コミュニケーション発達支援シリーズ 坂口しおり ジアース教育新社チテキ ショウガイ トクベツ シエン ガッコウ デノ セッショク シドウ ト ケ サカグチ,シオリ 発行年月：2016年10月 ページ数：67p サイズ：単行本 ISBN：9784863713765 坂口しおり（サカグチシオリ） 東京都立八王子東特別支援学校副校長。
筑波大学大学院教育研究科障害児教育専攻修了。
言語聴覚士。
臨床発達心理士。
専門は重度重複障害児へのコミュニケーション指導、インリアル・アプローチ、健常児のコミュニケーション発達（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　摂食指導の基礎知識（知的障害特別支援学校における摂食指導の基本的な考え方／食べる機能の発達過程と形態食／食べ物（固形物）の摂食指導／水分の摂食指導／手づかみ食べ／過敏をとろうー脱感作）／第2章　障害による弱さの理解（知的障害特別支援学校での摂食のつまずき／摂食機能の評価ー適切な食形態による支援／食形態の決定と変更／これは危険！知っておくべきこと／接触指導と言語指導）／第3章　摂食機能を高める言語指導（なぜ言語指導か／障害によることばのつまずき／50音の聞き取りと発声練習／50音の聞き取りと発声練習／発音の評価と支援／集団で行う発声練習） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

小林宏明 学苑社トクベツシエンキョイクニオケルキツオン リュウチョウセイショウガイノアルコドモノリカイトシエン コバヤシヒロアキ 発行年月：2013年08月01日 予約締切日：2013年07月31日 ページ数：246p サイズ：単行本 ISBN：9784761407544 小林宏明（コバヤシヒロアキ） 金沢大学人間社会研究域学校教育系准教授。
専門は特別支援教育、言語障害教育 川合紀宗（カワイノリムネ） 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター准教授。
専門は言語・コミュニケーション障害のある子どもの評価と支援、音声言語病理学、特別支援教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　発話の流暢性とその障害（発話の流暢性とは／発達性吃音　ほか）／2　吃音のある子どもの評価（吃音のある子どもの評価とは／ICFによる包括的な吃音評価　ほか）／3　吃音のある子どもの支援（指導について／環境調整　ほか）／4　吃音のある子どもの評価と支援の実際（発吃間もない子どもの評価と支援の実際／幼児の評価と支援の実際　ほか）／5　他の障害との重複やクラッタリングのある子どもの評価と支援の実際（構音障害を伴う子どもの評価と支援の実際／発達障害を伴う子どもの評価と支援の実際　ほか） 吃音のメカニズムや発話症状面に対する指導・支援に関する解説はもとより、「とらえどころのない」といわれてきた発話症状以外の部分にも着目し、最新の知見を織り交ぜながら包括的に吃音を評価、指導・支援する方法について具体的に詳述する。
他の障害との重複やクラッタリングのある子どもの評価や支援も紹介。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

特別支援学校のすべてがわかる　附録DVD付 宮崎英憲 全国特別支援学校長会 ジアース教育新社キョウイン オ メザス アナタ エ . ミヤザキ,ヒデノリ ゼンコク トクベツ シエン ガッコウチョウカイ 発行年月：2017年03月 ページ数：187p サイズ：単行本 ISBN：9784863714076 付属資料：DVD1 1　理論編・特別支援学校とは（インクルーシブ教育時代の特別支援教育／普通教育における特別支援教育の位置付け　ほか）／2　実践編・障害種別の特別支援学校の教育活動（視覚障害特別支援学校／聴覚障害特別支援学校　ほか）／3　体験編・授業体験を通した教育実践の実際（初任者の言葉／「不安」を「やりがい」に変えてくれた替え歌　ほか）／4　教育実践のQ＆A（特別支援学校の教育と小・中・高の教育との大きな違いは何ですか。
／特別支援学校の評価について教えてください。
　ほか）／5　資料（年間指導計画／学習指導案　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

飯野順子 授業づくり研究会I＆M ジアース教育新社ショウガイ ノ オモイ コドモ ノ ジュギョウズクリ イイノ,ジュンコ ジュギョウズクリ ケンキュウカイ アイ アンド エム 発行年月：2013年11月 ページ数：245p サイズ：単行本 ISBN：9784863712409 飯野順子（イイノジュンコ） 昭和41年3月、東京教育大学教育学部特殊教育学科卒業。
肢体不自由教育を専攻。
昭和41年4月より、江戸川養護学校・11年（肢体不自由）、府中養護学校・7年（肢体不自由）を経て、昭和59年から10年間、東京都教育委員会にて、指導主事として就学相談を担当。
その後、医療的ケアの課題に出会い、「救急体制整備事業」等の課題に行政と共に取り組む。
平成6年から、都立多摩養護学校（知・肢併置）、港養護学校（知的）、村山養護学校（肢体）の校長を8年間務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　理論編（肢体不自由教育におけるキャリア教育／肢体不自由教育におけるキャリア教育の源流／キャリア教育の視点から見た個別の教育支援計画の改善と活用ーキャリア発達支援と「保護者主体」のツールを目指して／自立と社会参加をめざした授業づくりー新キャリア教育の流れ表を活用して：東京都立北特別支援学校　ほか）／2章　実践編（国語・算数「お手伝い大好き〜ごはんの準備をしよう」／算数「かぞえてみよう・くらべてみよう」ー小学部知的代替課程における授業実践／高等部卒業後の活躍につながる授業づくりー「キャリア発達」を促す、「生活づくり」視点の指導と支援／障害の重い子どもにとってのキャリア教育とその実践　ほか） キャリア発達をうながし、喜びと輝きのある人生の基盤づくりは、「今、でしょう！」本著は、障害の重い子どものキャリア教育の「道しるべ」です。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

児童生徒の資質・能力を育む授業づくり 肥後祥治 雲井未歓 ジアース教育新社コドモ ノ マナビ カラ ハジメル トクベツ シエン キョウイク ノ カリキュラム ヒゴ,ショウジ クモイ,ミヨシ 発行年月：2020年02月 予約締切日：2020年02月11日 ページ数：132p サイズ：単行本 ISBN：9784863715219 第1章　特別支援教育とカリキュラム・マネジメント（新学習指導要領改訂のポイント／育てたい資質・能力の三つの柱／カリキュラム・マネジメント）／第2章　本校のカリキュラム・マネジメントの取組（三つのPDCAサイクル／年間指導計画作成の手続き／単元（題材）指導計画の作成／授業研究・授業ミーティングの取組／計画の評価）／第3章　資質・能力を育む授業実践（本校の児童生徒に育てたい資質・能力／実践の見方／カリキュラム・マネジメントの実際）／資料　教育課程の編成（教育課程の編成に当たって／各教科等の基本的な考え方） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：五十嵐 一枝出版社：北大路書房サイズ：単行本ISBN-10：4762827150ISBN-13：9784762827150■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで72時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■宅配便(送料398円)にて出荷致します。
合計3980円以上は送料無料。
■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。
■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。
メール便送料無料です。
■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。
最短翌日配送、手数料298円から■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の痛みがある場合があります。

著者：五十嵐 一枝出版社：北大路書房サイズ：単行本ISBN-10：4762827150ISBN-13：9784762827150■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで48時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■メール便は、1冊から送料無料です。
※宅配便の場合、2,500円以上送料無料です。
※あす楽ご希望の方は、宅配便をご選択下さい。
※「代引き」ご希望の方は宅配便をご選択下さい。
※配送番号付きのゆうパケットをご希望の場合は、追跡可能メール便（送料210円）をご選択ください。
■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。
■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。
最短翌日配送、手数料298円から■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の痛みがある場合があります。

著者：五十嵐 一枝出版社：北大路書房サイズ：単行本ISBN-10：4762827150ISBN-13：9784762827150■通常24時間以内に出荷可能です。
■ネコポスで送料は1?3点で298円、4点で328円。
5点以上で600円からとなります。
※2,500円以上の購入で送料無料。
※多数ご購入頂いた場合は、宅配便での発送になる場合があります。
■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。
■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。
メール便送料無料です。
■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の痛みがある場合があります。

共感しあう自閉症アバターたち 池上 英子 NTT出版ハイパーワールド イケガミ エイコ 発行年月：2017年03月04日 予約締切日：2017年03月03日 サイズ：単行本 ISBN：9784757143470 池上英子（イケガミエイコ） ニュー・スクール大学大学院社会学部Walter　A．Eberstadt記念講座教授。
専攻は歴史社会学、社会理論、文化社会学、ネットワーク論。
ニューヨーク在住。
お茶の水女子大学文教育学部国文学科卒業。
日本経済新聞社勤務を経て筑波大学大学院地域研究科修士課程修了、ハーバード大学社会学部博士課程（1989　Ph．D．）、イェール大学大学院社会学部准教授、プリンストン高等研究所研究員などを経て現職。
著書に『美と礼節の絆ー日本における交際文化の政治的起源』（NTT出版）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　自閉症と出会うー仮想する脳を旅して（仮想世界で自分と出会う人々／仮想エスノグラフィー、事始め）／第2章　自閉症の社会史ーカテゴリーは人をどう動かしてきたか（自閉症カテゴリーの発達／自閉症の登場／「自閉症」のカミングアウト／ハリウッドの貢献／親たちを不安にさせた自閉症の原因説／発言し、行動する親たちと市民団体／コンピュータと脳神経科学の時代のニューロダイバーシティ）／第3章　過剰なる脳内世界ー仮想空間の自閉症アバターたち（自閉症的経験を考える／概念の規定なしに直接体験される世界／自閉症自助グループに集うアバターたち／アバターが語る自閉症体験） 大人になった自閉症の人は世界をどう見ているか。
米国では約50人に1人いると言われる「自閉症スペクトラム」の人たち。
仮想空間で遭遇した自閉症の人々が語っていた内面世界は、情報を過剰なままに取り込んでいる強烈な脳内景色、ハイパーワールドだった。
「自閉症」の社会史への深い洞察と、仮想エスノグラフィーから見える世界を斬新にリポートする。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 美容・暮らし・健康・料理 健康 家庭の医学

言語機能障害からみる話者と社会 石原　和 菊澤　律子 ひつじ書房シュワガハツオンデキナクナルトキ イシハラ　ヤマト キクサワ　リツコ 発行年月：2022年09月08日 予約締切日：2022年08月09日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784823411564 石原和（イシハラヤマト） 2017年、立命館大学大学院文学研究科日本史学専修博士課程後期課程修了。
博士（文学・立命館大学）。
国立民族学博物館人類基礎理論研究部プロジェクト研究員（2017年〜2021年）、立命館大学非常勤講師（2018年〜）。
現在、南山大学南山宗教文化研究所ヴァン・ブラフト奨励研究員（2022年〜） 菊澤律子（キクサワリツコ） 1995年、東京大学大学院人文科学研究科博士課程中退、2000年、ハワイ大学言語学部博士課程修了。
Ph．D．（言語学・ハワイ大学）。
東京外国語大学アジア・アフリカ言語文化研究所助手・助教授（1995年〜2005年）を経て、国立民族学博物館研究部教授（2005年〜）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　「交通事故裁判」と「言語学」／第1章　交通事故手話裁判と手話言語／第2章　音声言語の構音障害の判定／第3章　音声言語と手話言語における音韻特性の種類と言語機能障害／第4章　機能障害と言語的要素の認識／第5章　障害等級認定基準の方法と意味／第6章　暮らしの中の言語学「ことばの機能障害と言語学」へのコメント／第7章　パネルディスカッション／補章　暮らしの中の言語学「ことばの機能障害と言語学」Q＆A／おわりにかえて　手話初心者が読む『手話が「発音」できなくなる時』 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

肥前方式親訓練プログラム 国立病院機構肥前精神医療センター 大隈紘子 二瓶社エイディー エイチディー オ モツ コドモ ノ オカアサン ノ ガクシュウシツ コクリツ ビョウイン キコウ ヒゼン セイシン イリョウ オオクマ,ヒロコ 発行年月：2005年05月 ページ数：180p サイズ：単行本 ISBN：9784861080043 大隈紘子（オオクマヒロコ） 大分県精神保健福祉センター、センター長 伊藤啓介（イトウケイスケ） 肥前精神医療センター、心理療法士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 肥前方式AD／HD児の親訓練プログラム／セッション1：AD／HD児の学習室の基本的な考え方／セッション2：治療例の紹介／セッション3：観察と記録／セッション4：強化／セッション5：ポイントシステム／セッション6：環境の整え方／セッション7：消去・タイムアウト／セッション8：外出先での工夫・対処法／食事と宿題がスムーズにやれるようになったA君の例／歯磨きと服のカゴ入れができるようになったB君の例／家庭での行動から、学校での行動に改善がみられたC君の例 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

発達障害児を育てる人のための親訓練プログラム 山上敏子 地方・小出版流通センターBKSCPN_【高額商品】 オカアサン ノ ガクシュウシツ ヤマガミ,トシコ 発行年月：1998年11月 ページ数：199p サイズ：単行本 ISBN：9784931199620 第1部　親訓練（親訓練の意義と歴史／肥前療養所の親訓練／HPSTプログラムの構成と効果）／第2部　HPSTプログラム（HPSTの考え方と方法／学習室の実例から／行動の観察と記録の仕方　ほか）／第3部　事例（スプーンや箸を使う／上手に歯磨きができる／自傷がなくなる　ほか）／第4部　資料 情動行動障害センター（国立肥前療養所）によって独自に開発された系統的学習プログラムHPST（Hizen　Parenting　Skills　Training）の紹介と、発達障害児養育スキルの3カ月学習プログラムの考え方、方法と結果のまとめ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

「医教連携」で読み解く発達支援 長崎大学子どもの心の医療・教育センター 吉田 ゆり 北大路書房トクベツノシエンヲヒツヨウトスルタヨウナコドモノリカイ ナガサキダイガクコドモノココロノイリョウ・キョウイクセンター ヨシダ ユリ 発行年月：2020年12月07日 予約締切日：2020年09月30日 ページ数：260p サイズ：単行本 ISBN：9784762831355 吉田ゆり（ヨシダユリ） 長崎大学人文社会科学域／教育学部・教育学研究科。
専門領域：発達臨床心理学・特別支援教育（発達障害児・者支援、保護者支援）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「医教連携」による障害支援および特別支援教育／第2章　特別の支援を必要とする子どもの理解：障害特性を知ることは支援のあり方を知ること／第3章　子どもの多様性の理解と支援：様々な教育的ニーズ／第4章　インクルーシブ教育システムの展開と制度／第5章　特別の支援を必要とする子どもの教育課程と支援の実際／第6章　生涯にわたる教育と支援／第7章　保護者の支援／第8章　特別支援教育を支える連携 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

4人のわが子が教えてくれたこと 堀内祐子 柴田美恵子 ぶどう社ハッタツ ショウガイ ノ コ ト ハッピー ニ クラス ヒント ホリウチ,ユウコ シバタ,ミエコ 発行年月：2010年02月 ページ数：152p サイズ：単行本 ISBN：9784892402036 堀内祐子（ホリウチユウコ） 1956年生まれ。
東京都町田市在住。
発達障害をもつ4人の子どもの母親。
日本自閉症スペクトラム学会会員。
AS（自閉症スペクトラム）サポーター。
障害児・者の一時預かり、障害者のガイドヘルパーとして働く。
2005年より、通信制の星瑳大学で発達障害について学んでいる。
2006年より、小学校などで講演。
ホームページ「ようこそ家庭の夕べ新聞」 柴田美恵子（シバタミエコ） 1961年生まれ。
東京都西東京市在住。
2人の娘の母親。
フリーライター。
出版社勤務を経て独立。
雑誌などで子育て、女性、教育関係の記事を執筆（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　発達障害とわかるまで、わかってから／2章　「こだわり」や「パニック」には、こんな対応を／3章　本人たちが抱えている、さまざまな「つらいこと」／4章　不登校のもとには、発達障害があった／5章　子どもの自己肯定感を高めよう／6章　発達障害の子って、すてきだよ／7章　いろんな方に助けられて、みんなで育てる わが家の4人の子どもは全員、アスペルガー症候群、ADHD、LDという発達障害の診断を受けています。
子どもたちが学校に入学すると、こだわり、パニック、不登校と、次々に問題が起きて、どうしたらいいのかわからなくて、途方にくれました。
でも、親は子どもと毎日接しているわけですから、なんとかしなくてはなりません。
親の会、講演会、本、大学などで学びながら少しずつ、「こんなふうにしたらいいんだな」ということがわかってきました。
そして、子どもたちも、落ち着いてきました。
この本には、悪戦苦闘の子育てのなかから生み出した、さまざまな知恵や工夫を、いっぱいご紹介しています。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

上野一彦 上野眞理子 ナツメ社シーディーロムツキトクベツシエンキョウイクヲサポートスルサンスウニツマズクコヘノシエンジレイアンドキョウザイシュウ ウエノカズヒコ ウエノマリコ 発行年月：2020年10月20日 予約締切日：2020年08月08日 ページ数：208p サイズ：全集・双書 ISBN：9784816369100 上野一彦（ウエノカズヒコ） 東京大学教育学部卒業。
同大学院を修了後、東京大学助手、東京学芸大学教授を経て、東京学芸大学名誉教授。
NHK厚生文化事業団理事、明治安田こころの健康財団理事、日本心理研修センター代表理事。
1990年に全国LD親の会、1992年に日本LD学会の設立にかかわる。
文部科学省「特別支援教育の在り方に関する調査研究」などの協力者会議委員、東京都「心身障害教育改善検討委員会」委員長、日本LD学会理事長等を歴任。
特別支援教育士スーパーバイザー 上野眞理子（ウエノマリコ） 東京学芸大学教育学部数学科卒業。
同大学院を修了後、中学校で数学を教える。
世田谷区立経堂小学校教諭、世田谷区立希望丘中学校教諭、目黒区立第十中学校教諭、東京都教育研究所研究生（学校教育相談）、港区立高松中学校主幹教諭、港区立六本木中学校主幹教諭を経て、現在、港区立高松中学校主幹教諭、港区立六本木中学校主幹教諭を経て、現在、港区南山小学校特別支援教室巡回指導教員主任教諭。
日本LD学会会員。
特別支援教育士（S．E．N．S）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　解説ー算数につまずく子どもたち（算数のつまずきと支援（算数は「積み重ね」の教材／つまずきの原因は子どもによってさまざま／早い段階での気づきとていねいな支援が重要））／2　教材ー支援事例＆実践教材（数字の読み書きを間違える／数を順番に唱えられないー10より大きい数／数字の意味を理解していないー10までの数／数字と数量の理解に時間がかかる／位取りの意味が理解できない／5から9までの合成・分解に時間がかかる　ほか） そのまま使える実践教材360枚を収録したCDーROM付き。
気になる子どもの算数の「つまずき」に合わせた、さまざまな支援事例を紹介。
教材を使用した指導法をイラストとともにていねいに解説。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

宮本信也 日本評論社ガクシュウショウガイノアルコドモヲシエンスル ミヤモト シンヤ 発行年月：2019年01月17日 予約締切日：2018年12月01日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784535563735 宮本信也（ミヤモトシンヤ） 白百合女子大学人間総合学部発達心理学科教授。
医学博士・小児科医。
1978年金沢大学医学部卒業、1978〜1991年自治医科大学小児科研修医、助手、講師を経て、1991〜1998年筑波大学人間系助教授、1998〜2018年同教授、2018年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 学習障害とはー学習障害の歴史／医学領域における学習障害ーMBDから限局性学習症へ／日本における学習障害の頻度ー文部科学省の実態調査から／発達性読み書き障害とは／読字の発達とその障害の検出法／算数障害とは／学習に困難をもつ子どもにとっての英語学習／学習障害の評価ーICTの活用／学習障害のある子どもの学校での合理的配慮と基礎的環境整備／多層指導モデルMIMを用いた読みにつまずきのある子どもの指導／COGENTプログラムを用いた読みにつまずきのある子どもの指導／算数につまずきを示す子どもの理解とその指導／ワーキングメモリと個別の学習指導／学習障害とテクノロジーによる支援 「なんでみんなのように読めないの？」発達障害の中でも気づかれにくいLD（発達性読み書き障害、算数障害など）の概念、特徴、対応方法を包括的に解説！DSMー5、ICDー11にも対応。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

発達障害お悩み解決ブック 藤野　博 ミネルヴァ書房カテイトホイクエンヨウチエンデシッテオキタイキツオンチックトゥレットショウコウグン フジノ　ヒロシ 発行年月：2020年09月15日 予約締切日：2020年08月04日 ページ数：96p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623088928 藤野博（フジノヒロシ） 東京学芸大学教授、大学院教育学研究科（教職大学院）教育実践創成講座に所属。
東北大学大学院教育学研究科博士前期課程修了。
博士（教育学）。
言語聴覚士。
臨床発達心理士。
専門はコミュニケーション障害学、臨床発達心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　こんなときどうする？おうち編（まさおさんの場合ー話すときに詰まり、言葉がすらすら出てこない／かなさんの場合ーもじもじして、挨拶ができない／たくみさんの場合ー言葉に詰まり、イライラしている　ほか）／第2章　こんなときどうする？保育園・幼稚園編（まさおさんの場合ー自己紹介で、つっかえてしまう／かなさんの場合ー口数が少なく、おともだちと話さない／たくみさんの場合ーおともだちにまねをされて傷ついている　ほか）／第3章　楽しい学校生活を送るために知っておきたい吃音・チックのこと（吃音の特性を知るーQ＆Aで専門家が解説／チックの特性を知るーQ＆Aで専門家が解説／家庭でできることー保護者に向けた5つのヒント　ほか） 吃音やチックの症状を軽減させるには、子どもたちが過ごしやすいように環境を整えることが大切です。
ネガティブな感情を弱められるよう、まずは、周りの大人はどんなふうに関わればいいのでしょう。
この本を通じて一緒に考えてみましょう。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

特別支援教育／障害者支援のガイド 橋本創一 菅野敦 金子書房ショウガイジシャ ノ リカイ ト キョウイク シエン ハシモト,ソウイチ カンノ,アツシ 発行年月：2012年04月 ページ数：177p サイズ：単行本 ISBN：9784760826391 橋本創一（ハシモトソウイチ） 東京学芸大学教育実践研究支援センター教授 菅野敦（カンノアツシ） 東京学芸大学教育実践研究支援センター教授 林安紀子（ハヤシアキコ） 東京学芸大学教育実践研究支援センター教授 大伴潔（オオトモキヨシ） 東京学芸大学教育実践研究支援センター教授 小林巌（コバヤシイワオ） 東京学芸大学教育実践研究支援センター准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　乳幼児から成人のベーシック支援システム（乳幼児の療育システムと障害児保育／特別支援教育のシステム／障害者福祉サービス　ほか）／第2部　さまざまな制約への理解＆支援スペック（視覚に関する制約と支援／聴覚に関する制約と支援／運動に関する制約と支援　ほか）／第3部　教育＆援助のためのアラカルト（脳科学と教育支援／インクルーシヴ保育／教育／キャリア教育・進路支援　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

海老沢　穣 明治図書出版トクベツシエンキョウイクサポートブックス　アイパッドトクベツシエンキョウイク　マナボウアソボウデジタルクリエーション エビサワユタカ 発行年月：2023年07月18日 予約締切日：2023年07月03日 ページ数：152p サイズ：全集・双書 ISBN：9784182694127 海老沢穣（エビサワユタカ） 早稲田大学教育学部卒業。
東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程障害児教育専攻修了。
特別支援学校の教員を25年務め、アーティストとのコラボレーションやICTの積極的な活用を行い、子どもたちのアイデアや表現を引き出す授業実践に取り組んだ。
2017年にAppleのテクノロジーを活用した教育分野のイノベーターであるApple　Distinguished　Educatorに認定された。
東京都教育委員会2019年度職員表彰受賞。
2021年4月に一般社団法人SOZO．Perspectiveを設立し代表理事に就任。
教育コンサルタントとして、ICTを活用した新たな授業デザインの提案を行っている。
また新渡戸文化学園のNITOBE　FUTURE　PARTNERとして、新渡戸文化小学校でICTを活用した授業を担当している。
NPO法人芸術家と子どもたちアドバイザー、NHK　for　School「ストレッチマン・ゴールド」番組委員、杉並区立桃井第三小学校学校運営協議会委員。
「特別支援学校の先生たちとiPadで学ぼう遊ぼう！ーデジタルクリエーション講座」世話人（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　iPad×特別支援教育　授業づくりの大切な視点（子どもたちのアイデアや表現からスタートする／視点を変えるアプローチを大切にする／iPadの強みを生かしてクリエイティブに授業をつくる　ほか）／第2章　iPad×特別支援教育　iPad活用のポイント（教材作成に役立つiPadの機能／カメラ／写真／ビデオ1　iMovie／Clips　ほか）／第3章　iPad×特別支援教育　クリエイティブな実践アイデア（教材作成　単元や各授業のイメージづくり／教材作成　ワークシートの作成、舞台背景づくり／教材作成　Keynoteでスポットライトづくり　ほか） 教室で活躍するアプリ・機能の使いこなし法。
カメラ・iMovie・Clips・Keynote・Pages・GarageBand・アクセシビリティ機能、ほか。
1人1台端末で広がるクリエイティブな授業。
学校全体でのSDGsの取り組み・プログラミング体験・コマ撮りアニメーション、ほか。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

多賀一郎 南惠介 黎明書房キレイゴト ヌキ ノ インクルーシブ キョウイク タガ,イチロウ ミナミ,ケイスケ 発行年月：2021年05月 予約締切日：2021年05月26日 ページ数：157p サイズ：単行本 ISBN：9784654023554 多賀一郎（タガイチロウ） 神戸大学附属住吉小学校を経て、私立小学校に永年勤務。
現在、追手門学院小学校講師。
元日本私立小学校連合会国語部全国委員長。
元西日本私立小学校連合会国語部代表委員。
若い先生を育てる活動に尽力。
公私立の小学校・幼稚園などで講座・講演などを行ったり、親塾や「本の会」など、保護者教育にも力を入れている 南惠介（ミナミケイスケ） 中学校、小学校講師での勤務を経て、小学校教諭となる。
現在、美作市立勝田小学校教諭。
人権教育、特別支援教育をベースとした学級経営に取り組んでいる。
子どもたち一人一人を伸ばすための多様な学びのあり方について研究を進めつつ、試行錯誤しながら教室実践を積んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「あの子」のいる教室ー現場の実態から（こういう姿を見ませんか？／見えていないが、困っている　ほか）／第2章　「あの子」に悩む先生たち（現場には、きれいごと抜きの現実があるー授業妨害と暴力／気づかずに子どもをつぶしている）／第3章　「あの子」と保護者のこと（小学校に入って気づく、さまざまな事例／「教室にいさせてください」という言葉の辛さ　ほか）／第4章　未来志向のインクルーシブ教育（将来が見えない／インクルーシブ教育の目的とは何か？　ほか）／第5章　きれいごと抜きの解決策（「あの子」は何に困っているのだろう／問題が起こりづらい先生から学ぶ　ほか） 「教室のあの子」とも呼ばれる発達障害の特徴を持つ子ども。
突然走り回る、些細なことでも異常に反応をする。
…こういった行動に対し、教師や支援者はどのようにかかわっていけばよいのだろうか。
きれいごとだけでは通用しない教室の実態を踏まえ、教師はどのような考え方や視点を持ち、どのような対策をとるべきなのか。
今、最も注目すべき2人の実践家がインクルーシブ教育の今日と明日を克明に語る。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

多賀一郎 南惠介 黎明書房マチガイダラケ ノ インクルーシブ キョウイク タガ,イチロウ ミナミ,ケイスケ 発行年月：2021年05月 予約締切日：2021年05月08日 ページ数：163p サイズ：単行本 ISBN：9784654023516 多賀一郎（タガイチロウ） 神戸大学附属住吉小学校を経て、私立小学校に永年勤務。
現在、追手門学院小学校講師。
元日本私立小学校連合会国語部全国委員長。
元西日本私立小学校連合会国語部代表委員。
若い先生を育てる活動に尽力。
公私立の小学校・幼稚園などで講座・講演などを行ったり、親塾や「本の会」など、保護者教育にも力を入れている。
著書多数 南惠介（ミナミケイスケ） 中学校、小学校講師での勤務を経て、小学校教諭となる。
現在、美作市立勝田小学校教諭。
人権教育、特別支援教育をベースとした学級経営に取り組んでいる。
子どもたち一人一人を伸ばすための多様な学びのあり方について研究を進めつつ、試行錯誤しながら教室実践を積んでいる。
著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　なぜ教師たちが苦しむのか？（現場で起きていること）／第2章　子どもたちを見ているのか？（ユマニチュードから学ぶ／子どもたちの姿から読み取る）／第3章　授業が成り立たない？（一斉授業とインクルーシブ教育／協同学習とインクルーシブ教育）／第4章　学級づくりとインクルーシブ教育（「受容共感協同型の学級経営」）／第5章　インクルーシブ教育における保護者対応（他害行為をどう捉えるか／被害者と加害者の立場　ほか） 混同されがちな特別支援教育とインクルーシブ教育の違いや類似点をあきらかにしつつ、徹底的な現場目線で、今日の「間違いだらけ」のインクルーシブ教育について詳述。
これからのインクルーシブ教育の方向性を具体的に提示する。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

新井　英靖 福村出版トクベツシエンキョウイクノアクティブラーニングトカリキュラムカイハツニカンスルジッセンケンキュウ アライ　ヒデヤス 発行年月：2022年03月01日 予約締切日：2022年01月11日 ページ数：296p サイズ：単行本 ISBN：9784571121456 新井英靖（アライヒデヤス） 茨城大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 特別支援教育における授業実践の特質と課題／第1部　学習困難児のアクティブ・ラーニングとカリキュラム開発の原理（「認知・行動主義」と「生活・経験主義」を超える実践原理／特別支援教育の授業づくりとカリキュラム開発の原理的検討／「底辺の子ども」の理解と学習集団の形成　ほか）／第2部　教科書を学ぶ学習困難児のアクティブな授業とカリキュラム開発の実際（通常学級の学習困難児の学びを創り出す授業改善の課題／幼児期と小学校の学びを接続する授業づくり／学習困難児の「つぶやき」を拾い、学びをつなぐ授業づくり　ほか）／第3部　知的障害児の深い学びにつながる授業づくりとカリキュラム開発の実際（知的障害児の深い学びを創出する授業改善の視点／身体活動に制限のある知的障害児に対するアクティブ・ラーニング／知的障害児の道徳の授業づくりー「4つのドア」を通した自己理解　ほか）／特別支援教育のアクティブ・ラーニングとカリキュラム開発の視座 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

原田 善造 喜楽研キラクケンノシエンキョウイクシリーズユックリテイネイニマナベルサンスウキョウカショシエンワークニノニ ハラダ ゼンゾウ 発行年月：2023年01月20日 予約締切日：2022年12月12日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784862774002 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

楽しく動いて、からだ・あたま・こころを育てる 小林芳文 阿部美穂子 クリエイツかもがわジッセン ムーブメント キョウイク リョウホウ コバヤシ,ヨシフミ アベ,ミホコ 発行年月：2023年04月 予約締切日：2023年04月11日 ページ数：154p サイズ：単行本 ISBN：9784863423466 小林芳文（コバヤシヨシフミ） NPO法人日本ムーブメント教育・療法協会会長。
国際ムーブメント教育・療法学術研究センター所長。
横浜国立大学名誉教授・和光大学名誉教授 阿部美穂子（アベミホコ） JAMET認定ムーブメント教育・療法常任専門指導員。
山梨県立大学教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ムーブメント教育論1／第2章　ムーブメント教育・療法と遊具・教具の活用／第3章　感覚運動を育てるムーブメント／第4章　知覚運動を育てるムーブメント／第5章　精神運動を育てるムーブメント／第6章　ムーブメント教育・療法アセスメント法1／第7章　ムーブメント療法論（発達障害・療育支援） インクルーシブな活動として、今や保育・教育、特別支援、障害者・高齢者福祉で取り入れられ活用！楽しく体を動かして、主体的に環境にかかわり、感覚・知覚・精神運動の力を育み、自己有能感と生きる喜びを獲得する。
「認定ムーブメント教育・療法『初級』指導者養成テキスト」。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

「ユニバーサルデザインの学級・授業づくり」ポイント30 トラブルをドラマに変えてゆく教師の仕事術 小野 隆行 学芸みらい社トクベツシエンキョウイクノコウナイケンシュウデガッコウガカワル オノ タカユキ 発行年月：2018年08月10日 予約締切日：2018年06月15日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784908637865 小野隆行（オノタカユキ） 1972年9月、兵庫県生まれ。
香川大学教育学部卒業後、岡山県蒜山教育事務組合立八束小学校に着任。
岡山市立芥子山小学校等を経て、現在、岡山市立西小学校に勤務。
27歳で師匠である甲本卓司氏に出会う。
甲本氏を代表とするTOSS岡山サークルMAKの立ち上げに関わり、以来、サークル活動を継続し、現在はTOSS岡山代表も務めている。
20代で発達障害の子と出会い、自分の指導を根本的に見直す必要に迫られ、そこから、多くのドクター・専門家と共同研究を進め、医学的・脳科学的な裏付けをもとにした指導を行うようになる。
同時に、発達障害の子を集団の中でどのように指導していくか、さらに学級全体をどのように組織していくかを研究テーマにした実践を20年近く続け、特別支援学級での子どもへの指導はもちろん、通常学級での発達障害の子どもの指導にも数多く携わる。
また、勤務した学校では特別支援教育コーディネーターとして校内の組織作り・研修体制作りなどにも関わり、毎年20近くの校内研修・公開講座で講演。
NPO主催のセミナーでも多数講師を務め、指導的役割を担っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　校内研修で学校が変わった／第2章　学校を巻き込む研修の作り方／第3章　NG指導を研修で共有する／第4章　効果的な指導につながる実践的な研修／第5章　特別支援研修を核とした校内支援体制づくり／第6章　一年間を見通した「特別支援教育だより」 ADHDやASD、多動、衝動性といった言葉があたり前に…では、「問題」は子どもの「特性」にあるのか？「本物の指導力」を身につけ、学校システム全体を変える。
「特別支援教育研修」の秘訣！実物資料「特別支援教育だより」付き。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

小野 隆行 学芸みらい社トクベツシエンキョウイク ジュウヨウヨウゴノキソチシキ オノ タカユキ 発行年月：2018年08月10日 予約締切日：2018年05月02日 サイズ：単行本 ISBN：9784908637735 小野隆行（オノタカユキ） 1972年9月、兵庫県生まれ。
香川大学教育学部卒業後、岡山県蒜山教育事務組合立八束小学校に着任、岡山市立南方小学校等を経て、現在、岡山市立西小学校に勤務。
20代で発達障害の子と出会い、自分の指導を根本的に見なおす必要に迫られ、それから、多くのドクター・専門家と共同研究を進め、医学的・脳科学的な裏付けをもとにした指導を行うようになる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　どこへ向かうーこれからの特別支援教育／2　これだけ知っておけば大丈夫！特別支援教育法律・制度／3　教室の子どもたちの障害ーどんなことが考えられるか／4　発達障害はどういう障害なのか／5　医療のアプローチーどんなものがあるか／6　特別支援が必要な子どもへの配慮ー授業・環境編／7　特別支援ーこれならできる校内研修システム／8　特別支援教育で受けられる専門職のトレーニング支援／9　付章　特別支援教育関連研究機関情報 共有したい基本用語を平易に定義。
知ってると役立つ法律制度の解説。
即、実践に生かせる“最先端の研究”紹介。
絶対必要な医学用語・教育用語スッキリ頭に入る“厳選206語”。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

イラストでわかるステップアップ 発達協会 小倉尚子 合同出版コドモ ノ ハッタツ ニ アワセテ オシエル ハッタツ キョウカイ オグラ,ナオコ 発行年月：2012年08月 ページ数：54p サイズ：単行本 ISBN：9784772610667 噛んで食べる／コップで飲む／ストローで飲む／スプーンで食べる／フォークで食べる／箸で食べる／偏食を改善する／果物の皮をむく／袋やふたを開ける／テーブルをふく／食事を並べる／注ぐ・よそう／食後にテーブルを片づける／食事の決まりを守る／食事のマナーをマスターする／食器を持って食事をする／こぼさずに食べる／適切な量の食事をバランスよくとる／時間内に食事をする／外食をする 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

健康ライブラリーイラスト版 徳田 克己 水野 智美 講談社チテキショウガイハッタツショウガイノアルコノソダテカタ トクダ カツミ ミズノ トモミ 発行年月：2020年04月23日 予約締切日：2020年03月09日 ページ数：102p サイズ：全集・双書 ISBN：9784065193099 徳田克己（トクダカツミ） 筑波大学医学医療系教授、教育学博士、臨床心理士。
専門は子ども支援学、子育て支援学、気になる子どもの保育。
筑波大学発ベンチャー企業「子ども支援研究所」の所長として、各地で講演をおこない、育児に悩むお母さんやお父さんからの相談に応じている。
著書、監修書多数 水野智美（ミズノトモミ） 筑波大学医学医療系准教授、博士（学術）、臨床心理士。
「子ども支援研究所」副所長。
著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　もしかしたら、この子は…（気がかりなサイン1ー「育てにくさ」「ほかの子との違い」を感じやすい／気がかりなサイン2ー言葉を「話さない」ことより「聞いてわかるか」に注目を　ほか）／第2章　知っておきたい知的障害・発達障害の特性（「障害」のとらえ方1ー障害とは支援が必要な特性のある状態／「障害」のとらえ方2ー特性ごとに障害名は違うが重なり合うことも　ほか）／第3章　「これから」のことを見通しておこう（この先、どうなる？ー子どもは成長する。
不安の先取りはしなくてよい／育ちを伸ばす・支えるー「今、必要なこと」にていねいに対応していく　ほか）／第4章　育ちを支える家庭でのかかわり方（保護者の役割ー大切にしたい、子どもが安心できる関係・環境／環境を整える1ー「わかりやすい共通のルール」を設定しよう　ほか）／第5章　「困った！」に対処するヒント（基本の考え方ー困った行動には必ず意味・理由がある／パニックを起こしやすいー泣き叫んで暴れるのにも理由がある　ほか） 「これから」に備えて「いま」できること。
障害のとらえ方から家庭でのかかわり方まで子どもの育ちを促すためのヒントが満載！ひと目でわかるイラスト図解。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

猪平 眞理 慶應義塾大学出版会シカクニショウガイノアルニュウヨウジノソダチヲササエル イノヒラ マリ 発行年月：2018年02月15日 予約締切日：2018年01月09日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784766424973 猪平眞理（イノヒラマリ） 全国視覚障害早期教育研究会会長。
宮城教育大学名誉教授。
1947年鳥取市で出生。
お茶の水女子大学家政学部児童学科卒業。
筑波大学附属盲学校教諭、宮城教育大学教育学部教授などを経て現職。
著書、ビデオシリーズほか多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　視覚の仕組みと乳幼児の視覚障害（乳幼児の視覚の発達と視覚障害／小児の眼の疾患ー病態と留意点）／第2章　乳幼児期の発達の特性と支援の基本（視覚障害のある乳幼児の早期の支援と育児（0〜2歳頃）／視覚障害のある幼児の指導の基本（3歳頃〜就学前））／第3章　早期からの保護者支援（視覚特別支援学校（盲学校）の育児支援／育児支援を行う基本　ほか）／第4章　支援と指導の配慮ー事例を交えて（運動・身体づくり：身体を動かす楽しさからー視覚障害乳幼児の早期の運動機能の発達を促進するために／視覚障害のある乳幼児に対する摂食嚥下リハビリテーション　ほか） 大切な乳幼児期の発達を促すためにー長年、視覚障害に関わる医療や教育に携わってきた著者たちが、支援や指導の基本、保護者支援の具体的な方法と配慮を伝えます。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

全国病弱教育研究会 クリエイツかもがわビョウキ ノ コドモ ノ キョウイク ニュウモン ゼンコク ビョウジャク キョウイク ケンキュウカイ 発行年月：2021年09月 予約締切日：2021年09月22日 ページ数：243p サイズ：単行本 ISBN：9784863423114 1　病気の子どもの保育・教育実践（子どもの命が輝く保育・教育実践をめざして／病気の子どもの不安と教育的配慮／教育の本質をとらえた実践のあり方／就学前の子どもの保育・教育）／2　医療と教育的配慮（病気の理解と配慮事項／医療との連携・協働の意義と実際）／3　病気の子どもの教育の現代的課題（歴史的変遷と現代の特徴／病気の子どもと通常学級・訪問教育・通級による指導） 入院している子どもたちが学ぶ「病院の中の学校」を知っていますか？病気で全身の痛みや、過酷な体験を余儀なくされる子どもたち、子どもたちはどんな状態であっても学びたいというねがいをもっている。
子どもに寄り添い、不安を取り除き、命が輝く教育実践を教科ごとに紹介し、病気の理解と配慮、医療との連携など、教育システム改革を提起！新型コロナ禍での「ICT機器を活用した遠隔授業の教育実践」などを増補！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

全国病弱教育研究会 クリエイツかもがわビョウキ ノ コドモ ノ キョウイク ニュウモン ゼンコク ビョウジャク キョウイク ケンキュウカイ 発行年月：2021年09月 予約締切日：2021年09月22日 ページ数：243p サイズ：単行本 ISBN：9784863423114 1　病気の子どもの保育・教育実践（子どもの命が輝く保育・教育実践をめざして／病気の子どもの不安と教育的配慮／教育の本質をとらえた実践のあり方／就学前の子どもの保育・教育）／2　医療と教育的配慮（病気の理解と配慮事項／医療との連携・協働の意義と実際）／3　病気の子どもの教育の現代的課題（歴史的変遷と現代の特徴／病気の子どもと通常学級・訪問教育・通級による指導） 入院している子どもたちが学ぶ「病院の中の学校」を知っていますか？病気で全身の痛みや、過酷な体験を余儀なくされる子どもたち、子どもたちはどんな状態であっても学びたいというねがいをもっている。
子どもに寄り添い、不安を取り除き、命が輝く教育実践を教科ごとに紹介し、病気の理解と配慮、医療との連携など、教育システム改革を提起！新型コロナ禍での「ICT機器を活用した遠隔授業の教育実践」などを増補！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育