書の意義は、新学習指導要領において、中学校3年間で350単位時間実施される社会科三分野のすべての授業について、筆者自らの実践に基づき、単元を貫く「発問」を示し、さらに毎時間の主発問と学習活動、各単元のまとめ、評価方法の事例を示したことにあります。
また、ワークシートや学習活動の工夫などの授業の手法についても触れていますが、発問による授業構成に重点を置き、生徒の実態に合わせて先生方に工夫していただけるようにしました。
第1章 単元を貫く「発問」でつくる新しい授業づくり（単元を貫く「発問」の考え方｜単元を貫く「発問」に基づく授業づくりと評価計画｜年間指導計画の具体例｜学習評価の具体例｜単元を貫く「発問」に基づいた今後の取組 ほか）｜第2章 単元を貫く「発問」でつくる新授業＆評価プラン（地理的分野A 世界と日本の地域構成（1）地域構成（16時間扱い） 世界や日本はどのように構成されている?｜地理的分野B 世界の様々な地域（1）世界各地の人々の生活と環境（8時間扱い） なぜ、世界各地では人々の生活に多様な特色が見られるの?｜地理的分野B 世界の様々な地域（2）世界の諸地域（31時間扱い） なぜ、オーストラリアは多文化社会に移行したの?｜地理的分野C 日本の様々な地域（1）地域調査の手法（6時間扱い） 私たちの学校周辺にはどのような特色や課題がある?｜地理的分野C 日本の様々な地域（2）日本の地域的特色と地域区分（14時間扱い） 日本の地域的特色に基づいて、日本の地域区分を考えよう ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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基礎基本の定着・深化・活用を促す「習得型」授業設計 教育の羅針盤 市川伸一 図書文化社オシエテ カンガエサセル ジュギョウ オ ツクル イチカワ,シンイチ 発行年月：2008年06月 ページ数：188p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810085105 市川伸一（イチカワシンイチ） 1953年、東京生まれ。
東京大学文学部卒業。
現在、東京大学大学院教育学研究科教授。
文学博士。
専攻は認知心理学、教育心理学。
特に、認知理論に基づいた学習過程の分析と教育方法の開発をテーマとしている。
文部科学省中央教育審議会教育課程部会委員も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　なぜ、いま「教えて考えさせる授業」なのか（「教えずに考えさせる授業」は理想的か／「教えて考えさせる授業」とは　ほか）／第2章　「教えて考えさせる授業」の実際（授業の概要／「教える」段階の進め方　ほか）／第3章　「教えて考えさせる授業」をどうつくるか（「教える」ときの注意と工夫／「考えさせる」課題の設定　ほか）／第4章　教育界の動きと「教えて考えさせる授業」（教育改革の社会的動向の中で／「教えて考えさせる授業」の広がり　ほか） 学力差がある現実の教室を前提に、どの子にも確かな理解・定着・参加が生まれる授業をどう創るか。
いま、授業づくりの基本を問い直す。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

大学教育出版 英語教育／小学校 198P　26cm ガツキユウ　タンニン　ガ　ツクル　シヨウガツコウ　エイゴ　ノ　ジユギヨウ イノイ，シンイチ　サイトウ，ヒデトシ　コバヤシ，シヨウ

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞「どうして子どもは学校へ行くの?」子どもの声は明るく、問いは深い。
＜収録内容＞1 学校って何(群れ遊ぶことのちから学ぶという営みいじめと不登校子どもを分けるな世話人としての教師「子ども制度」と不登校)2 子どものいる場所(子どもと遊び虫を殺す子どもと時間空気を読むな!子どもの居場所考ドイツで出会った三つの言葉たかが挨拶、されど挨拶母の孤独この原発災害と親子の未来手-だいじな友だち)＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-1044763Ozawa Makiko / Cho / Gakkou Tte Nani ”Futoko” Kara Kangaeruメディア：本/雑誌重量：340g発売日：2011/11JAN：9784902875447学校って何 「不登校」から考える[本/雑誌] (単行本・ムック) / 小沢牧子/著2011/11発売

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2255758Bungei Kyoiku Kenkyu Kyogi Kai / Henshu / Bungei Kyoiku Kodomo No Ninshiki Ryoku Wo Sodateru Jissen Riron Kenkyu Shi 115 (2018 Natsu)メディア：本/雑誌重量：340g発売日：2018/07JAN：9784788021334文芸教育 子どもの認識力を育てる実践理論研究誌 115(2018夏)[本/雑誌] / 文芸教育研究協議会/編集2018/07発売

■ISBN:9784058021385★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル園と保育者の防災防犯大全　子どもと保育を守る!　令和版　国崎信江/著ふりがなえんとほいくしやのぼうさいぼうはんたいぜんこどもとほいくおまもるれいわばんがつけんほいくぶつくすGAKKEN/ほいく/BOOKS発売日202403出版社GakkenISBN9784058021385大きさ159P　26cm著者名国崎信江/著

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞コミュニティ・スクールの内部では何が起こっているのか?インタビューとアンケートの詳細な調査により、学校運営協議会内部の関係性や、周縁化される保護者の存在を浮き彫りにしつつ、今後の学校改革の在り方を検討する。
＜収録内容＞問題の所在第1部 コミュニティ・スクールにおける保護者委員の位置(コミュニティ・スクールの全国的状況と委員の意識・活動コミュニティ・スクールの特性と女性保護者の劣位性)第2部 学校支援型コミュニティ・スクールによる「対外経営」と家庭教育(萎縮する保護者?学校運営協議会における「無言委員」の所在「対外経営」の展開と保護者委員の位置「対外経営」がもたらすもの)結論＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-1817202Nakata Yasuichi / Cho / Community School No Poly Tea Kusuメディア：本/雑誌発売日：2015/05JAN：9784326251049コミュニティ・スクールのポリティクス 学校運営協議会における保護者の位置[本/雑誌] / 仲田康一/著2015/05発売

著者野口友康(著)出版社明石書店発売日2020年08月ISBN9784750350752ページ数411Pキーワードふるいんくるーしぶきよういくのじつげんにむけて フルインクルーシブキヨウイクノジツゲンニムケテ のぐち ともやす ノグチ トモヤス9784750350752内容紹介障害をもつ子どもの通常教育への包摂をはかるフル・インクルーシブ教育の日本における実現の方途と今後の課題を、大阪市立大空小学校の教育実践の分析、カナダ・イギリス、日本の他の事例との比較、ケイパビリティ・アプローチを援用した理論化を通して探る。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 研究課題の提示（本書の目的、背景、問題提起、意義と独自性、構成/インクルーシブ教育の国際的動向と日本の障害児教育政策/インクルーシブ教育に関する先行研究レビュー/援用理論の提示）/第2部 事例研究の提示（事例紹介?大阪市立大空小学校/大空小学校の理念、ビジョン、約束、教育方針、教育実践、学校組織・運営方法、教育手法/大空小学校と地域・外部社会との関係性）/第3部 分析と考察（大空小学校におけるフル・インクルーシブ教育の実現の困難性の克服/実践の帰結としてのフル・インクルーシブ教育/ケイパビリティ・アプローチから捉える大空小学校のフル・インクルーシブ教育）/結論と提言/補論 大空小学校の「命を守る学習」とは?人間の安全保障の視点からの考察

本保 健治 著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名文芸社出版年月2010年02月サイズISBNコード9784286084862教育 教育一般 教育一般その他我が八十年 歴史を振り返りつつ今後の教育ワガ ハチジユウネン レキシ オ フリカエリツツ コンゴ ノ キヨウイク※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/08

本保 健治 著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名文芸社出版年月2010年02月サイズISBNコード9784286084862教育 教育一般 教育一般その他我が八十年 歴史を振り返りつつ今後の教育ワガ ハチジユウネン レキシ オ フリカエリツツ コンゴ ノ キヨウイク※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/08